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文言文是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。文言文知识是高考语文考察的重点。下面是我为大家整理的高中语文必修一文言文知识点，希望对大家有所帮助!
高中语文必修一文言文知识点总结1：文学常识
1、《左传》的作者，相传是鲁国的史官左丘明。《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，为“十三经”之一。因为《左升耐传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”，《左传》又名《春秋左氏传》。《左传》州薯以《春秋》的记事为册笑者纲，以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实(起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年)。记事比《春秋》详细而具体(字数近二十万，超过《春秋》本文十倍)。
2、《战国策》是战国末年和秦汉间人编辑的一部重要的国别体历史著作，作者已不可考。最初有《国策》《国事》《短长》《事语》《长书》《修书》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。全书共三十三篇。《战国策》长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上具有重要的地位。
3、《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉著名史学家司马迁。全书由十二“本纪”、十“表”、八“书”、三十“世家”、七十“列传”五部分组成，计一百三十篇，五十二万余字。它不仅是一部相当完备的古代史书，同时又是我国古代史传文学最高成就的代表作品。鲁迅先生曾誉它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”这正说明了《史记》在史学和文学上的伟大成就。
高中语文必修一文言文知识点总结2:通假字
1.《烛之武退秦师》
今老矣，无能为也已(“已”同“矣”)
行李之往来，共其乏困(共，通“供”，供给、供应。)
夫晋，何厌之有(“厌”通“餍”，满足)
秦伯说(“说”通“悦”，高兴)
失其所与，不知(“知”通“智”，明智)
2.《荆轲刺秦王》
秦王必说见臣 “说”，通“悦”，高兴，喜欢。
今日往而不反者“反”，通“返”，回来。
请辞决矣 “决”，通“诀”，告别，辞别。
荆轲奉樊於期头函“奉”，同“捧”。奉，两手捧着。
秦武阳色变振恐 “振”，通“震”，害怕。
图穷而匕见“见”，通“现”，出现，显露出来。
秦王还柱走 “还”，通“环”，绕。
卒起不意，尽失其度 “卒”，通“猝”，突然。
3.《鸿门宴》
距关，毋内诸侯(“距”通“拒”，内通纳)
张良出，要项伯(“要”通“邀”)
愿伯俱言臣之不敢倍德也(“倍”通“背”)
旦日不可不蚤来谢项王(“蚤”通“早”)
今者有小人言，令将军与臣有郤(“郤”通“隙”)
请以剑舞，因击沛公于坐(“坐”通“座”)
置之坐上。(“坐”通“座”)
不者，若属皆且为所虏(“不”通“否”，如果不这样)
高中语文必修一文言文知识点总结3:古今异义词
1.《烛之武退秦师》
若舍郑以为东道主。 古义：东方道路上(招待过客)的主人。今义：请客的主人。
行李之往来。 古义：出使的人。 今义：出门时所带的包裹等。
共其乏困 古义：缺少的东西。今义：疲劳。
微夫人之力不及此。 古义：那人。 今义：对已婚女子的尊称。
2.《荆轲刺秦王》
樊将军以穷困来归丹 古义：走投无路。今义：贫穷。
樊将军仰天太息流涕曰 古义：眼泪。 今义：鼻涕。
樊於期偏袒扼腕而进曰 古义：袒露一只臂膀。 今义：袒护双方中的某一方。
持千金之资币物 古义：礼品。 今义：货币。
诸郎中执兵，皆阵殿下 古义：宫廷的侍卫。 今义：中医医生
3.《鸿门宴》
沛公居山东时，贪于财货，好美姬。古义：指崤山以东地区。今义：指山东省。
备他盗出入与非常也 古义：意外的变故。今义：程度副词，很不一般。
将军战河北 古义：黄河以北地区。 今义：黄河北部的一个省。
