数学题讲解？一年级数学看图列式题讲解如下：1、加法问题：（1）这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示。通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。（2）这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，那么，数学题讲解？一起来了解一下吧。
一年级数学看图列式题讲解：
1. 加法问题：
- 此类问题通常不包含大括号或小问号，也没有虚线或斜线提示。只埋卜需写出一个加法算式。如果题目要求填写两个算式，则分别从左至右和从右至左各写一个加法算式。
- 若问题中有大括号和小问号提示，通常表明了需要解决的问题。根据问题提问的内容选择合适的加法方法，只写出一个算式。当小问号位于大括号尖角处时，通常要求计算左右两部分的总和。
2. 减法问题：
- 这类问题通常有虚线提示，但并未明确指出减去的是哪一部分。因此，需要写两个减法算式。两个算式都应先计算总数，然后减去左边部分得到右边部分，或用总数减去右边部分得到左边部分。
- 问题中若虚线和斜线都有提示，表示有部分被拿走。这种情况下只能写一个算式，并且要使用总数来减去被拿走的部分。学生可能会错误地用剩弯蚂穗余部分减去被拿走的部分。
3. 加减混合问题：
- 当图片中同时展示加法和减法图示时，就涉及到了加减混合。加减物埋混合算式中，容易出错的是第一个数的确定。通常，大框中的数是第一个数，即原来的总数。
下车13人穗首，上车28人，即新增上车人数28-13＝15人敏族大，现有44人，即原有44-15＝29人。
或者这样算，如果13人不下车，则上车28人后，车上共有44+13＝57人，所以车上原来有桥竖57-28＝29人
六年级数学路程应用题讲解
数学是打开科学大门的钥匙。下面是我整理的六年级数学路程应用题讲解资料，大家一起来看看吧。
一、六年级路程应用题例题讲解：
例1：1只小狗发现在离它8米远的前方有1只正在奔跑的小兔，就立刻追上去。已知小狗跑两步的路程等于小兔跑5步的路程，但是小兔步速快 ，小兔跑5步的时间小狗却只能跑3步。小狗至少要跑多少米才能追上小兔?
解：速度=路程÷时间
由题目给出的关系可知：
2狗步程=5兔步程(1)
3狗步时=5 兔步时(2)
而狗步程÷狗步时=狗速度
兔步程÷兔步时=兔速度
所以：(1)式÷(2)式可得
2狗速度=3兔速度
也就是说，某一时刻，狗跑3m，兔跑2m，二者相差1m
要使二者相差8m，
则狗跑24m，兔跑16m。
答：小狗至少跑24m才能追上兔。
例2： 小轿车的速度比面包车速度每小时快6千米，小轿车和面包车同时从学校开出，沿着同一路线行驶，小轿车比面包车早10分钟到达城门，当面包车到达城门时，小轿车已离城门9千米，问学校到城门的距离是多少千米?
解：先计算，从学校开出，到面包车到达城门用了多少时间.
此时，小轿车比面包车多走了9千米，而小轿车与面包车的速度差是6千米/小蔽陆时，因此
所用时间=9÷6=1.5(小时).
小轿车比面包车早10分钟到达城门，面包车到达时，小轿车离城门9千米，说明小轿车的速度:9÷(10/60)=54(千米每小时)
面包车速度是 54-6=48(千米/小时).
城门离学校的距离是
48×1.5=72(千米).
答：学校到城门的`距离是72千米.
例3 小张从甲地到乙地步行需要36分钟，小王骑自行车从乙地到甲地需要12分钟.他们同时出发，几分钟后两人相遇?
解：走同样长的距离，小张花费的时间是小王花费时间的 36÷12=3(倍)，因此自行车的速度是步行速度的3倍，也可以说，在同一时间内，小王骑车走的距离是小张步行走的距离的3倍.如果把甲地乙地之间的距离分成相等的4段，小王走了3段，小张走了1段，小张花费的时间是
36÷(3+1)=9(分钟).
答：两人在9分钟后相遇.
二、六年级路程应用题练习：
1.晶晶每天早上步行上学，如宏罩顷果每分钟走60米，则要迟到5分钟，如果每分钟走75米，则可提前2分钟到校.求晶晶到校的路程?
2.甲、乙、丙三人行路，甲每分钟走60米，乙每分钟走67.5米，丙每分钟走75米，甲乙从东镇去西镇，丙从西镇去东镇，三人同时出发，丙与乙相遇后，又经过2分钟与甲相遇，求东西两镇间的路程有多少米?
3.A、B两辆汽车同时从甲、乙两站相对开出，两车第一次在距甲站32公里处相遇，相遇后两车继续行驶，各自到达乙、甲两站后，立即沿原路返回，第二次在距甲站64公里处相遇，甲、乙两站间相距多少公里?
4.周长为400米的圆形跑道上，有相距100米的A、B两点，甲、乙两人分别从A、B两闷大点同时相背而跑，两人相遇后，乙即转身与甲同向而跑，当甲跑到A时，乙恰好跑到B.如果以后甲、乙跑的速度和方向都不变，那么追上乙时，甲共跑了多少米(从出发时算起)?
5.老王从甲城骑自行车到乙城去办事，每小时骑15千米，回来时改骑摩托车，每小时骑33千米，骑摩托车比骑自行车少用1.8小时，求甲、乙两城间的距离。
设甲静水航速x，乙静拍拿水航速y，水流的坦笑速度v
由于x+v=y-v
v= (y-x)/2
第一次相遇到第二次相遇时间里，两船共走了2倍AB距袭信搭离，两船相对速度仍是x+y
2S/(x+y)=1.5
即在0.75小时里，甲船比乙船少行1千米
y-x=1/0.75=4/3
v= (y-x)/2=2/3
二年级栽树的数学题讲解方法：
1、理解题意：首先，要确保学生理解题目中的意思。例如，如果题目是关于在学校的操场种植扒瞎树木，可以问学生：你们在学校的操场种树了吗？或者你们种了几棵树？引导学生理解种植和数量的概念。
2、数数练习：让学生数一数题目中提到的树木数量。例如，如果题目说有5棵树，可以让学生用手指或其他物品来模拟树木，数出5棵。
3、加法运算：讲解加法运算的基本概念。可以用简单的例子来解释，例如：如果我们有3个苹果和2个苹果，那么我们总共有多少个苹果？然后引导学生理解加法是如何工作的。
4、应用题解题步骤：讲解如何一步步解决栽树的数学应用题。例如，首先要读懂题目，然后找出需要的信息，接着用加法计算总数，最后得出答案。
5、实际操作：如果有条件，可以真的去种树并让学生参与。这样学生可以更直观地理解栽树的过程，并且可以在实践中学习数学。裂此液如果没有条件种树，也可以用其他物品代替，例如种子模型或小石头。
二年级栽树的数学题其他解法：
1、利用植树问题的公式
我们知道，在植树问题中，如果是在一条直线上植树，且两端都要植树，那么棵数=段数+1。
以上就是数学题讲解的全部内容，1. 避免直接给出答案。在讲解数学题目时，应引导孩子通过思考自行得出结论。通过提问的方式激发孩子的思维过程，而不是简单地告诉他们答案。2. 引导孩子独立读题和分析。在试卷作业中，应鼓励孩子自行阅读题目，独立理解问题。父母的角色是启发和引导，帮助孩子理解题目中的条件和所求问题。
