目录二年级下册期中测试卷 二年级下册数学期中试卷可打印 二年级下册试卷免费打印 一年级下册计算题专项训练 小学二年级数学下册期中考试卷
要想学好数学，多拦行做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。下面是我收集整理关于人教版二年级数学下册期中试卷以供大家参考学习。
人教版二年级数学下册期中试卷题目
一、口算。
16÷4= 20÷5= 36÷9= 35÷ 5 = 15÷ 5 = 35÷ 7 =
简档哗7×8= 27÷9= 35+55= 86–35= 86–25= 86–15=
48÷8= 54÷6= 7× 3= 5÷ 5= 5÷ 1= 25÷ 5=
64+9= 17–9= 83–73= 42÷7= 42÷6= 21÷7=
6×2= 32÷8= 21+3= 16÷2= 16÷4= 16÷8=
二、脱式计算。
72÷(52–44) 7 × 8–15 25 + 9×6 19 + 7 × 6
三、填空。
1、24÷4=( )，口诀：( ) ，被除数是( )，除数是( )，商是( )。表示把( )平均分成( )份，每份是( )。
2、请在○里填上“+”、“ –”、“×”或“÷”。
8○2=6 9○3=3 6○6=36 6○4=10 18○2=9 35○7=5
3、请在□里填上适合的数。
4×□=28 □×6=42 56÷□=7 5×□=20 72÷□=9
4、有21根小棒，每3根摆一个 ，可以摆( )个 。
5、56÷7和56÷8都可以用乘法口诀( )来计算。
四、我会判断。(对蠢扰的打“√”，错的打“ ╳”)
(1)、32÷8=4 读作32除以8等于4。 ( )
(2)、拉抽屉属于旋转现象。 ( )
(3)、把28支铅笔分给7个小朋友，每个小朋友得4支。 ( )
(4)、计算7×8和56÷7用同一句乘法口诀。 ( )
五、解决问题。
1、算一算，我们班现在有多少个同学?
2、一本故事书有75页，小刚已经看了33页。如果剩下的每天看7页，要几天看完?
3、一件衣服要钉9粒纽扣，7件衣服要钉多少粒纽扣?现在有45粒纽扣可以钉几件衣服?
4、小兔灰灰说：我拔了6个萝卜，小兔蓝蓝说：爸爸、妈妈和我都拔了9个萝卜，问小兔一家人一共拔了多少个萝卜?
思维冲浪
在小学数学教学中,教师要经常用试卷检测学生的学习情况,以便了解他们对所学知识的掌握程度,从而安排下一步教学内容的侧重点,帮助学生巩固相关的数学知识。下面是我收集整理关于人教版小学二年级数学下册期中试卷以供大家参考学习。
人教陪桐搜版小学二年级数学下册期中试卷题目
一、填空。(29分，每空1分)
1、 5000克=()千克6千克=()克
200克+800克=()克=()千克
2、在()里填上合适的单位名称。
一个苹果约重100() 一个鸡蛋约重55()
一个铅球重4() 一只母鸡重4000()
一本数学书重300() 一袋大米50( )
3、一袋盐重500克，两袋这样的盐重()克，也就是()千克。
4、在○里填上>、<或=。
8000克○9千克4千克○4000克
3千克○2990克1千克○1010克
5、5只面包共重300克，一只面包重()克。
6、按从重到轻排列。
600克 1千克 20千克 3000克
( )>( )>( )>( )
7、把不对的单位圈出来，在不对的单位下改正。
小明体重30克，他轮基一顿饭能吃50千克的包子。
8、圈出下面物品正确的重量。
桃子小孩小兔鸡蛋
2克3千克2千克7克
200克30千克20千克70克
2千克300千克200千克700克
二、选择。(8分，每题2分)
1、18个1角硬币大约重18()。
A、克B、米C、千克
2、1千克沙子的重量()1000克棉花的重量。