臣战河南 古义：黄河以南地区。 今义：黄河南部的一个省。
庄则入为寿 古义：敬酒。 今义：长寿。
而听细说，欲诛有功之人 古义：小人的谗言。 今义：详细地讲述。
约为婚姻 古义：儿女亲家 今义：结婚的事或者说因结婚而主生的夫妻亲眷关系。
高中语文必修一文言文知识点总结4:词类活用
1.《烛之武退秦师》
烛之武退秦师(退，使动用法，使……撤兵。)
晋军函陵，秦军汜南(军，名词作动词，驻军。)
若亡郑而有益于君(亡，使动用法，使……灭亡。)
越国以鄙远(鄙，名词意动，把……当作边邑;远,形容词作名词，远地。)
邻之厚，君之薄也(厚，薄，形容词作动词，变雄厚、变薄弱。)
既东封郑(东，名词作状语，向东;封，名词意动用法，以……为疆界。)
若不阙秦(阙，动词使动用法，使……削弱。)
阙秦以利晋(利，名词使动用法，使……获利。)
因人之力而敝之，不仁(敝，形容词用作动词，损害。)
共其乏困(乏困，形容词作名词，缺少的东西。)
2.《荆轲刺秦王》
樊於期乃前曰 前：名词活用为动词，上前。
乃遂收盛樊於期之首，函封之 函：名词作状语，用匣子。
顷之未发，太子迟之 迟：形容词用作意动词，以……为迟，即认为迟。
皆白衣冠以送之 (白)衣冠：名词活用为动词，穿上(白)衣，戴上(白)帽。
至易水上，既祖，取道。 祖：名词活用为动词。出行前举行祭路神的仪式。
使使以闻大王 使：动词活用为名词，使者。
乃朝服，设九宾 朝服：名词活用为动词，穿上上朝的礼服。
群臣怪之 怪：意动用法，以……为怪。
荆轲顾笑武阳，前为谢曰 前：名词活用为动词，走上前。
愿大王少假借之，使毕使于前 使：动词活用为名词，使命。
3.《鸿门宴》
沛公军霸上。 (名词用如动词，驻军，动词)
沛公欲王关中。 (名词用如动词，为王、称王，动词)
吾得兄事之。 (名词用如动词，做事、侍奉，动词)
籍吏民。 (名词用如动词，登记，动词)
范增数目项王。 (名词用如动词，使眼色，动词)
刑人如恐不胜。 (名词用如动词，施加肉刑，动词)
道芷阳。 (名词用如动词，取道，动词)
素善留侯张良。 (形容词作动词，友善、交好，动词)
先破秦入咸阳者王之。 (以之为王，称王，意动)
项伯，臣活之。 (使之活，救了他的命，使动)
沛公旦日从百余骑来见项王。 (使……跟从，使动)
交戟之卫士欲止不内。 (使之止，制止，使动)
樊哙侧其盾以撞 (使……斜侧着，使动)
君为我呼入，吾得兄事之。 (名词作状语，用对侍兄长的礼节)
项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。 (名词作状语，像鸟用翅膀)
项伯乃夜驰之沛公军。 (名词作状语，在夜里)
头发上指。 (名词作状语，向上)
道芷阳间行、间至军中。 (名词作状语，抄小路)
高中语文必修一文言文知识点总结5：文言句式
1《烛之武退秦师》
是寡人之过也(“……也”表示判断)
因人之力而敝之，不仁(否定判断)
晋军(于)函陵，秦军(于)汜南(省略介词“于”)
(烛之武)辞曰：“臣之壮也……”(省略主语“烛之武”)
若舍郑以(之)为东道主(省略介词“以”的宾语“之”)
夫晋，何厌之有?(“有”的宾语“何厌”前置，“之”作为标志。翻译时要调整为“有何厌”)
以其无礼于晋(介宾短语“于晋”作状语，后置，翻译时要调整为“于晋无礼”)
2.《荆轲刺秦王》
事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。(“……者……也”表判断。译文：事情不能成功的原因，是我想活捉你，强迫你签订条约来回报太子。)
父母宗族，皆为戮没。(“为”表被动。译文：将军的父母以及宗族，全被杀死或收入官府做奴婢。)
而燕国见陵之耻除矣。(“见”表被动。译文：而且燕国被欺侮的耻辱也除掉了。)
燕王拜送于庭(“于”表示状语后置。译文：燕王亲自在朝堂上行了礼送出来。)
太子及宾客知其事者(定语后置。用“者”字煞尾，构成“中心词+定语+者”的格式。“者”，相当于结构助词“的”。译文：太子及知道这件事的门客。)
群臣侍殿上者，不得持尺兵(定语后置。译文：陪侍在大殿上的臣子们，不能携带任何兵器。)
嘉为先言于秦王曰(介词“为”后省去了代词宾语“之”。译文：蒙嘉就替荆轲先对秦王说。)
使毕使于前(第一个“使”后省去了宾语“之”。译文：让他在大王面前完成自己的使命。)
客何为者?(何为─为何)
3.《鸿门宴》
倒装句：
