五年级下册语文书第三课？以下是五年级语文下册第3课《月是故乡明生》字拼音和组词。徘pái（徘徊）、徊huái（徘徊）、渺miǎo（渺茫）篝gōu（篝火）、萌méng（萌发）、澄chéng（澄澈）、旖yǐ（旖旎）、旎nǐ（旖旎）、瑞ruì（瑞雪）、蓬péng（蓬莱）、垠yín（一望无垠）、顷qǐng（万顷）、峨é（巍峨）、那么，五年级下册语文书第三课？一起来了解一下吧。
《白杨》的预习要求涵盖了多个方面，旨在帮助学生深入理解课文内容。首先，学生需要给课后的一类字注音、组词、找形近字和多音字，这有助于掌握生词的正确读音和意义。其次，给文中的词语找近义词和反义词，能够加深对词汇的理解。接着，需要解释以下几个词语：戈壁、抚摸、清晰、沉思、介绍、浑黄一色、高大挺秀。这些词语在文中具有特定的含义，理解它们有助于更好地把握文章内容。
此外，预习还包括查阅资料，了解新疆建设者。学生可以关注屯垦戍边的生产建设兵团战士、支边人员以及参加建设新疆的其他人员，了解他们当时的艰苦生活和劳动环境。这将有助于学生更加深刻地理解文章背景，感受建设者们的奉献精神。
整体感知课文是预习中的重要环节。学生应该说说这篇文章写了一件什么事，并画出文中直接描写和谈论白杨的句子。通过这种方式，可以更好地把握文章的中心思想，理解作者所要表达的情感和主题。
预习还包括画出自己喜欢的或者含义深刻语句，读一读，并把体会或感想写下来。学生至少需要选择三处，这样可以锻炼他们的阅读理解和表达能力。最后，概括全文的主要内容，体会作者的写作思想。通过总结全文，学生可以更加清晰地理解文章的整体框架和作者的创作意图。
以下是五年级语文下册第3课《月是故乡明生》字拼音和组词。
徘pái（徘徊）、徊huái（徘徊）、渺miǎo（渺茫）篝gōu（篝火）、萌méng（萌发）、澄chéng（澄澈）、旖yǐ（旖旎）、旎nǐ（旖旎）、瑞ruì（瑞雪）、蓬péng（蓬莱）、垠yín（一望无垠）、顷qǐng（万顷）、峨é（巍峨）、燕yān（燕国）、缀zhuì（点缀）。
《月是故乡明》的主要内容和中心思想
《月是故乡明》课文是唐代诗人白居易的一首诗。课文开篇即以明月为线索，表现出诗人对故乡的思念之情，从而引出了“故乡”的概念。随后，诗人通过对故乡的描写，勾勒出了一个美丽、宁静的田园风光，同时也表现出诗人对故乡的眷恋之情。
在描绘完故乡之后，诗人转而描述了远方的亲人。通过对亲人的思念之情的描绘，诗人表达了自己深深的思念之情，这种思念不仅是对亲人的思念，也是对故乡的思念。
整篇诗文通过对明月、故乡、亲人的描绘，表现出了诗人对故乡和亲人的思念之情，表达了人们对故乡和亲人的情感认同。该课文还通过对唐代文学特色的介绍，展现了唐代诗歌的优美和高超，使学生能够更好地领悟唐代文学的魅力。
晰（xi一声）：清晰，晰晰（光亮的样子）；
伞（san三声）：雨伞，伞骨，
抚（fu三声）抚慰，安抚；
绍（shao,四声）介绍，绍世（连续几世）
疆（jiang一声）边疆，疆陲（边境）；
陷（xian,四声）陷阱，缺陷
第3课
晰 清晰 明晰
伞 跳伞 打伞 雨伞 太阳伞
抚 抚摸 抚养 爱抚 安抚
绍 介绍 绍兴 绍剧
疆 疆域 疆土 边疆 新疆
陷 陷阱 诬陷 陷入 缺陷
五年级第3课白杨的小练笔怎么写，200字
一说到新疆，就想起瓜果；一谈起瓜果，又想起沙漠；一说起沙漠，就想起新疆沙漠中的白杨。
在我们新疆土地上，大部分都是沙漠。因为酷暑干燥、缺少雨水，没有多少绿色植物可以存活。这里的人民想了很多办法，来改变这里的环境。
可就是如此的环境，却有一种植物顽强的存活着，“他”就是白杨。在新疆，白杨是一种常见的树，树干高大而笔直，它是新疆沙漠地区较易存活的绿色植物，也是新疆人民心中最美的绿色植物之一。我们新疆的天气变化无常，几天刮一次狂风，几天下一次沙尘暴，普通人是很难承受的住的。有一年夏天，平均每天气温竟高达40度，我是新疆人，可在那几天，我也很难承受这里的环境，更别说植物了。
那一年夏天，长在沙漠中的白杨却怎么都没少，我觉得很奇怪。在没有水，温度高，狂风，没有营养吸取的情况下竟能不屈不挠的向上，令我也目瞪口呆、肃然起敬。作文
其实，并不奇怪。在我们生活中也有像白杨一样有着坚强的意志、顽强地韧性的一些人。比如说霍金，21岁便患了一种绝症，但他并没有想绝症屈服，仍坚持研究，最后成为一位有名的科学家。还有张海迪、残疾女排队等等，他们都是很好的例子。这些例子让我非常感动，想到的不只是树，人也是一样。
教案，老师最重要的工具之一。也是老师上课要传授给学生书本上知识的依据，尤其是语文老师，因为他们的教案通常能很深层次的体现他们的教学水平。一份优秀的教案能够让老师的教学质量提升一个档次。接下来的我为大家带来人教版五年级语文下册第三课《白杨》教案，希望大家能喜欢，并且进行借鉴和参考。
《白杨》
教材导读：小学语文《白杨》写了列车上的父亲与他的孩子们的对话，课文借助白杨，热情讴歌了像父亲一样服从祖国需要扎根和建设边疆的无私的建设者。为方便教师更好的教学，今天语文网我为大家收集到了白杨导学案，目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，下面，跟语文我一起来学习这篇白杨导学案是怎样做到教与学有机结合，提高课堂教学效率的。
第一课时
学习目标：
1、初读课文，了解白杨的特点。
2、理清课文脉络，分段、概括段意。
3、学习本课生字、新词，理解重点词语。
教学重点：初读课文，了解白杨的特点。
教学难点：理清课文脉络，概括段意。
课前准备：学生收集白杨和有关西部边疆的资料，预习课文
学习过程：
一、激情导入。
1、在祖国的西北，有一碧千里的草原，有昔日辉煌的丝绸之路……今天我们一起走进茫茫的戈壁滩，看看戈壁滩上生长着的白杨。
以上就是五年级下册语文书第三课的全部内容，上节课我们初步学习了课文,了解到课文讲的是一位父亲带自己的两个孩子去新疆上学在火车上向孩子们介绍了白杨树的故事,并重点学习了白杨树的特点。那么这位父亲真的只是在说白杨树吗?这是本节课要学习的重点。 (二)初读感知; 学生用自己喜欢的方式阅读课文,回忆上节课所学的关于白杨树的特点。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