A、>B、 3、1杯水重240克，10杯水重()克。 A、240B、2400C、24 4、买1千克香蕉需要3元钱，现有15元钱，可买()千克的香蕉。 A、5000B、5C、500 三、计算。(共31分) 1、直接写出得数。(11分) 7000+600=36÷4=40÷8=2700-700= 8×3=0×9=65+40=900+100= 1千克+2千克=50千克-20千克=1千克-700克= 2、列竖立计算。(8分) 862+78= 184-98= 170+60= 520-80= 3、递等式计算。(12分) 40+60-20 14÷2×6 32+8×6 70-28-12 = = = = = = = = 四、连一连。(5分) 一只梨一只母鸡一头牛一只羊一枚2分硬币 200千克35千克5克160克3千克 五、解决实际问题。(24分) 1、小冬用20元钱买8千克西瓜，找回4元，每千克西瓜多少元?(4分) 答：每千克西瓜( )元。 2、爸爸买回3000克豆油，吃掉1000克后，又买回2000克菜油，还有油多少千克?(4分) 答：还有油( )千克。 3、食堂原有大米1300千克，吃掉300千克，还剩多芦历少千克?后来又买来1000千克，现在食堂有大米多少千克?(4分) 答：还剩( )千克。现在食堂有大米( )千克。 4、有两杯水，第一杯水重240克，第二杯水比它重200克，第二杯水重多少克?两杯水共有多少克?(4分) 答：第二杯水重( )克。两杯水共有( )克。 5、一筐梨重28千克，4个人合买一筐，每千克梨2元，每人应付多少元?(4分) 答：每人应付( )元。 6、妈妈买了一个大面包，重190克，还买了4个小面包，每个重50克，这些面包共重多少克?(4分) 二年级数学下册期中试卷一 二年级下册试卷免费打印
一、请你填一填。(21分)
1. 10个一百是( )，10个一千是( )。
2. 由5个千和5个十组成的数写作( )，这个数的位是( )位。
3. 用0、6、1、4组成的四位数中，的数是( )，最小的数是()。
4. 与3999相邻的两个数是()和()。
5. 45是5的( )倍，24是( )的3倍。
6. 找规律，接着填。
① □■◇△ ■◇△□ ◇△□■ ( )……
② 1、3、7、13、( )、31、( )……
7. 填上合适的单位名称。
①一只鸡重1998( )，约2()。
②小强的体重是28( )，他的数学课本重170( )。
8. 在○里填“>”“<”或“=”。
6889○689810000○99994900克○5千克3000克○3千克
二、请你选一选。(把正确的序号填到括号里)(6分)
1. 下面四个数中，只读一个零的数是()
A、6320 B、1000 C、3009 D、5600
2. 1千克铁与1千克棉花比较，()重。
A、铁 B、棉花 C、一样重 D、不一定
3. 的三位数与最伏者拦小的四位数相差()
A、10 B、嫌握1 C、99 D、100
三、请你算一算。(32分)
1. 口算。（8分）
6×8= 72÷9= 20+300=25+39=
26+52= 60-14=170-90=35÷5=
40÷8= 24÷6=320+70= 56÷7=
56-29= 7×9= 6320-320= 52-(22+9)=
2. 脱式计算。（12分）
72÷（3×3）（82-18）÷888-（46-18）5×（28÷7）
3.竖式计算。（12分）
64÷9=52÷6=22÷4=54÷9=
四、请你画一画。(8分)
1. 在下面画一个锐角和一个钝角。
2. 在方格里画出向右平移8格后的图形。
五、请你来统计。(8分)
请你根据表中的数据将结果填到下表中。
种类 航模组 书法组 羽毛球组 舞蹈组 绘画组 篮球组 围棋组
人数 15人 8人 12人 9人 13人 20人 7人
(1)喜欢()小组的人数最多。
(2)喜欢()小组的人数最少。
(3)选择羽毛球组的有()人。
(4)你对学校开展的课外小组有什么好的建议?
六、请你用一用。(25分)
1. 要做50个灯笼，可是李叔叔每天最多能做8个，至少需要多少天才能做完？
2.二（1）班有男生17人，女生19人。每4个人为一个学习小组，一共可以分成多少个学习小组？
3. 一瓶药有42片，张英每天吃3次，每次吃2片。这瓶药够吃几天?
4. 小红买了8束鲜花，每束9朵，送给小青后还剩23朵。送给小青多少朵?
5. 粮店运进930千克大米，第一天卖了260千克，第二天卖了340千克，还剩多少千克?