大王来何操?(何操─操何)
沛公安在?(安在─在安)
籍何以至此?(何以——以何)
具告以事
判断句：
此天子气也。
楚左尹项伯者，项羽季父也。
亚父者，范增也。
夺项王天下者，必沛公也。
沛公之参乘樊哙者也。
欲呼张良与(省略“之”)俱去。
毋从(省略“之”)俱死也。
奉厄酒为(省略“之”)寿。
旦日(省略主语“沛公”)不可不蚤自来谢项王。
将军战(省略“于”)河北，臣战(省略“于”)河南。
加彘肩(省略“于其”)上。
被动句：
珍宝尽有之(被占有)
若属皆且为所虏
高一语文必修一必背古诗文如下：
1、《鹊桥仙》北宋·秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人信兆芹间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
译文：彩云显露着自己猜前的乖巧，流星传递着牛女的愁恨，纵然那迢迢银河宽又阔，鹊桥上牛郎织女喜相逢。团圆在金风习习霜降日，胜过了人间多少凡俗情。
莫说这含情脉脉似流水，莫遗憾美好时光恍如梦，莫感慨牛郎织女七夕会，莫悲伤人生长滑毕恨水长东。只要是真情久长心相印，又何必朝夕相聚度此生。
具体的范文模板
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高中必修一散败语文必背篇目：《沁园春.长沙》《雨巷》《再别康桥》《荆轲刺秦王》差梁“易水诀别”一段，和《记念刘和珍君虚掘运》2、4节
【 #高三#导语】高三学生很快就会面临继续学业或事业的选择。面对重要的人生选择，是否考虑清楚了？这对于没有社会经验的学生来说，无疑是个困难的选择。如何度过这重要又紧张的一年，我们可以从提高学习效率来着手！高三频道为各位同学整理了《高三语文必修一知识点归纳》，希望你努力学习，圆金色六月梦！
1.高三语文必修一知识点归纳
《兰亭集序》
1、《兰亭集序》王羲之，字逸告纳少，东晋时期人。善书法，有“书圣”之称，又因为他曾任右军将军，世称“王右军”。《兰亭集序》既是佳篇，又是名帖，文章书法相得益彰，辉映千秋，被称为“天下第一行书”。序是古代的一种文体，有书序、宴集序、赠序之别。书序，一般是指著作或诗文前的说明性文字;宴集序，是古人宴集时，一起赋诗后，公推一人所作的序;赠序，是亲友之间作文相赠，以表惜别、祝愿、劝勉之意。《兰亭集序》属于宴集序。
2、癸丑：古人常用天干十个字和地支十二个字循环相配来表示年月日的次序。这里指永和九年。
3、暮春：春季的末一个月。孟、仲、季表示每季月份的顺序，孟表示每季的第一个月，仲表示第二个月，季表示最后一个月即第三个月，如孟袭返春指春季的第一个月。
4、禊事：一种祭礼。古时一三月上旬的“巳”日为修禊日;三国魏以后用三月三日，不再用巳日。禊事，古代的一种风俗，三月三日人们到水边洗濯，嬉戏，以祈福消灾。
5、符契：用木或竹刻成，分成两半，合在一起可为凭验。
2.高三语文必修一知识点归纳
《寡人之于国也》
一、通假字
1、则无望民之多于邻国也无失其时王无罪岁(“无”通“毋”，不要)
2、直不百步耳(“直”通“只”，只是，不过)
3、颁白者不负戴于道路者(“颁”通“斑”，头发花白)
4、涂有饿莩而不知发(“涂”通“途”，道路)
二、古今异义
1、河内凶(凶，古义：荒年;今义：常指人或运动暴躁，心肠狠。河：黄河)
2、邻国之民不加少(加，古义：更;今义：增加)
3、兵刃既接弃甲曳兵而走(走，古义：逃跑;今义：行走)
4、数罟不入洿池(数，古义：细、密;今义：数字或者数数)
5、是使民养生丧死无憾也(养生，古义：供养活着的人;今义：保养身体)
6、七十者可以食肉矣(可以，古义：可以凭借;今义：可能、能够)
7、然而不王者(然而，古义：这样做了，却……;今义：表转折)
8、寡人之于国也(寡人，古义：寡德之人，袜禅没古代国君对自己的谦称;今义：孤家寡人)
9、请以战喻古义(古义，请允许我;今义：请你)
10、王无罪岁，斯天下之民至焉古义(则，古义：那么;今义：这)
三、固定短语和句式
1、直不百步耳，是亦走也(直……耳，是…也：只是……罢了，这也是……啊)
2、或百步而后止，或五十步而后止(或……或……：有的……有的……)
3、是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也”?(是何异于……：这与……有什么不同呢?)
