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四年级下册语文书第一课,三年级书上有僵尸课文

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  • 2023-06-01
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  • 四年级24课生字词
  • 四年级下册《古诗词三首》
  • 四年级下册语文书第一课思维导图
  • 四年级下册十二首古诗

  • 四年级24课生字词

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    四年级下册《古诗词三首》

    教版第课戚扰古诗词三首 写独游敬高前旦亭山情趣其深含意则诗命悔前历程旷世孤独 诗遥望洞庭湖写风景诗 总写江南忆选择江花春水衬春背景显十鲜艳奇丽描绘江南春意盎景

    四年级下册语文书第一课思维导图

    古诗词三首。分别是巜四时田园杂兴(其二十五)》、《宿新市徐段和派公店》与巜清平乐握贺·村居棚孝。(是最新版本的语文书哦!)

    四年级下册十二首古诗

    《种子》是语文s版四年级下册的第一课,课文开始讲同学们交的树种都挺多。这些树种“有浅黄的,还有豆绿色的”,是从颜色上说种子不成熟。我在此整理了s版四年级下册语文课文第一课种子,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

    s版四年级下册语文课文第一课《种子》

    讲桌上堆放着洋槐(huái)树籽(zǐ),有浅黄色的,有豆绿色的,还有紫红色的……籽粒里掺(chān)杂着荚皮和角柄。虽然这些树籽不太起眼,但毕竟是孩子们用一双蠢世双小手捡来的,是他们的劳动成果,更何况他们每个人采的树种还挺多呢!我扫视了全班同学一眼,准备说点儿什么……

    这时,走上来一个小女孩儿。她穿着一身素雅的秋装,显得落落大方,又略带羞涩(sè)。小女孩儿走到我跟前,冲我抿(mǐn)嘴一笑,低下头,把手伸进裤兜(dōu)里。

    “怎么,没采到?”我问。

    “没档旁不,可是没有他们那么多。”她的脸刷地红了,撩(liāo)起上眼皮看了我一眼,惭愧地站在那儿。

    “那,你采的呢?”我又问。

    她从兜里掏出一个小葫芦,又从兜枯橡里掏出一张纸,在桌子上展平,然后凝望着那小葫芦的嘴儿,小心翼翼地往外抖。一颗,两颗,三颗……我看着她倒出来的树种,不由得心里一动。那种子一般大小,有如饱满的黑豆,每一颗都闪着乌亮的光泽。

    我想她一定是用那双小手挑了又挑,选了又选,树种才能如此一般大小,闪闪发光!我被一颗虔(qián)诚的童心感染了,心里充满温暖。望着她那俊(jùn)秀的脸颊(jiá)、专注的神情,我仿佛看见在茫茫的山川原野上,一棵棵洋槐树正在茁壮成长,为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。

    “就这么一点儿。”她摇晃一下小葫芦,抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞地一笑,轻轻掠了一下额前乌黑的短发,拿着小葫芦回到自己的座位上。

    我扫视了一下全班同学,发现几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽。我小心翼翼地把这些树籽包起来,唯恐丢失一颗。

    s版四年级下册语文第一课《种子》教学设计

    教学目标:

    1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

    2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。

    3、有感情地朗读课文。

    4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字,会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语,并联系上下文和生活实际理解词义。

    教学重点:

    从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

    教学难点:

    学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。

    第一课时

    教学目标:

    1、学会本课生字、新词。

    2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。

    3、能根据文章内容给文章分段,并能简单段落大意。

    教学重点:

    练习正确、流利、有感情地朗读课文。

    教学难点:

    在语言环境中理解、体会新词。

    教学准备:

    演示文稿(字词卡片)

    教学过程:

    一、明确本单元学习任务

    1、导语:今天,我们开始新学期第一个单元的学习,在这个单元,我们将读到哪些有趣的文章呢?还要掌握哪些读懂课文的本领呢?让我们一起打开书,读一读“单元导读”吧!