二年级数学下册期中试卷二
一、填空。（20分）
1、36÷4＝9，这个算式读作（ ），其中除数是（ ），商是（）。
2、8+22＝30，54－30＝24，把这两道算式改写成一道算式应该是（ ）。
3、72÷8=9可以表示72里面有（）个（ ）；也可以表示72是（）的（）倍；
4、计算54÷9＝（ ）时，用到的乘法口诀是（）。
5、一个直角三角板中有一个（ ）角，两个（ ）角。
6、风扇缺胡转动是（ ）现象，推拉抽屉（tì）是（）现象。
7、将下列算式填在合适的（ ）里。
35÷742÷6 7×772÷836÷6
（）> () > () >() >( )
8、9的3倍是（），8是2的（）倍。
9、
一共有（ ）个，每3个分一份，可以分（ ）份。
10、
算式是（ ）
算式是（） ÷ （） =（ ）
二、判断下面的话对吗？（5分）
1、计算35-（23-12）时，先算23-12。 （）
2、12÷4=3,这道算式表示把12分成4份，每份是3。（）
3、风车转动是平移现象。 （）
4、计算7×8和56÷7用同一句乘法口诀。（）
5、比锐角大的角一定是钝角。 （）
三、选择。将合适答案的序号填在（ ）。（5分）
1、下面图形（ ）通过平移可以和重合。
①②③
2、96-32+28= ,正确答案是（ ）。
①29②60③ 92
3、36+28 ○ 6×9比较，○ 内应填（ ）。
①② >③ =
4、12÷4读作：（）
①12除4 ②12除以4 ③4除以12
5、唱歌的有45人，跳舞的有9人，唱歌的是跳舞的（）倍。
①3②4③5
四、计算。
1、直接写得数。（12分）
54÷9＝5×8＝ 54＋6＝7÷7＝ 64－8＝16÷2＝
7×3＝ 32÷8＝36÷6＝16÷2＝48÷6＝45÷5=
56÷8＝ 63÷9＝ 83－25＝ 6×7＝ 72÷8＝27÷3＝
6＋8÷4＝ 4×9÷6＝48÷8×5＝
9×8＋15＝8×7－30＝ 7×3－17＝
2、用递等式计算。（8分）
3×9＋23 81÷9＋42 24÷（4+2）4×9÷6
＝ ＝ ＝＝
＝ ＝ ＝＝
五、动手操作。（6分）
1、按照从大到小的规律画三个大小不同的角。
六、列式计算（15分）
1、 8的7倍是多少？
2、 3乘6的积再加上25，和是多少？
3、 3个8是6的多少倍？
4、 15加上56减34的差，和是多少？
5、 18除以2与7的和，商是多少？
七、解决问题。
1、填一填。（6分）
二年级各班人数情况统计表
班级 男生 女生 合计
二（一） 18人 比男多7人
二（二） 比女生少4人 24人
二（三） 25人 27人
2、（4分）
3、（4分）
平均分给5只，每只小兔能分得几个萝卜？
4、（4分）
5、动物园里有8只黑鸽子，24只白鸽子。（11分）
、
1、 白鸽子的只数是黑鸽子的几倍？（3分）
2、 一共需要多少个窝？（4分）
3、你还能提出不同的问题吗？试着解答出来。（4分）
二年级数学下册期中试卷三
一、填空题。（第1题4分，第10题2分，其余每空1分，计36分）
1．看图写算式。
19÷（ ）=（ ）（盒）……（ ）个
19÷（ ）=（ ）（个）……（ ）个
2.☆÷□＝◎……5，□最小是（ ）。
3.分针走一小格是（ ）分，走一大格是（ ）分，走一圈是（ ）分；时针走一大格是（ ）时；走一圈是()时。
4.面向南方的时候，左面是（），右面是（），后面是（）。
5.一个数从右边数起第（ ）位是千位，万位是第（）位。
6. 3014读作（ ），是（）位数,由（）个千，（）个十和（）个一组成的。
7.用0、1、3、8四个数字组成的四位数是（ ），最小的四位数是（）。
8. 按规律接着往下写。
（1）2997，2998，2999， 。
（2）1700，1800，1900， 。
（3）7070，7080，7090， 。
9.在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。
728○748 2571○24716796○8005
980○10013894○38499999○10000