3.高三语文必修一知识点归纳
《孔雀东南飞》
1、汉乐府《孔雀东南飞》选自南朝陈徐陵编《玉台新咏》，原题为“古诗为焦仲卿妻作”。这是我国古代最长的一首叙事诗，它与北朝民歌《木兰辞》并称“乐府双璧”。“乐府”，原是汉武帝时设立的一种音乐机构，职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”或简称“乐府”(包括文人乐府和乐府民歌两部分)。其特点是继承了《诗经》的写实传统，叙事成分增加，在形式上突破了四言体和骚体，形成了在我国诗坛上占有重要地位的杂言诗和五言诗。乐府诗的题目多用歌、行、吟、曲等字，多用比兴、铺排等表现手法。
2、结发：古代成婚之夕，男左女右共髻束发。后称原配为结发夫妻。
3、秦罗敷：“秦”是古诗中美女常用的姓，“罗敷”古代美女的通称。
4、伏惟：下级对上级或晚辈对长辈说话表示恭敬的习惯用语。
5、床：古代的坐具。
6、新妇：古代年轻妇女对夫家的长辈或平辈的自称。
7、初阳岁：冬至以后，立春以前。
8、下九：古代农历每月十九为下九，是妇女欢聚的日子。二十九为上九，初九为中九。
9、六合：古人结婚要选好日子，要年、月、日的干支(干，天干，指甲、乙、丙、丁……;支，地支，指子、丑、寅、卯……;年月日的干支合起来共六个字，例如甲子年，乙丑月，丙寅日)都相适合，叫六合。又指东、西、南、北、天、地。
10、青庐：用青布搭成的篷帐，是举行婚礼的地方。盛行于东汉到唐。
11、箜篌：古代的一种弦乐器，23弦或25弦，分卧式、竖式两种。
12、妾：旧时妇女谦卑的自称。
13、适：出嫁。(始适还家门：刚出嫁不久就被休回娘家)
14、黄昏：十二时辰之一，是戌时(相当于现在的19时至21时)。
15、人定：是亥时(相当于现在的21时至23时)，这里指夜深人静的时候。
16、十二时辰制：西周时就已使用。汉代命名为夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅中、日中、日昳、晡时、日入、黄昏、人定。又用十二地支来表示，以夜半二十三点至一点为子时，一至三点为丑时，三至五点为寅时，依次递推。
17、五更：古代夜晚分为五个时段，称为五更或五夜。
18、建安：汉献帝年号。中国古代的帝王除有姓名之外，往往还有庙号、谥号、尊号和年号。这些称号多见于史书。
19、七出：不顺父母，无子，*，口舌，盗窃，妒忌，严疾。
4.高三语文必修一知识点归纳
1.美轮美奂：用于形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品。
2.相敬如宾(琴瑟之好、破镜重圆)：只能用于夫妻之间，不能用于朋友、同学、同事之间。
3.青梅竹马：只能用于年幼的男女之间。
4.休戚相关：只能用于人物之间，不能用于事物之间。
5.置若罔闻：不可用于视觉方面。
6.筚路蓝缕：只能用来形容创业艰苦，不可用来形容生活艰辛。
7.汗牛充栋：形容书籍多，不能形容其他东西多。
8.耳提面命：用于长辈对晚辈，平辈、朋友之间不可用。
9.三令五申：用于上级对下级。
10.络绎不绝：用于人、马、车、船。
11.挥洒自如：用于写作、画画的运笔，不可用于举止风度。
12.豁然开朗：不能用来形容人的性格。
13.不可磨灭：与痕迹、印象、功绩、事业、道理等搭配，若与情感、友谊搭配则错。
14.人老珠黄：只用于形容妇女。
15.巧夺天工：只能形容人工的精巧而不能用来形容天然的精巧。
16.循序渐进：只用于学习、工作。
17.如履薄冰：用于人的心绪，不能用于环境。
18.拭目以待：形容期望很迫切。
19.神机妙算：形容预料准确，善于估计形势，决定策略。
20.来日方长：未来的日子还很长。表示事有可为，劝人不必急于做某事。
21.凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物。
22.洋洋大观：形容美好的事物众多丰盛。
23.沁人心脾：形容诗歌或文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。
24.别有天地：形容风景或艺术创作的境界引人入胜。
25.别出心裁：形容构思、设计等独创一格。
