六年级上册语文重点知识？ 那么，六年级上册语文重点知识？一起来了解一下吧。
一、每课课前的词语：（正确书写，包括拼音】
二、准确默写20、24课诗词、作者、朝代，共20首。
三、掌握下册语文书知识
四、作者常识：
五、正确书写大写汉字数字
今年语文学科《考试说明》的总体特征是整体不变，局部微调。学生可在以下四点建议中进行备考复习。
一、学生在老师的指导下，熟悉高考《考试说明》。
针对老师而言，应该是研究《考试说明》，把握高考总趋势。这里的研究包括两个方面，一是研究《考试说明》上面的考点要求，即能力要求和目标要求；二是研究《考试说明》所涉及到的试题，对近5年来的高考试卷进行研究。
因为今年语文学科《考试说明》的总体特点是整体不变，局部微调，所以这要作为学生熟悉和老师研究《考试说明》的一个总体原则。“整体不变”指的是参照2002年高考命题的成功之处和总体命题思路。而“局部微调”应是重点，要侧重于研究今年语文学科的《考试说明》在哪个方面进行了改进。这种改进或调整也许就是今年高考试卷要进行突破的地方。
比如今年作文的侧重点和去年相比有了变化，将“思想健康、感情真挚”、“中心明确、内容充实”改为“感情真挚、思想健康”、“内容充实、中心明确”。这种语序上的调整暗示出命题者对作文在选材范围上有所思考，说明今年作文的考查强调真情实感、内容丰富，要求学生从“我”出发，关注生活，密切联系生活实际。
又如今年《考试说明》的星号增加，也就是明确有5个知识点不会考，这说明命题者对考查学生实际运用的能力会加强，这也是今后考试改革的总体方向。
从历年的《考试说明》上来看，传统好题会继续保持下去，如仿写题、语序题等，而对于不太好的题型会删去，如过于知识化、过于琐碎的题，阅读中只考查认知层面的题等。这都是老师和学生在学习《考试说明》时该注意的地方。
二、强化基础，突出能力训练。
目前，武汉各高三年级正在进行考点复习，它是高三复习中最基础、最重要的一个环节，建议分两步实施：
第一步以老师讲解为主，以学生练习为辅。老师必须讲清必要的知识，讲透典型题，讲明题型特点。而学生训练的目的是巩固基础知识和基本技能。
第二步以学生练习为主，以老师讲解为辅。这一阶段的练习要讲求题型类别的选择，做题速度的培养，做题准确度的提高。老师在这个时候的讲解要注意查漏补缺，因人施教，共性问题集体解决，个性问题强调分类指导，忌讳老师对试卷一发一做一讲。
对于背诵名言名句，局限于教学大纲上要求背诵的篇目，在不超出教学大纲范围的前提下，按由课内向课外、由熟悉到陌生的顺序来选择背诵篇目。
三、突出考试重点，淡化考试内容的覆盖面。
语文学科的考试重点是阅读和作文。强调阅读和作文同步交叉进行。
对于阅读而言，首先从整体性原则出发，侧重训练学生全面理解句意和文意的能力、对于某些问题的推断分析能力、能够用恰当语言表达的能力、对某些方面的评价能力。
阅读题以选择题为主。自然科学类和社会科学类文章的阅读以理解为最高目标要求，它们在复习中不可偏废。
阅读复习在选材上注重材料与科学的联系，打破文体概念，主要从阅读上拓展阅读领域。
文学作品的阅读应以理解为起点，核心是加强思维能力，如推断、分析、整合等能力。这类阅读训练要注重将解读文章意义、命题者的指向性和阅读者的主观性相结合，即学生不能仅满足于将题目答案弄清楚，重要的是理解文章本身。选择文学作品的范围侧重于散文，以言志散文和写人散文为主，选材强调散文的文学性。
作文教学要贯穿整个高三复习备考中。2003年虽然仍是话题作文，但是不应把此当作作文复习的惟一点对待，应根据高考评分标准从各个侧重点，各种作文类型，不同层次进行训练。
作文水平的提高主要靠学生“练”，千万不要靠老师讲。训练的重点依然是理性的思考与分析，丰富的联想和想象，多在真情实感和内容充实上下功夫。
因为以前高考强调知识的覆盖面，所以在备考中各个知识点要一一顾到，但是现在的高考注重考查能力，因此要淡化知识点的覆盖面，突出考查重点。
四、复习资料以一两种为主，不宜过多。
目前，各校使用的材料都是自己选择的，各有特点。老师应掌握丰富的资料，对其优化、重组，但是学生以一两种资料为主就行。
不少学生在这个时候产生了厌倦感、压抑感，所以老师要留给学生一定的空间，让他们进行自我调适。
我也是一个六年级上册的小学生，重点的有词语，句子理解，尤其是第五单元，我老师都有去年六年级上册的期末考试试卷，阅读是《奇迹的名字叫父亲》，试卷上叫《爱》，就是几个理解，还有改句子，词语补充，你们老师没有去年期末考试试卷的复印件？
附：《奇迹的名字叫父亲》
1948年,在一艘横渡大西洋的船上,有一位父亲带着他的小女儿,去和在美国的妻子会合。
海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓交替出现。一天早上，男人正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃，男人摔倒时，刀子扎在胸口。他全身都在颤抖，嘴唇瞬间乌青。
6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来榻要扶他，他却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤。”然后轻轻的拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。
以后3天,男人照常每晚为女儿唱摇篮曲,清晨替她系好美丽的蝴蝶结,带她去看大海的蔚蓝。偏僻一切如常，而小女儿尚不能注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他看向海平线的眼光是那样的忧伤。
抵达的前夜， 男人来到女儿身边， 对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”
女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？
他笑了，俯身在女儿额上深深刻下一个吻。
船到了纽约港,女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她大喊着：“妈妈！妈妈！”
就在这时，周围忽然一起惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，刹时间染红了整片天空……
尸解的结果让所有人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了的心脏，他却多活了3天，而且不被任何人知觉。唯一可能的解释是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了3天的供血。
这是医学史上罕见的奇迹。医学会议上，有人说要称它大西洋奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫它神迹……
“够了。”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲。”
考试中,古诗词和文言文主要考察默写、鉴赏分析和文言文翻译.所以就从这几方面入手.重点名句要认真背.古诗词中的常用意象、主要诗人的表达风格、古诗词中的常用表现方式（用典、托物言志等）要了解.文言文主要看你实词和虚词的积累了
敕勒歌 北朝民歌
敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
大体诗意：敕勒人生活的原野在阴山脚下，这里的天幕象毡帐篷一样笼罩着辽阔的大地。苍天浩
赋得古原草送别唐 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
大体诗意：茂盛的野草长在古原上的野草多么茂盛，每年枯萎又每年新生。熊熊野火不能将它烧尽，春风吹过它又重新获生命。草香无边弥漫古老道路，一片绿色连接远处荒城。又要送别朋友去远游，春草茂盛好像满含深情。六年级语语文复习资料（古诗）按要求写诗句：
1、爱国：国破山河在，城春草木深。四百万人同一哭，去年今日割台湾。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。死去元知万事空，但悲不见九州同。
2、风：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
3、霜：停车坐爱枫林晚，霜叶红似二月花。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
4、雨：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。好雨知时节，当春乃发生。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。天街小雨润如酥，草色遥看近无天。
5、雪：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。青海黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
6、描写花的：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
7、描写草的：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。迟日江山丽，春风花草香。 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