10．把下面的数按从小到大的顺序排列。
6003，3060，6030，3006，3600，6300
____________________________________________
二、选择题。（每题1分，计8分）
1.在416这个数里“4”表示（）
A．4个一B．4个十 C．4个百
2.读数时，中间有两个零（ ）
A．都要读出来 B．只读一个零 C．都不读出来
3. 小军跑50米用了11（）
A．时B．分C．秒
4. 北和东中间的方向是（）方向。
A．北东B．东北C．没有
5.“7□29＜7392”中，□里填()
A．4 B．3 C．2
6．和899相邻的两个数是（）
A．888和900B．800和900C．898和900
7．下面的数中，（ ）最接近5000。
A．3960B．4950C．5259
8．（）的时候，时针和分针在一条直线上。
A．6时B．12时C．12时30分
三、计算题。
1．直接写得数。（12分）
4700－4000＝4080－80=1800－1000＝5×7=
20＋800=82÷9= 1000－500= 6×9=
1098－1000= 450－50= 40＋600＝32÷5=
2．用竖式计算。（12分）
57÷8= 37÷4=50÷7=64÷8=
四、写出下面钟面上的时间。（5分)
五、下面是某市的一条公交路线图。(8分）
1.从新华书店去百货大楼，要先向（）走到幸福小区，再向（）走到（），最后向（）走到百货大楼。
2.百货大楼的东南面是（），火车站的东北面是（ ）。 3.火车站在汽车站的（）面，在新华书店的（ ）面。
六、解决问题。（1～4题每题3分，第5题7分，计19分）
1．
2．做一个灯笼要用4张彩纸。30张彩纸最多可以做多少个灯笼？
3．把45个皮球装在盒子里，每盒装6个。如果全部装入盒中，至少需要多少盒子？
4．分针从数字6走到数字11，一共走了多长时间？
5．下面是兴业超市近5天的营业额情况记录：
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
3109元 3890元 4972元 4057元 3988元
（1） 在表中填出每天的营业额大约各是几千元。
（2） 哪几天的营业额差不多？
一、选择。
1.30÷6=5，读作()。
A.30除以6等于5B.30除以5等于6
2.20里面有4个()。
A.10B.4C.5D.16
3.下列算式中，商最大的算式是()。
A.12÷3B.36÷6C.20÷4D.24÷6
4.有一堆苹果，比20个多，比40个少，分得的份数和每份的个数同样多。这堆苹果可能有()个。
A.24B.25C.36D.35
5.二年(2)班参加舞蹈队的同学站了5排，每排站6人，其中男生有9人，求女生有多少人。用算式表示是()。
A.5+6-9 B.5+6-9
C.5×6-9 D.5+6-9
二、填空。
1.30 ÷ 5=6
2.用下面卡片上的数摆成学过的除法算式。
3.6÷口=口，表示6只大公鸡，每()只分为一组，可以分成这样的()组。
4.如果□+□+※+※+※=21,+□+※+※+※+※+※=27，那么，□=()，※=()
5.
乘法算式：()X()=()，()X()=()
除法算式：()÷()=()，()÷()=()
三、应用。
1.一个乒乓球2元钱，4个羽毛球12元钱，哪种球比较便宜?便宜多少钱?
2.超市饮料降握圆价，买3瓶鲜橙汁6元钱，买6瓶多少钱?
3.一本书有36页，小明每天段源塌看6页，几天可以看完?如果4天看完，平均每天看多少页?
拓展题
1.(探究题)有一串珠子，按照下面的顺序依次排列，第十九个珠子是()颜色。
2.(信息题) 35名同学在操场上做游戏，可以每4个人分一组，也可以每5个人分一组，怎样安排没有剩余?
3.(创新题) 12个小朋友进行乒乓球比赛，每3人发给4个乒乓球，一共需要多少个乒乓球?
4.(信息题)一天中午正在下着大雨，明明问菲菲：“再过36小时太阳会不会出来?’’菲菲说：“那可说不定。”明明说：“我可以肯定，再过36个小时太阳一定不会出来。”小朋友，你们认为谁说得对?为什么?