5.高三语文必修一知识点归纳
如切如磋，如琢如磨。
《诗经·卫风·湛奥》
言者无罪，闻者足戒。
《诗经·大序》
他山之石，可以攻玉。
《诗经·小雅·鹤鸣》
投我以桃，报之以李。
《诗经·大雅·抑》
靡不有初，鲜克有终。
《诗经·大雅·荡》
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
屈原《离骚》
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
屈原《离骚》
吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷。
屈原《涉江》
尺有所短，寸有所长。
《楚辞·卜居》
亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔。
《楚辞·离骚》
其曲弥高，其和弥寡。
宋玉《对楚王问》
满招损，谦受益。
《尚书》
欲加之罪，何患无辞。
《左传·僖公十年》
人非圣贤，孰能无过?过而能改，善莫大焉。
《左传》
辅车相依，唇亡齿寒。
《左传·僖公五年》
武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国。
《左传·僖公三十二年至三十三年》
亡羊补牢，犹未迟也。
《战国策·楚策》
知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》
千里之行，始于足下。
《老子·六十四章》
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
《老子·五十八章》
天网恢恢，疏而不漏。
《老子·七十三章》
知人者智，自知者明。
《老子》
物以类聚，人以群分。
《易经》
工欲善其事，必先利其器。
《论语·卫灵公》
往者不可谏，来者犹可追。
《论语·微子》
己所不欲，勿施于人。
《论语·颜渊》
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
《论语·子罕》
学而不思则罔，思而不学则殆。
《论语·为政》
学而不厌，诲人不倦。
《论语·述而》
君子坦荡荡，小人常戚戚。
《论语·述而》
人无远虑，必有近忧。
《论语·卫灵公》
言必信，行必果。
《论语·子路》
与朋友交，言而有信。
《论语·学而》
有则改之，无则加勉。
《论语》
是可忍，孰不可忍。
《论语·八佾》
敏而好学，不耻下问。
《论语·公冶长》
吾生也有涯，而知也无涯。
《庄子·养生主》
十年树木，百年树人。
《管子·权修》
达则兼济天下，穷则独善其身。
《孟子·尽心上》
好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。
东晋·陶渊明《五柳先生传》
奇文共欣赏，疑义相与析。
陶渊明《移居》
山气日夕佳，飞鸟相与还。
陶渊明《饮酒》
木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
晋·陶渊明《归去来兮辞》
盛年不重来，一日难再晨。
陶渊明《杂诗》
及时当勉强，岁月不侍人。
陶渊明《杂诗》
宁为玉碎，不为瓦全。
《北齐书》
若要人不知，除非己莫为。
枚乘《上书谏吴王》
前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》
士别三日，即更刮目相待。
北宋·司马光《资治通鉴·孙权劝学》
老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。
《孟子·梁惠王下》
天时不如地利，地利不如人和。
《孟子·公孙丑》
民为贵，社稷次之，君为轻。
《孟子·尽心上》
得道者多助，失道者寡助。
《孟子·公孙丑》
生于忧患，死于安乐。
《孟子·告子下》
富贵不能*，贫贱不能移，威武不能屈。
《孟子·滕文公下》
尽信书，不如无书。
《孟子·尽心下》
生，亦我所欲也;义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。
《孟子·鱼我所欲也》
