语文教师学习笔记？教师要树立欢乐课堂的观念，使课堂有教学内容引发的笑声；有教学情境设置引发的笑声；有教师幽默语言引发的笑声；有学生机敏语言动作引发的笑声……有笑声的课堂，师生关系和谐，学生注意力集中，学生学习参与度更大。我认为，每一节课，教师至少要让学生笑一次。心理学研究证明，人在快乐中学习，那么，语文教师学习笔记？一起来了解一下吧。
一、切实提高教师自身素质
提高语文课堂教学质量,关键在于教师。有了高质量的教师,才能保证高质量的教学。吕叔湘先生指出:“要想提高语文教学效率,根本问题是语文师资问题。教师的水平高,才能教出好学生;学生中有少数或个别的由于自己用功有了成就,但是多数学生需要有好的老师来提携、来指导,所以归根结底还是师资问题,专业老师出高徒!”
二、更新观念
随着时代的进步,学生的知识面越来越宽,不努力学习,我们的一桶水就远远满足不了学生的要求,所以,我们教师还必须加强自身的业务素质学习,要不断更新旧知,做永不枯竭的泉源。一个语文教师必须要有广博的知识面,在自己的知识结构的建立上要广泛摄取,而且作为一个开拓型、创造型的语文教师,应该走出教材,走进生活,走向社会,吸取进步的社会主流思想,关注社会的进步发展,这样才能引导学生去深入生活,深入社会。“为人师表”,教师是表率,教师的言行举止,衣着打扮、人格都影响着学生。
三、上好课、备好课
要想提高教学质量,必须上好课,让课堂40分钟落到实处。上好课可以从下面几个方面探索:课型创新,组织形式创新、找切入点,过程设计创新,教学手段创新,板书设计创新,教学语言风格创新等。以我个人的体验,我认为备好课主要包括以下内容:备教材,掌握教材编排体系,编者意图,根据单元目标及课时目标来设计教法。
在阅读《小学语文教师》六月刊《“随文练笔”研究专辑》后，我对作文练笔教学有了更宽广的理解和更系统的认识，顿感明朗。
“随文练笔”是一种短平快的写作训练，伴随阅读教学进程，引导学生巧妙利用阅读内容进行写作。它选材角度小，内容简短，贴近实际，紧随阅读教学，形式多样，丰富了学生的习作色彩，减轻了学生负担。但在实际教学中，如何设计合理的随文练笔策略，是当前需要思考和探讨的问题。找准随文练笔的切入点，是保证训练有效性的关键。
首先，可以拓展文本空白处，与文本角色对话。文本往往留有想象空间，可以引发学生进一步思考，设立练笔空间。如在《草虫的村落》一文中，学生可以通过想象甲虫夫妻间的对话，丰富文章的情感和细节。
其次，为文本主角代言，填补心理、语言的空白。学生通过模拟角色的心理活动，融入自己的心情和感受，与文本的主人翁情感交融，进行真实的感悟和思考，让文章更生动。
再次，延续文本意犹未尽处，续写作者未言之意。课文结尾处的空白给予学生广阔的思维空间，学生可以展开想象，延续故事，深化主题，提升文章的深度和广度。
最后，捕捉文本典型处，实现语言的迁移运用。通过模仿文章的表达方式、结构布局等，学生可以在实践中学习并运用规范的语言，提高写作技巧。
读书是一种学习，教师通过读书能更进一步地提升自己。下面是我为你整理了语文教师读书笔记，希望能帮助到您。
语文教师读书笔记1
俗话说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、知识就是力量，其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并
俗话说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、知识就是力量，其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢《小学语文教师》。
一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小学语文教师》就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇，当我初为教师时，为了走好以后事业的第一步，常常要做些准备，其中有一项就是到校图书室借阅书刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，而这些，我都通过《小学语文教师》获得了，因此我一次次走近它。
有人说：一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务而《小学语文教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。
高中语文教师读书笔记3篇
当赏读完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，这时最关键的读书笔记不能忘了哦。但是读书笔记有什么要求呢？以下是我为大家收集的高中语文教师读书笔记3篇，希望能够帮助到大家。
高中语文教师读书笔记3篇1
暑假中，我仔细阅读了华南师范大学教授、著名的博士生导师郭思乐教授的教育专著《教育走向生本》。
再次接触生本教育，这个名词，当看了此书后明白了，“生本教育”他不是一种教育方法，也不是一种教育模式，是一种教育思想。“生本”即以学生的学习为根本，以学生的生命发展为根本。学习不外乎活动、思考和训练，这些决不能由教师取代。
郭教授在书中的上篇的引子中介绍到，他是通过以一个低年级成功的教育实验改革实验，作为引发思辨的源点，真实生动地阐述了生本教育体系。生本教育体系似乎开创了新的教育思路即让学生处在真正自主的状态中，学生的潜能得到激发，学生的天性得到发展，学生的收获像鲜花怒放。“我们把这样的依靠学生，为学生设计的教育和教学，称为生本教育体系。”
随后，提出了“各个年级都行吗？”迫切疑问，继而通过大量的，真实的，鲜活的案例佐证这样的观点“只要保持生本状态，只要不断开发学生的认知能力而不是封闭它，只要始终保持情境的适度挑战性，只要让学生有适合其年龄特征的舞台，只要永远使学习带有与他们个体相联系的意义，在他们所认识到的越来越多的事物的比较和启发之下，他们的求知和表现的要求就会更为强烈。
作为一名中文系毕业生，我选择了中学语文教师这一职业。我庆幸自己还能在校园中生活，继续与书本打交道，因为读书是我生活中不可或缺的一部分。书，总能带给我无比的愉悦，如同春日扁舟中的放歌，夏日荷塘里的嬉戏，秋日田野里的散步，冬日炉火旁的倾谈。读书可以慰藉心灵，洗涤灵魂，播撒希望，插上生命的翅膀。小说能让我在经典中感受豪气与浪漫，散文让我在优美中体会平实与真情，杂文让我在议论中感悟哲理与生活，杂志让我在故事中愉悦身心，陶冶性情。诗歌则能让我在脍炙人口中感受音乐美与结构美，孟郊的"慈母手中线，游子身上衣"让我感受到亲情的真挚，刘兰芝的"君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移"让我感动于爱情的坚强与力量。徐志摩的"在康桥的柔波里我甘心做一条水草"让我回想起曾经的母校，海子的《面朝大海，春暖花开》让我感悟到生命与理想的碰撞。
在忙碌的生活之余，我常独自倚在窗前，看花开花落，赏云卷云舒。低头一回眸，桌上的书，窗前的树，树叶上跃动的阳光，都一起憩息在心灵中。生活中，许多无形的书陪伴着我们成长，如同母爱的书，父亲的书，朋友的书，家乡的书。母爱是一部最美丽、最滋润的书，父亲是一部厚重的书，朋友是一部精致的书，家乡是一部纯朴的书。
以上就是语文教师学习笔记的全部内容，一、切实提高教师自身素质 提高语文课堂教学质量,关键在于教师。有了高质量的教师,才能保证高质量的教学。吕叔湘先生指出:“要想提高语文教学效率,根本问题是语文师资问题。教师的水平高,才能教出好学生;学生中有少数或个别的由于自己用功有了成就,但是多数学生需要有好的老师来提携、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
