二年级数学广角搭配？二年级数学广角搭配规律口诀如下：定位法中的“个位”定位、“十位”定位、交换法。例如用1、2、3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，定位法中的“个位”定位、“十位”定位、交换法。那么，二年级数学广角搭配？一起来了解一下吧。
二年级下册第9单元数学广角推理思维导图画法如下：
准备材料：思维导图
1、先准备一张白纸然后在中心标出你的思维。然后在中心把他标画出来。
2、数学广角搭配的思维方式。
3、简单的排列思维。
4、简单的组合思维。
5、简单的组合思维方法另一种表达方式。
以下是为大家整理的关于小学二年级数学教案：数学广角、排列组合的文章，供大家学习参考！
“数学广角”是义务教育课程标准实验教科书二年级上册开始新增设的一个单元，是新教材在向学生渗透数学思想方法方面做出的新尝试。本课内容重在向学生渗透简单的排列组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。排列组合的思想方法不仅应用广泛，而且是高年级学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。
本课内容是学生在小学阶段初次接触有关排列组合的知识，但是在日常生活中，有很多事情是用排列组合来解决的，如：衣服的搭配、路线选择等等，作为二年级的学生，已经有了一定的生活经验，因此在学习中安排生动有趣的活动帮助学生感知排列组合的知识。
“教必有法而教无定法”，只有方法得当，才会有效。根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，我采用情境教学法、操作发现法、直观演示的教学方法。为使学生能够有效地学习，主动的建构知识。我采用合作交流法、动手操作法、自主探究的学习方法，让学生在一系列活动中感知排列组合。旨在凸显“三模小组化”的教学模式，从根本上改变传统教育重教师 “教”轻学生“学”的做法，突出学生的主体地位，培养学生自主学习能力。
二年级数学搭配问题解题技巧是：做这类搭配题，要找到规律。
比如：0、5、8来搭配两位数，可以教给孩子，先固定一个数在十位，再搭配其它两个数在个位。这道题当中，比较有意思的是，0不能放在十位，所以，就只能把5放在十位，组成两个数50和58；再把8放在十位，组成80和85两个数。最后，答案是四个数：50、58、80、85。
注意事项
二年级数学上册第八单元数学广角探究的是“搭配问题”，这部分的内容非常重要。二年级学习的简单的排列与组合不仅应用广泛，还对后面学习概率统计知识奠定了基础，同时是锻炼同学们抽象能力和逻辑思维能力的良好素材。
这里有个学习难点，那就是怎样排列可以不重复、不遗漏。这需要同学们仔细观察，手脑并用，多做练习题，在实际解决问题的过程中验证解题思路，积累解题经验。
教学目标
1．使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数。
2．培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
3．使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。
4．使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
教材说明
在二年级上册教材中，学生已经接触了一点排列与组合知识，学生通过观察、猜测以及实验的方法可以找出最简单的事物的排列数和组合数。如用两个数字卡片组成两位数的排列数，三个小朋友两两握手的组合数等。《标准》中指出：“重要的数学概念与数学思想宜逐步深入。”本套教材注重体现这一要求，在三年级上册教材中继续学习排列与组合的内容。本册教材就是在学生已有知识和经验的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的排列数和组合数。与二年级上册教材相比，本册教材的内容更加系统和全面，分别介绍了排列以及组合。教材重在向学生渗透这些数学思想，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，这也是《标准》中提出的要求：“在解决问题的过程中，使学生能进行简单的、有条理的思考。”
排列与组合不仅是组合数学的最初步知识和学习概率统计的基础，而且也是日常生活中应用比较广泛的数学知识。
二年级数学广角搭配规律口诀如下：
定位法中的“个位”定位、“十位”定位、交换法。例如用1、2、3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，定位法中的“个位”定位、“十位”定位、交换法。
“个位”定位法：把1定位在个位：21、31；把2定位在个位：12、32；把3定位在个位：13、23。
“十位”定位法：把1定位在十位：12、13；把2定位在十位：21、23；把3定位在十位：31、32。
交换法：12交换成21；13交换成31；23交换成32。
因此，从上面的方法可以看出，1、2和3可以组成6个两位数。
“定位法”：首先，把“孙”字定位：孙行者、孙者行；其次，把“行”字定位：行者孙、行孙者；最后，把“者：字定位：者孙行、者行孙。
以上就是二年级数学广角搭配的全部内容，二年级数学搭配问题解题技巧是：做这类搭配题，要找到规律。比如：0、5、8来搭配两位数，可以教给孩子，先固定一个数在十位，再搭配其它两个数在个位。这道题当中，比较有意思的是，0不能放在十位，所以。