语文是语言和文学、文化的简称，包括口头语言和书面语言;口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法;文学包括中外古今文学等。这次我给大家整理了高一语文必修一知识点总结，供大家阅读参考。
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第一单元——诗歌
一、单元教材及学习重点说明：
这个单元主要指导学生鉴赏中国新诗和外国诗歌。本单元有中国诗歌、外国诗歌，大都是广为传诵的名篇佳作。主题可以共用一个“情”字来概括：《沁园春长沙》中的革命豪情，《雨巷》中对丁香姑娘的朦胧爱情，《再别康桥》中对母校的绵绵别情，《错误》中闺中思妇对“归人”的怨情……情感“风景”可谓友悄此丰富多样。教学时，用“情”这根线串起这些看似各不相关的诗歌“珍珠”，学生必收获情感，启迪思想。
这个单元的鉴赏重点是情感与意象。情感与意象，既是指单元鉴赏重点，也可以说是诗歌鉴赏的主要方法，即：一方面要注意体会诗中表达的思想情感，另一方面要分析诗中运用的意象。下面分别这两个方面。
如何体会诗中的情感呢?尤其是如何把握比较含蓄甚至隐晦的诗歌如《雨巷》《断章》等表达的思想情感呢?可主要从了解诗歌的创作背景、诗人的思想生平和诗中运用的表现手法三个方面入手。欣赏技巧是重要的，但须提醒学生要有意识地增加生活阅历，不断提高自己的思想水平和文化修养，尤其要广泛阅读中外名诗，培养对诗的感受力和读诗的趣味。所谓“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”(刘勰)说的就是这个道理。
意象是诗歌理论中一个非常重要的概念。“意”即欣赏者的心意、情志，“象”即形象、物象，意象好迅即审美主体眼中的形象或心中的物象，是主体与客体的统一，有形与无形的统一。具体教学中，要注意区分诗中的描述性意象和比喻性意象(又称为实生活意象和象征性意象)。描述性意象或实生活意象，在《再别康桥》用得较多，如 “云彩”“金柳”“波光”“水草”“星辉”“夏虫”等，而像《雨巷》中的“丁香”“姑娘”、则为比喻性意象或象征性意象，它们表达的诗人思想情感丰富深刻，更吸引人，因而更值得揣摩、品味。
二、复习要点：
1、基础知识(字音、字形、词语)。
2、按要求朗诵。
3、诗歌的写作背景和诗人的经历。
4、相关的文学常识。
5、分析意象;发挥想像;感受真情;陶冶性情。
6、背诵：《沁园春 长沙》，《雨巷》，《再别康桥》
高一语文必修一知识点
第三单元──现当代写人记事散文
一、单元教材及学习重点说明
这个单元的课文都是写人记事的佳作。它们都是回忆性、纪念性的文章，大体上可以分成两类，一是写悲惨、忧伤之事，表愤怒、悲悼之情，发深邃、邈远之思(《记念刘和珍君》《小狗包弟》);二是写伟人、名人之事，表赞美、颂扬之情，传活泼、幽默之趣(《记梁任公先生的一次演讲》)。这些课文都包含丰富深刻的思想感情，揭示人生哲理，可以引导学生深入体会、咀嚼，带来广阔的思维空间和丰富的人生体验，也可以获得丰富的语感和写作的启示。
学习本单元写人记事的散文，既要学习品人，又要学习品文。品评人物，要以性格、品质为关注点。例如梁实秋笔下的梁启超显示出豪爽的性格，汪曾祺笔下的金岳霖显示出真率的性格。有时人物的性格是多种因素构成的，如刘和珍既是温和的又是英勇的。品评人物，不仅要注意人物的外貌言行，还要注意探究人物的内心世界。人物的外貌言行容易描画，人物的内心世界则难于准确地把握，而高明的作家则擅长此道，如巴金坦陈深藏的心迹，从“忏悔”入笔，写出了运念一个大作家的丰富复杂的内心世界。品评人物，要注意人物性格中的时代因素，将对人物的分析，与对时代背景的分析相结合。如刘和珍身上具有那个时代的进步青年的执著追求精神和英勇献身精神，这是和平年代的青年所没有的特点;巴金自我解剖自己身上的一些特点或弱点，也体现历史和时代留在作家身上的特殊印记。
