目录蒙氏教育毁了一批孩子 蒙氏数学是指尖上的数学吗 幼儿蒙氏课程有哪些 蒙氏数学亲子册4答案图 幼儿园蒙氏数学的好处
哈巴数学跟蒙氏数学的区别：
1、数字的感知不同
哈巴数学虽然教具种类也很多，圆的方的片状的教具很多但是没有蒙氏那么直观，蒙氏数学基础是数棒，明培让孩子建立数的概念，建立1——10的认识，理解十以内的数字、数名及数量的一一对应。
2、针对的年龄段不同
哈巴数学针对的是3-5岁的孩子，蒙氏数学针对的3-6岁的孩子。
3、学习层次不同
哈巴数学注重综合的学习，通过游戏和多种多样的创意构成并行的学旦槐禅习方法，激发孩子们的奇思妙想，制定新游戏规则并应用到创造性地学习中。蒙氏数学有更清晰的分层，先让孩子认识1-10的数字，再连续量的学习，运用专业的教具和数学活动，帮助孩子理解100以内的数字、数名与数量之间的对应关系，以及连续数之间的关系，并连续认识数十、数百、数千，学会在生活中灵活运用数理知识，不断模尘增强数学学习的兴趣和信心。
4、学习方式不同
哈巴数学是在游戏中学习，蒙氏数学主要是通过直观的数字教具认识数字。
5、发源地不同
哈巴数学源自德国，教具为德国进口，让孩子在游戏过程中实际应用数学的知识。使得孩子们从单纯的数数，解题中解脱出来，感觉并活用数字，在实际演算中发挥快速计算能力。蒙氏数学是意大利的蒙台梭利特制的很多教具，供儿童进行感官练习，把抽象的数学概念、高深的数学思想通入到简单有趣的教具中，孩子在玩中潜移默化理解了数学概念，形成形象生动的直观思维，并进一步形成抽象的数理逻辑思维！
两种数学都是在真正尊重孩子的内在成长规律，让孩子适时、个性化的成长，短期内的效果（比如孩子思维方式的获得）不易被察觉，但会在某一时间爆发性的体现出心智的成长。
蒙氏数学
蒙氏教法在数学教育上，有许多特点：
第一、数呈现方式的整体性, 在向幼儿介绍新的教育内容时一般是以一组或以10为单位直接介绍给幼儿。这种学习使幼儿能更清楚的了解数之间的关系, 了解序列间的规律, 能有效提高幼儿的概括能力。
第二、教学方法的渗透性,注重数学与日常活动的联系及各学科之间相互联系,使幼儿在各种活动中获得简单的数学知识, 有助于引发幼儿对数学的兴趣, 重视感官教育。
第三、幼儿的直接操作性,注重幼儿通过自身的操作活动获得经验, 相信孩子的自学能力,为幼儿的自主学习创设环境。同时蒙特梭利的数学教育特别注重培养幼儿严密的逻辑思维能力。在操作中培养幼儿数学逻辑思维能力,在日常生活中感知数学,在感官教育中建构幼儿数学逻辑思维能力,并且利用多种形式训练幼儿数学逻辑思维能力, 如各种游戏。
一、感官教育
二、数学教育通过操作大雹活动，袜仿稿将难以理解的数学知识具体化、形象化、使幼儿易告孝于理解。
三、语言教育
四、科学文化教育
五、日常生活教育现在 幼儿园 就有蒙氏班，你可以把孩子送去就可以了
蒙台梭利常青藤MIS蒙氏数学主要通过直观地教具游戏，可视化的个性教学，培养孩子的创意思考，腔答培养孩子的思维能力，让拍悄他对数学产生兴趣，还能锻炼他 动手操作能力，伍贺慧语言表达能力，团队合作能力等等
蒙氏教育“五大领域”是蒙氏教育的核心内容，蒙氏教室就是按照“五大领域”来分割的，分为“日常生活区”、“感官教育区”“数学教育区”、“语文教育区”、“科学文化教育区”。老师根据教学需要和孩子的特点，在教室的教学环境中和孩子们一起开展教学活动，并根据孩子的共性特点进行集体教学活动，如“走线”、“数学操作计算”、“语文识字”等。还根据孩子的个性特点和敏感期的需要进行分组教学，由孩子自由选择工作，操作各种教具。其间，老师密切观察孩子的“工作”，适时、适性地进行帮助、示范和引导，让孩子在安静、放松、和谐的气氛中开展各项“工作”。在工作过程中，让孩子发自本能地自然而然地喜欢学习，喜欢“工作”，从而全面提高感知能力、认知能力，并掌握一些最基本的知识和技能。