5.(开放题)在下图的○中填上不同的数，使每条直线上的三个数相加之和都等于10。
参考答案：
—、1.A2.C3.B4.B，C5.B
二、1.30÷5 =6
被除数除号除数商
2.20÷5=420÷4=5
12÷4=312÷3=4
18÷3=618÷6=3
3.6÷2=32，34.6，3
5.3×5=15， 5×3=15，
裂芹15÷3=5，15÷5=3
四、1.乒乓球便宜。每个便宜l元钱。
2.12元
提示：方法一：先求单价，再求总量。6÷3×6=12(元)
方法二：6瓶中包含着几个3瓶，就包含着几个6元。
6瓶÷3瓶×6元=12(元)
3.36÷6=6(天)，36÷4=9(页)
拓展
1.白色
提示：通过观察可以发现，珠子的排列是有规律的。按照“1黑、2白、1花”的次序每4个分为一组。因为4×5=20，表示5组共有20个。而第十九个应向前数一个就可以了。或从第(4×4=16个)再向后数3个。
2.解析：每5个人分一组，正好分成7组。而每4个人分一组，不能正好分成整数组。
3.12÷3×4=16(个)
4.太阳一定不会出来，因为是在晚上。
提示：中午下着雨，再过24小时又是一个中午，再加上12小时等于36小时，此时正好是晚上。所以太阳一定不会出来。
提示：把10分拆成不同的三数之和，共有四种不同的分拆方式：10=1+2+7=1+3+6=1+4+5=2+3+5，选择有相同加数的两个式子，把共同的加数填在中间的O内，其他4个加数分别填在两头的O里就构成一种填法。
二年级下册数学期中考试试卷是既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用以及解决问题的能力。我在此整理了小学二年级下册数学期中试卷分析，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
小学二年级下册数学期中试卷分析1
一、指导思想
以新课程改革理念为指导，以数学课程标准及教材内容为依据、根据学生年龄特点及应该掌握的知识情况，编拟考试题。
二、试卷分析
1、依据课程标准和教材，覆盖面广，难易适度。重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查。具有一定的综合性和灵活性。
2、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、计算和操作题的检测。第二类是综合应用，主要是应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致老慎、灵活地来抽测第一单元—第四单元的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。，
3、试题全面并具针对性。试题设计充分考虑学生年龄特点和实际情况，用老师对学生的成长记录评价与试题结合的方式对学生进行评价。题型新颖多样，图文并茂。体现了评价目标多元化、评价方法多样化这一基本理念，也体现了数学的灵活性和创新性。
三、学生答题情况分析
1、第一大题：填空题
此题共有8道小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知盯察识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。此题学生的得分率较高，得满分的有3名学生。失分较多的是第8小题，有三分之二 的学生几乎失分。类似的题型虽然在平时教学中讲过也训练过，但是多数学生还是失分，主要原因是不理解“<”和 “>”这两个符号的所表示的意思及用途，题目要求用“<”(即按从小到大)的顺序来排列，而多数学生都是按从大到小的顺序来排列。为此，这方面的知识在今后的教学中要强化训练。
2、第二大题：判断是非
判断题是对重要问题的知识检测，它不但检测学生对知识的掌握程度，还可以检测出学生的判断力、鉴别力和理解能力等，而不只是考记忆。此题共有5道小题，这5道小题出得较好，能考察学生的能力，特别是第4道小题：“72÷8=9，读作72 除8等于9”，这道小题如果学生不认真观察、动脑想，就很容易错误地判定为正确。此题除个别学生失分外，多数学生都做对，得分率侍则敬较高。
3、第三大题：选择题
此题主要考查学生思维的灵活性，平时学生会做，但题意稍微变化，就容易出错。如：第5题：“钟面上4时整，时针和分针形成的角是( )。”多数学生都选择答案①直角，这可能是受了我在教学中训练过类似题型的影响：即“当钟面上3时整，时针和分针形成的角是直角。”所以多数学生都选择答案①直角，正确答案应选择③钝角。此题也为教师们敲了警钟，教学不能太死板，要灵活多样，要举一反三，在发展学生的思维上下功夫。
第四大题：我会计算
此题出错不多，大部分学生对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真的现象。失分较多的题目是：72÷9+45和52-(32+8)。
第五大题：操作题，画一画
此题共有两道小题，主要是考查学生是否学会运用平移的知识，在方格纸上画出简单图形沿水平方向和竖直方向平移后的位置。此题学生失分较多，原因是图形平移的方格数不对，在今后的教学中要加强这方面的训练。因为学好这部分知识，对于帮助学生建立空间观念、掌握变换的数学思想方法有很大的作用。
第六大题：解决问题
