昂立国际教育数学？“爱上新数学”秉持着“逻辑思考”的教育理念，围绕着“数感”、“量感”、“形感”与“空间感”来设计课程。建立逻辑思考的最终目标，是希望能健全孩子在思考运作、结构和记忆等三方面的学习能力。爱上数学相信，那么，昂立国际教育数学？一起来了解一下吧。
是可以的，可以在大众上，约课，主要看孩子哪门成绩相对来说需要学习一下的，就可以去试试听一下，数学的话现在也是科目比较多孩子学习的一门。
六、昂立无诀珠心算教学创新和教学特色
（一）、弘扬民族文化，造福世界儿童；
秉承“弘扬民族文化，造福世界儿童”的历史使命：在教材中完美融入了中国优秀文化元素，灯笼，中国结，竹简，卷轴，中国剪纸等，让儿童学习珠心算的同时，从小受到中国优秀文化的熏陶，培养学生爱国主义情怀；《三字经》《弟子规》的融入教学，更是让儿童在学习心算的同时，从小学会做人的道理，为国家培养德才兼备的人才。
（二）、实现幼小衔接，突破行业发展瓶颈；
通过多年丰富的教学实践，精心研究珠心算与幼小数学教学的联系和融合方法,我们在昂立无诀珠心算教学中根据儿童的年龄和接受理解程度分阶段的融入幼儿与小学数学知识，从而实现珠心算与幼小知识完美的衔接.
（三）、普及与提高并重 打造一流品牌；
昂立无诀珠心算在重视普及开发智力型教学推广的同时，十分重视选手型素质的培养，分阶段挑选优秀学员进行选手型集训为国家输送和培养珠心算精英选手，在国家和世界珠心算大赛上为国家争光。
（四）、无需死记硬背口诀，以游戏、歌谣、情境故事等形式让幼儿在理解的基础上轻松掌握珠心算技能。
（五）、快乐教学法：运用角色化、生活化、律动化等形式，以欣赏的观点和赏识的教育理念，让幼儿在游戏中学习、在快乐中成长。
“爱上新数学”所倡导理念在于“让孩子拥有良好的数学力，对于数字更加敏感，善于用数字来进行分析、判断，因而拥有极佳的逻辑、推理、思考与判断力，只要数字有任何变动，即可以在第一时间作出正确的响应”，“爱上新数学”正是给予孩子这样“隐藏的核心竞争力”。
“爱上新数学”藉由“做中学、玩中学、错中学”三学架构，培育高端孩子思维能力让孩子主动爱上思考，爱上数学。
“爱上新数学”秉持着“逻辑思考”的教育理念，围绕着“数感”、“量感”、“形感”与“空间感”来设计课程。建立逻辑思考的最终目标，是希望能健全孩子在思考运作、结构和记忆等三方面的学习能力。爱上数学相信，只要建立完整的学习鹰架，就能开启孩子自主学习的原动力！
在少儿数学这方面就我知道的有学而思、闻广、精锐、昂立、勤学，后三个因为没试过，所以在这里就不作评价，就说一下学而思和闻广教育，在上海长宁仙霞路这边两家的校区就在同一栋楼里，可以很方便对比。
先说一下学而思，他们的数学就是纯粹为了分数，这也是为什么很多家长选择的原因，就是为了孩子的成绩能提高，但在那学数学的孩子感觉思维比较单一，显得很木讷。
再说闻广教育，自从试过之后感觉还是可以的，他们那更注重孩子的数学思维发展，根据孩子的需求有专门发展思维、针对成绩提升、趣味数学的课程。就我而言，因为孩子很早在那试的课，当时注重的是数学启蒙，后来感觉不错就一直都有在那上课。
学习数学，对于很多人来说是一种苦闷乏味的心理路程，不仅仅是因为解题带来的苦恼，更多的是大家在学习和接受数学知识定理的过程中，总是处于一种被动化、机械化、“死磕”化的学习状态。
如学生刚进入初一，成为初中生，对新的学习生活充满期待，语文和英语等学科能给学生带来丰富多彩的情景教学活动，帮助他们提高学习兴趣，加深对知识内容的认识和理解。
不过，一到数学课堂，很多知识定理的认识和理解就显得苍白和机械化，像初一学生刚开始接触数轴和负数等相关知识内容，很多人都只是通过“零在中间，向左走为负数，向右走为正数”去“死记”数轴。即使在一些数学课堂上，教师安排一些问题情境教学活动，如行程和盈余等问题，但都流于形式或过于简单，没有真正帮助学生去理解“数学来源于生活，同时又服务于生活”这一现代教育理念。
在实际教学和学习过程中，一些人认为在中小学时期的数学教育，更多的是承担起“提高分数”的作用，并不需要太多的数学思想和应用理念，以至于在过去很长的一段时间里，很多人对数学产生这样的误解：数学学习=学习解题=学会考试=提高分数。
分数重要吗？确实比较重要，对于所有人来说，一个好成绩，一个好分数，能帮助大家考上一所名校，为将来的生活和工作打下一个良好的基础，像中考和高考等重要考试甚至成为绝大部分人改变命运的机会。
以上就是昂立国际教育数学的全部内容，昂立少儿数学课程还是很不错的了，最主要的是课程设置的非常的全面，主要包括数学幼小思维训练、数学思维训练、数学思维精品班、数学类竞赛培训等，对提高孩子的数学思维有很大的作用。
