苏教版小学一年级下册数学课本，苏教版数学一年级下册电子课本

数学
2023-07-25

苏教版小学一年级下册数学课本？最新苏教版一年级下册数学（精心整理汇编）第一单元20以内的退位减法第1课时十几减9学习目标．使学生在现实情境中，自主探索十几减9的计1算方法，并根据自身特点，在交流不同算法的过程中选择自己喜欢的方法，那么，苏教版小学一年级下册数学课本？一起来了解一下吧。

一年级的语文下册

多得多,多一些;少得多,少一些课件

教材第33、34页的内容及练习六和复习的部分习题。

1.使学生更进一步地掌握数的顺序,会用多得多、多一些、少得多、少一些来表述数与数之间的关系。

2.使学生初步掌握估计的方法。

1.会用多一些、多得多、少一些、少得多表述100以内数的大小。洞没

2.使学生初步掌握估计的方法。

实物投影,口算卡片。

小学生学习总是伴随着一定的情境,尤其是对以直观形象思维占优势的小学生而言,他们对数学学习总是建立在直观、具体的纳清纳经验之上。老师引导学生凭借上课现场的老师、学生人数这一资源,按照“正辩直观感知—经验判断—抽象数据—建立数感”的认知顺序,通过观察、讨论、猜测、验证、概括等活动,在积累广泛数学活动经验的基础上,由浅入深、循序渐进地建立“多得多”“少得多”“多一些”“少一些”等数学概念,并充分利用组织教学中的小红旗、课间音乐等资源加以巩固、应用,着力体现了数学教学“应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型进行解释与应用的过程”的先进理念。

苏教版小学数学电子课本

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人教版数学一年级下册内容

《求两数相差多少的实际问题》是苏教版数学课本第二册的内容。学生在本节课通过具体操作和合情推理，探索发现求一个数比另一个数多多少或少多少，即两数相差多少用减法计算，及能用学到的本领解决一些实际问题。

为了使学生能比较顺利的探究出结果，我在例题教学前增加了一个准备环节：比较两种图形的多少，向学生渗透“一一对应”这一思想。初步例题教学时，利用多媒体出示了两堆乱放的花片（红花片13个和蓝花片8个），提问：“怎样可以清楚地看出哪种花片多？”学生随即回答：“排一排”。通过学生操作，很快解决了这一问题，并且我发现学生对“一一对应”的思想掌握很好。随即我洞禅又追问：“红花片比蓝花片多多少个？是哪一部分？为什么不是前面一部分？”进一步巩固了“一一对应”的作用岩让，为学生的自主学习和探究解决问题的方法搭建了脚手架。在学生通过“排一排”顺利解决问题后，我拓展花片数量：如果红花片和蓝花片都有很多很多时，再用“排一排”的方法来知道“红花片比蓝花片多多少个”方便吗？又该怎样解决问题呢？为学生设置了学习障碍，激发了学生自主探究的欲望，顺利引入通过“计算”的方法来解决问题。在学生已经通过计算得知红花片比蓝花片多5个后，我马上追问：那么你知道“蓝花片比红花片少多少个？为什么也是5个？”让学生理解这两个问题虽然问法不一样，但意思是一样的。

人教版一年级下册语文生字表

一、教学内容：

苏教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第48~50页的例题和"想想做做"的习题。

二、教材简析：

这部分教学内容是需要进位的两位数加一位数的口算。例题以小朋友摆画片为题材，先教学和是整十数的两位数加一位数，着重解决进位的原理；再教学两位数加一位数和是非整十数的进位加，倡导计算方法多样化。"试一试"让学生在例题的基础上学习一位数加两位数。"想想做做"先帮助学生掌握计算方法，再引导他们解决一些实际问题。

三、教学目标：

1.让学生经历、探索两位数加一位数（进位）的计算方法的过程，发展解决问题的策略。能理解两位数加一位数（进位）的算理，掌握其计算方法，并能正确计算。

2.培养学生动手操作、语言表达、解决问题的能力。

3.培养学生自主探索的精神及良好的学习习惯。

四、教学过程：

（一）、复习铺垫

1.看卡片口算。

①4+6=（） 4+9＝（）

②20+13＝（） 30+3＝（）

③5+9+30=（） 8+2+40=（）

2.指名口算，并说出口算过程。

①24+2＝（）你是怎样算的？