“五大领域”即五项教育内容，从字面上就容易理解其含义，下面做些简略的讲解：
一、日常生活教育
这在传统教育中往往是被忽略的内容，从而造就了很多“小皇帝”、“小公主”，这些孩子从小生活自理能力很差，“饭来张口”“衣来伸手”。长大后，或者是“一事无成”，或者是“高分低能”。蒙氏教育是让孩子学会穿衣、吃饭、扣纽扣、系鞋带等生活基本技能，培养孩子的生活自理能力，并减轻家长带孩子的一些负担。更为重要的是，通过生活常规培养孩子良好的生活习惯，卫生、文明习惯；而且让他们从生活中学习大量的知识，并完善其性格。这种教学方法充分体现了“生活即教育”的大教育观。
二、感官教育
经过长期的观察和野运研究，我们发现儿童和成人属于不同的学习类型，成人属于视觉、听觉学习者，而儿童属于动觉学习者。两者的共同稿脊局点是，不论成人还是儿童都是通过感官来学习的，因此都是感官学习者。感官就是眼、耳、鼻、舌包括全身的皮肤。家长要想让孩子长大后聪明、能干，学习、工作能力强，就要从小训练他们的视、听、嗅、触感官能力。如孩子一生下来就要进行“肤触”训练，再如蒙氏教学中让孩子接触各种实物，以增强孩子的感知能力，“酸、甜、苦、辣”都要让孩子亲口尝一尝，各种形状、各种颜色、各种声音、各种气味都要让孩子身临其境，亲自感触。孩子在幼小时接受的各种良性感官“刺激”越多，孩子的感官发育就会越好，感官能力会越强。“耳聪目明”就是这个道理。感官教育是幼儿教育重要的内容之一。甚至可以说，幼儿园教育主要是对孩子进行感官训练，或叫感官“刺激”。感官发达了，孩子就聪明了。换言之，感官能力是孩子“聪明”的物质基础。
三、数学教育
数学教育是蒙氏教育的精华，毫不夸张地说，蒙氏数学是幼儿数学教育皇冠上的一颗璀璨的明珠，是蒙特梭利女士对人类教育事业的伟大贡献，而她本身就是一名杰出的数学家。蒙氏数学拥有一套全世界独一无二的数学经典教法和经典教具，其伟大之处在于——一改死背口诀的方法，而是通过用手操作各种“数棒”等教具进行数学运算，让孩子通过“皮肤记忆”来感知数字、数学的神奇和奥妙。这种数学方法非常符合孩子的学习特点和习惯，使枯燥乏味的教学一下子有了鲜活的生命力，变成了有趣的、类似于智力玩具的东西，让孩子爱不释手。通过蒙氏数学的“工作”，孩子在幼儿园时期就能轻松掌握四位数的四则运算，而且受益终生。蒙氏数学能够培养孩子惊人的计算能力，同时也促进了孩子的逻辑思维能力大大发展，这种能力比运算能力更珍贵和重要，有助于孩子将来综合素质的全面提高。
四、语文教育
蒙氏教育由于是从国际上引入的，采用的是英语教育，引进中国大陆后，跨世纪融入了更多本土化的内容，把蒙氏教育的方法和中国传统教育的精华进行了有机结合。语言是一种重要的学习和交流。汉字、汉语具有独特的优势，我们认为汉字、汉语不仅具有悠久历史，而且是世界上最美的文字、最美的语言。我们把童诗、童谣、三字经、弟子规纳入了语言教学，采用游戏化、形象化、故事化、互动化，并借助电脑化的形式展开数学活动，一改过去单一、僵化、呆板的教学模式。并让孩子大量接触儿童读物，从而养成喜欢阅读的习惯，感受阅读的乐趣，从阅键让读中获取有益的知识。孩子五岁以后蒙氏老师会引导孩子学习写“拼音日记”，给爸爸妈妈写“拼音书信”。在文艺活动中，让孩子朗诵童谣、诗歌、唱歌等，锻炼孩子的表现能力和表演能力，并组织各种社会主题化活动，提高孩子社交能力，学会人与人之间如何相处。
五、科学文化教育
科学是国家的核心竞争力，科学素养也是一个人的核心价值所在。文化是一个民族的灵魂，文化也是一个人综合素质的集中体现。蒙氏教育中融入了大量科学文化的内容，以培养孩子从小热爱科学文化，具有强烈的好奇心、想象力和探索精神，使孩子勤于动脑、勤于动手、手脑结合，敢于实践、获得自信心。并在教学中，把科学和生活结合在一起，从生活中学习科学知识，在一定条件下把科学知识运用于生活之中，以此提高儿童科学文化积累。