品文，就是品赏文章(在这里是散文)的一般作法、特殊技巧和语言艺术。以前语文课堂上习得的方法仍可沿用，在本册第一单元里学到的欣赏诗歌的方法也可灵活运用于本单元。本单元品文的内容大致包括：赏析写人技巧，如刻画人物的外貌，描写人物的心理活动;赏析叙事技巧，如与人物相关的材料的详略安排，叙述的先后次序，记叙，描写，议论，抒情……还有其他一些技巧，如修辞方法，白描，渲染，直抒胸臆，正面描写，侧面描写……散文的语言艺术，也是学习这个单元要着重揣摩和赏析的。就像诗歌的语言是艺术化的语言一样，散文的语言同样是艺术化的语言，散文的语言与诗歌的语言相比，具有不同的艺术趣味，从一定意义上说，散文的语言离学生常用的书面语言更近，这是胜于诗歌的语言之处。本单元的练习多有语言题，主要是从欣赏的角度来学习这些语言的，其实不限于这些语言题，在学习每篇课文的时候，都可以品味课文中精彩的和关键的语句，还可以仿写课文中的语句。有些课文作了评点示例，学生也试着评点课文，评点课文在很大程度上也就是赏析课文语言。
二、复习要点：
1.抓住细节;
2.分析个性;
3.体察倾向;
4.品评亮点;
5.圈点批注。
6.背诵：《记念刘和珍君》第二、四节
高一语文知识点
第四单元──中外新闻报告文学
一、单元教材及学习重点说明
本单元属于“沟通与应用”板块，学习新闻和报告文学，所选的都是这两类文体中的典范作品。这些作品强调真实性，及时准确地反映了方方面面的社会信息，从真实的生活出发，传达出时代的精神。
有两篇现场短新闻，记者在现场，以眼睛为“摄像机”，以耳朵为“录音机”，简笔勾勒出清晰可视的一个个场景、一幅幅画面。《别了，“不列颠尼亚”》记录了英国撤离香港，香港回归祖国这一重大历史事件，它选取了英国撤离香港的一系列场景，并把它们放在历史的背景中，使香港回归这一历史事件有了一种历史的纵深感;《奥斯维辛没有什么新闻》则打破客观报道的传统，直接讲述记者自己参观奥斯维辛集中营的所见所感。
报告文学《包身工》是中国报告文学史上划时代的作品，作者以铁的事实、精确的数据、精辟的分析和评论，把劳动强度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隶一样做工的女孩子们的遭遇公诸于世，愤怒控诉了帝国主义和买办势力的残酷剥削和掠夺中国工人的罪行。
通讯《飞向太空的航程》从“神舟5号”飞船发射成功写起，回顾了中国的载人航天史。在历史和现实的对照中，国人的喜悦和自豪显得更加凝重。
二、复习要点：
1、学习新闻作品：弄清新闻结构、新闻事实、新闻背景、客观叙述和主观评价，学会提取信息。
2、学习报告文学：联系时代背景，把握作者倾向，鉴赏叙事技巧，学会关注社会。
3、读写结合：评论新闻事实，思考社会问题。
提高语文成绩的方法是什么
1.语文基础知识尽量不丢分
高中语文选择题部分有很多字词类的基础知识，这也是同学们失分率较高的一块，为了避免该类题型丢分，大家需要把所有字词、成语、病句等专题做梳理复习，统一背诵，区分易混知识点。
基础题如果不能得满分，语文试卷分数不会太高，所以大家要有分分必争的原则，简单题目必得分，难题尽量多得分。
2.阅读题目回归原文
高中语文阅读一般都是根据原文就能找到答案，所以大家做阅读时，都要回归到原文中去，按图索骥。一般出题的顺序都是按文章段落先后进行的，按顺序就能找到每道题目的答案。
阅读题可以先读问题，对问题做标记，然后读文章，找答案，对原文做标记，最后整理答案要点。对于找不到答案的题目，可以自由发挥，但也要尽量围绕文章中心进行。
3.语文主观题目背模板
语文除了选择题就是主观题，比如诗歌鉴赏、文言文阅读、现代文阅读等，这些题目其实都有固定的答题模式，除了要大家掌握一定的思维方法和技巧外，最重要的就是会套用答题模板，当然，作文也不例外，也有固定的段落模式。
背模板的好处是可以省时省力，直接拿来套用，但要灵活一些，懂得答题思路才能更好地使用模板。另外，语文答题书写要规范，字迹工整，阅卷能多得几分。
语文答题要注意什么
语文答题一定要字迹工整，因为阅卷老师不希望看了很久都找不到采分点，也不想去辨认你写的是什么，直接判错就可惜了。相反，如果看到的是美观整洁的卷面，多给几分也有可能。
语文答题最好是按顺序去做，不要挑自己喜欢的题先做，那样容易打乱做题节奏，还容易落题，而且还浪费答题时间。
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