一年级语文彩虹评课稿？1、 充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性。2、在拓展知识的环节中，所展示的大量图像，更开阔了学生的视野，从而创设情境，激发学生的想像与创作。3、以多种方式的"读"来引导学生融入课文，从而引发其情感体验。4、那么，一年级语文彩虹评课稿？一起来了解一下吧。
1、满天的乌云
师：你从课文的哪里知道的。找出句子来读一读。读：满天的乌云，黑沉沉地压下来。其他同学一起来读一读。
小作者在这儿面对满天的乌云，他用了一个压字，你知道什么是压吗?谁来做做压的动作，(指名，哦，我发现了你很用力地往下按，这是我们生活中的压，现在我们书中说的是(出示课件：乌云图)黑沉沉的乌云布满天空中向着大地，向着我们一步步地逼近，你感觉怎么样?指名读句子，学生评价读，教师范读)
因为乌云黑沉沉地压下来，很可怕，所以树上的叶子。。。。。蝉。。。。。
(提示：雷雨前除了乌云黑沉沉的之外，还会怎样?)
2、雷雨前会打雷闪电。
(提示：雷雨前还会怎样?)
3、雷雨前还有大风。
你从课文的哪里知道的。找出句子来读一读。你能从哪儿看出这阵风大呢?(树枝乱摆、蜘蛛垂下来)读出风的大(指名读，齐读)
蜘蛛是怎样从网上下来?(吐一根丝从网上挂下来。)
比较句子。指名读，齐读
【学生读蜘蛛害怕，被风吹下来读得很好。入情入境，一个比一个好。】
夏天雷雨前又闷又热，我们用朗读表现出来?齐读
片断二：雷雨中
闪电越来越亮，雷声越来越响，雨下起来了。
(1)师：这是一场怎样的雨?
生1：这是一场大雨。
师：从哪儿看出雨大?读读课文，让老师听听，谁体会到的雨最大。
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。相信许多人会觉得计划很难写？以下是我整理的初中语文个人研修计划（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中语文个人研修计划 篇1
为了让自己在成长之路上走得更稳更快，现制定以下个人近期和长远的研修计划。
一、研修目标：
1、博览群书，努力丰厚自己的文化底蕴，提高教育教学水平，做一个学习型教师。
2、勤学善思，及时总结一线教育经验和教训，做一个反思型教师。
3、善于发现教育教学中的问题，探寻解决问题的方法，力求实现教育教学的高效性，做一个研究型教师。
4、发挥骨干的作用，带动教师快速成长。
二、研修计划：
学习十实践十反思
学习
子曰：“活到老学到老。”问渠哪得清如许？为有源头活水来。为人师者必先为学者。善学的教师才有吸引学生的魅力，方能成为受学 生欢迎的老师。向谁学习呢？
向书本学习：广泛阅读各种书籍开阔视野，博采众长，努力提高自身的文化素养，积淀自己的文化低蕴，用教育理论武装大脑，指导教育行为。
向同行学习：三人行必有我师焉。
1、今天的课程如同一首优美的交响乐，每个音符都充满了独特的魅力。
2、从课堂的每一个细节中，我们可以窥见教师精心设计的每一处巧思。
3、教师的授课如同一幅细腻的画卷，将知识的种子深深埋入我们心中。
4、这堂课就像一道亮丽的彩虹，横跨在知识的海洋之上，引领我们探索未知的世界。
5、教师在课堂上就像一位出色的指挥家，引导我们共同演绎这一曲知识的交响乐。
6、这堂课就像一杯甘醇的美酒，需要我们细细品味，才能领略其深层的醇香。
7、教师的授课就像一束明亮的阳光，照亮了我们探索知识的道路。
8、在今天的课堂上，我仿佛置身于一个精彩的知识乐园，充满了新奇和乐趣。
9、教师充满激情的授课，就像一团燃烧的火焰，激发了我们求知的热情。
10、这堂课就像一颗璀璨的明珠，闪烁着智慧和美丽的光芒，引领我们向着知识的殿堂前进。
11、本节课流程设计很科学，自然流畅，围绕目标，突出重点，张弛有度。
12、开课娓娓导入，给学生以平静而实在感。注重方法指导，给学生以方向感。能因材施教，充分调动学生积极性，师生互动，学生参与度高。
13、知识的呈现方式多元化，文本的利用很到位，学生自主学习的时间充分，问题有层次，互动效果好。
14、强调教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐。
1. 课堂上作文讲评场景描写
“加油，加油！”操场上响起了一片助威声，这是四（1）班和四（2）班的同学正在紧张地进行拔河比赛。
前两局双方战成一比一平，第三局刚开始，四（1）班就先发制人，只见他们一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧握大绳，身子后倾，双腿使劲地蹬着地。四（2）班的同学没有防备，那大绳子一寸一寸地拽了过去。“四（2）班加油！四（2）班加油！”场地上爆发出一片呼喊声。顿时，不知从哪来了一股劲，四（2）班同学有的咬着牙，有的紧绷脸，有的屏住呼吸，个个瞪圆眼，用足劲。只见那大绳一点一点向四（2）班方向挪。突然，绳子不动了，比赛进入了僵局，这时，操场上又响起了加油声。鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏地喊着：“四（2）！一二！四（2）！一二！”双方大约相持了七八秒之后，四（2）班同学齐心协必，迸发出一股巨大的力量，猛地一拉大绳，红标志一下子过了河界。”二班胜利了！二班胜利了！”同学们唱呀，跳呀，心里十分欢畅。
2. 课堂上作文讲评场景描写
“加油，加油！”操场上响起了一片助威声，这是四（1）班和四（2）班的同学正在紧张地进行拔河比赛。
前两局双方战成一比一平，第三局刚开始，四（1）班就先发制人，只见他们一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧握大绳，身子后倾，双腿使劲地蹬着地。
优点:
1、 充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性。
2、在拓展知识的环节中，所展示的大量图像，更开阔了学生的视野，从而创设情境，激发学生的想像与创作。
3、以多种方式的"读"来引导学生融入课文，从而引发其情感体验。
4、老师对感情基调、重轻音、读音的细化指导，培养了学生的朗读能力。
5、通过学生自由读与默读，让学生进行自主的体会，强调学生的自我体验。
6、形式多样的朗读方式，有助于学生对文本的进一步体味，从而培养学生热爱大自然，热爱发现的品质。
缺点:
1、课堂上细节讲解不够。
2、对学生的带动性不够。
3、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。
4、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。
5、教师示范少，学生没机会展示。
6、教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。
以上就是一年级语文彩虹评课稿的全部内容，1、今天的课程如同一首优美的交响乐，每个音符都充满了独特的魅力。2、从课堂的每一个细节中，我们可以窥见教师精心设计的每一处巧思。3、教师的授课如同一幅细腻的画卷，将知识的种子深深埋入我们心中。4、这堂课就像一道亮丽的彩虹，横跨在知识的海洋之上，引领我们探索未知的世界。5、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