8、描写树的：杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。碧玉妆成一树高，万系垂下绿丝绦。
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
9、描写山的：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
远上寒山石径斜，白云深处有人家。绿树村边绕，青山郭外斜。
10、描写水的：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。明月松间照，清泉石上流。天门中断楚江开，碧水东流至此回。
11、描写日月星辰：举头红日近，回首白云低。白日依山尽，黄河入海流。大漠孤烟直，长河落日圆。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。床前明月光，疑是地上霜。春风又绿江南岸，明月何时照我还。危楼高百尺，手可摘星辰。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
12、动物：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
13、思乡、明志：举头望明月，低头思故乡。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。近乡情更怯，不敢问来人。洛阳亲如相问，一片冰心在玉壶。墙角数枝梅，凌寒独自开。
14、描写情绪的：却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。移舟泊烟渚，日暮客愁新。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
15乐器：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 乐曲：锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。
16酒：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
17、学习惜时：读书破万卷，下笔如有神。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。问渠哪得清如许，为有源头活水来。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。少壮不努力，老大徒伤悲。
18实践思考：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
19母爱：慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草心，报得三春晖。
20送别：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。莫愁前路无知已，天下谁人不识君。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
21描写春的：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
22描写夏的：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半晴阴。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。
23描写秋的：停车坐爱枫林晚，霜叶红似二月花。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
24描写冬的：千山鸟飞绝，万径人踪灭。墙角数枝梅，凌寒独自开。日暮苍山远，天寒白屋贫。
25描写梅的：墙角数枝梅，凌寒独自开。零落成泥碾作尘，只有香如故。
26描写竹的：咬定青山不放松，立根原在破岩中。过江千尺浪，入竹万竿斜。
27以物喻人：但得众生皆得饱，不辞羸病卧斜阳。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
28、以物喻理：问渠哪里清如许，为有源头活水来。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
29、菊花：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。待到重阳日，还来就菊花。
30、长江：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。无边落木潇潇下，不尽长江滚滚来。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
31、黄河：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。白日依山尽，黄河入海流。
32、与鸟有关的：旧时王谢唐前燕，飞入寻常百姓家。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。岸边飞送客，墙燕语留人。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。春花：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。去年今日此门中，人面桃花相映红。
夏花：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。江南可采莲，莲叶何田田。
、秋花：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
、冬花：墙角数枝梅，凌寒独自开。
比喻：可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
、拟人：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
、夸张：危楼高百尺，手可摘星辰。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 赞同
我也是一个六年级上册的小学生，重点的有词语，句子理解，尤其是第五单元，我老师都有去年六年级上册的期末考试试卷，阅读是《奇迹的名字叫父亲》，试卷上叫《爱》，就是几个理解，还有改句子，词语补充，你们老师没有去年期末考试试卷的复印件？
附：《奇迹的名字叫父亲》
1948年,在一艘横渡大西洋的船上,有一位父亲带着他的小女儿,去和在美国的妻子会合。
海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓交替出现。一天早上，男人正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃，男人摔倒时，刀子扎在胸口。他全身都在颤抖，嘴唇瞬间乌青。
6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来榻要扶他，他却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤。”然后轻轻的拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。
以后3天,男人照常每晚为女儿唱摇篮曲,清晨替她系好美丽的蝴蝶结,带她去看大海的蔚蓝。偏僻一切如常，而小女儿尚不能注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他看向海平线的眼光是那样的忧伤。
抵达的前夜， 男人来到女儿身边， 对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”
女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？
他笑了，俯身在女儿额上深深刻下一个吻。
船到了纽约港,女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她大喊着：“妈妈！妈妈！”
就在这时，周围忽然一起惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，刹时间染红了整片天空……
尸解的结果让所有人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了的心脏，他却多活了3天，而且不被任何人知觉。唯一可能的解释是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了3天的供血。
这是医学史上罕见的奇迹。医学会议上，有人说要称它大西洋奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫它神迹……
“够了。”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲。”
以上就是六年级上册语文重点知识的全部内容，.。