    2、学生自主读“单元导读”。

    3、交流体会。

    4、引导学生提炼学习目标。(1)学会体会情感的方法。(2)学习做人做事的道理。

    二、谈话引入

    1、板书课题,谈话导入

    同学们,你们见过种子吗?看看这两包树种,有什么不同?今天我们一起学习第一课《种子》。

    三、自读课文,整体感知

    1、学生自由朗读,教师提醒学生借助拼音把字音读准,把句子读通顺。

    2、课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。

    四、学习生字、新词

    1、默读课文,边读边画出生字。

    2、读准生字字音,认清字形,同桌合作识字。

    3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。

    4、认读词语,联系上下文和生活实际理解词义。

    掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼

    五、练习朗读,初步感知课文的主要内容

    1、根据投影出示的内容,练习按事情发展的顺序,用归并自然段的方法给课文分段。

    投示出示:根据下面的意思把课文分成三段。

    (1)望着交上来的树种,我想说点什么。

    (2)小女孩交的树种不多,却是经过精心挑选的。

    (3)“我”深受感动。

    各组讨论后,在全班汇报。各组派代表发言,如果有意见分歧,老师可以适当点拨:先找出重点段,即哪几个自然段是描写小女孩交树种的?让同学再讨论。

    按照事情的发展顺序,将课文分为三段。

    第一段是课文的第1自然段,写每个同学交来的树种都挺多,我想说点什么。

    第二段是课文的第2~8自然段,写班上一个女孩交的树种不多,却是经过精心挑选的。

    第三段是第9自然段,写“我”和全班同学深受感动。

    六、练习朗读课文

    1、轮读

    2、自由练读

    3、同桌互读

    七、布置作业

    1、抄写生字,把学会的新词放入“词语花篮”。

    2、继续练习有感情朗读课文。

    第二课时

    教学目标:

    1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

    2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。

    3、有感情地朗读课文。

    教学重点:

    从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

    教学难点:

    学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。

    教学过程:

    一、谈话复习导入

    1、请同学们回忆一下,《种子》这一课主要写了什么事?

    2、读课文

    二、细读课文,感悟理解。

    1、学习第一自然段

    (1)自由读第一段,读懂了什么?

    (2)见到同学们交上来很多树种,我准备说点什么,老师会说什么呢?为什么?

    经过教师的启发引导,使学生明白:因为“讲桌上堆放的洋槐树籽有浅黄的,甚至还有豆绿的。籽粒里掺杂着荚皮和角柄。”“浅黄”、“豆绿”什么意思?说明从颜色上看出种子不成熟,不饱满。

    “掺杂着荚皮和角柄”写出了从成色上看不纯,杂质多。一些同学只追求上交的树种的数量,而不注意质量。

    2、学习第2—8自然段。

    (1)默读,思考:小女孩交的树种和大家的有什么不同?

    (2)默读课文第二段,思考:从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言的句子,谈谈你的感受,同学边说教师边板书:

    外貌:略带羞涩、低下头(感到愧疚)脸刷地红了站着(深深自责)

    动作:掏出、展平、凝望、抖(认真专注)

    树种:一般大小、饱满、乌黑光泽(精心挑选)

    (3)你们喜欢这位小女孩吗?为什么?有感情地朗读。

    (4)为什么小女孩的种子少,却令我很感动?用“因为……所以……”。

    3、学习最后一段

    (1)有感情地朗读。

    (2)从全班同学的神态和那位老师的动作中,你体会到了什么?

    三、积累语言

    1、自由练习有感情地朗读课文。

    2、把自己喜欢的句子和段落多读几遍。

    四、巩固生字、新词,指导书写

    1、读生字卡片、词语卡片。

    2.指导书写。

    五、总结全文,深化体会

    如果你是这个班集里的一员,你会对小女孩说些什么?

    六、布置作业

    有感情地朗读课文。

    s版四年级下册语文第一课《种子》教学建议

    1.识字。根据课后提示,整体和单字出现。

    课件使用目的:帮助老师进行识字教学和检测。

    2.写字。每个字需要出示笔顺。

    课件使用目的:帮助老师进行写字教学;帮助学生掌握正确的笔顺规则。

    3.要求掌握的词语:羞涩、裤子、惭愧、掠一下、唯恐、扫视、落落大方、凝望。

    课件使用目的:掌握词语,加强积累。

    4.第一自然段“讲桌上堆放着杨槐树籽,有浅黄色的,有豆绿色的,还有紫红色的……籽粒里掺杂着荚皮和角柄。”

    课件使用目的:通过描写种子的句子展示孩子们的劳动成果,也为下文做铺垫。

    5.第六段描写种子的句子“那种子一般大小,有如饱满的黑豆,每一颗都闪亮着乌亮的光泽。”

    课件使用目的:小女孩交上来的树种,品质上乘,与上文的种子形成对比。

    6.课文中的重点语句:

    ·小女孩儿走到我跟前,冲我抿嘴一笑,低下头,把手伸进裤兜里。

    ·她从兜里掏出一个小葫芦,又从兜里掏出一张纸,在桌上展平,然后凝望着那小葫芦的嘴儿,小心翼翼地往外抖。

    ·她摇晃一下葫芦,抬起头来。

    课件使用目的:通过小女孩儿的动作描写,表现她的心情(她有些不好意思,感到愧疚,甚至因为采得不如同学多儿深深自责。)。

    7.抿嘴一笑;脸刷地红了,撩起上眼皮看了我一眼小心翼翼;害羞地一笑……

    课件使用目的:通过小女孩儿的神态描写,表现她的心情(她有些不好意思,感到愧疚,甚至因为采得不如同学多儿深深自责。)。

    8.·“不,可是没有他们那么多。”

    ·“就这么一点儿。”

    课件使用目的:通过小女孩儿的语言描写,表现她的心情(她有些不好意思,感到愧疚,甚至因为采得不如同学多儿深深自责)。

    9.课文插图,其他表现小女孩神态、外貌的图片。

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