此题共有4道小题。主要是考查学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力，这些题都贴近实际生活，学生都很感兴趣。从学生的答题情况来看，普遍存在这样一个问题：学生的读题、理解、分析题意的能力较差，掌握知识比较死板，不会变通，特别是学生对题目中的数理逻辑不理解。有的学生乱动笔，写出来的东西根本就没有半点逻辑。如：第(2)小题：“王叔叔买5包方便面和一把雨伞一共用多少元?已知一包方便面3元，一把雨伞9元。”有学生这样解答：“5×9=45(元)，这都是什么呀!如果把这样的问题放在生活去问，能回答吗?第(4)题“请你提出用除法计算的数学问题并解答。”此题只有两名学生做对，其他学生都失分，他们提出的问题不是用加法计算就是用乘法计算。第4题只有5名学生做对，其他学生都失分。除了以上几道题失分较多外，其它题学生都完成得较好。
四、学生失分原因分析
1、概念不清晰、不扎实。
2、解决问题的能力不强。
3、没有形成良好的学习习惯。
4、缺乏综合能力培养。
5、学生对计算还存在马虎现象，基础知识掌握不扎实。
6、部分学生简单问题复杂化，空间观念和解决问题的能力有待加强。
五、改进措施
1、在今后教学中要加强书写训练，严格指导，严格监控，让每个学生养成认真审题，认真思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。
2、教学中要用教材教，让学生养成触类旁通、举一反三的习惯;不要教教材，不要死学书本知识、不要只帮助学生完成书上习题;教学与生活密切联系，增强应用意识。
3、在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。
4、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算等。另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如: 估算、验算、认真审题、检验方法等。
5、重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中，要针对学习弱势群体制定切实可行的方案，低进高出，用数学的美丽吸引他们。尤其是在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。
6、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平，早日成为一名优秀的小学数学教师。
总之，本次考试题检测了学生的各种能力，也暗示今后的教学方向。以上是我对本班学生此次期中测试情况做的分析，不当之处，请指教。
小学二年级下册数学期中试卷分析2
时光如梭，开学两个月在紧张而忙碌中度过。为检测学生的学习情况，更进一步了解、掌握教学情况，及时发现、总结教学的成败，现就二年级数学的期中考试做出分析，为后半学期的教学打下坚实的基础.
一、试题分析
1.本次考试依据《数学课程标准》，紧扣教材，没有偏题、怪题和死记硬背的题目。
2.既重视考查基础知识，又重视考查理解问题、分析问题和解决问题的能力，体现知识与能力的统一，注意考查基本数学思想和方法以及逻辑思维能力，适当体现对“情感、态度和价值观”的考查。
3.试题的难度和份量适当，面广、量大、难易适中。
4.试题类型灵活多样，能多角度地对学生进行考查。
二、考情分析
试卷难度不大，涉及的都是一些基础性的题目，因此合格率较高，但同时基础题的失分情况依然存在，优秀率不是很高。考试中最大的问题就是学生做题还没有做到认真仔细的读题、答题和检查。
前三题除少数学生外，其他学生的正确率较高。
第四题脱式计算。本题的失分率较高，少数同学对混合运算的计算顺序不清楚，细心计算习惯的养成还是不到位。
第五题画图那一题的主要错误在平移图形上，许多同学只平移了一步或者把连在一起的两步平移分开了，究其原因是没有理解题意，不知“再”这个连接词的作用。
第六题列式计算除少数学困生外错误较少。
第七题解决问题。部分学生失分比较严重，主要存在的问题还是不理解题意，想要理解题意，关键还是要让学生学会读题、学会分析，这些都是要在平时的教学中慢慢训练出来的。
因此，在以后的教学中要加大计算题和解决问题的教学力度，着重对班级的和中等生和后进生在如何分析数学信息和问题以及如何找出数量关系上多加指导。
三、存在问题
1、教师对学生做题习惯强调训练不到位。致使出现了计算失误。
2、对学生进行的语言训练、思维训练少，部分学生不会审题，审不清题，数学思维不活跃。
四、改进措施及努力的方向
1、在课堂上下功夫，认真研究教材和课程标准，把握每节课的重难点，指导学生牢固掌握知识。
2、培养学生良好的学习习惯，包括认真听讲、上课积极思考、按时完成作业、做完作业检查等习惯.
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3、认真指导学生阅读应用题，能找出题中的已知条件和所求问题，教给学生思考解决问题的方法.逐步培养学生解应用题的能力，培养学生做计算题正确率高的能力.
4、 围绕知识点多设计各种类型的练习，指导学生解答，培养学生的应变能力和思维的灵活性.
5、加强后进生的辅导，多鼓励他们，树立学习的自信心，使他们的学习逐步提高.
6、把好单元检测关，及时查漏补缺，弥补不足。
小学二年级下册数学期中试卷分析3
一 、基本情况
为了进一步了解、掌握小学数学教学情况，及时发现、总结数学教学的成功经验，为更加有效地调控和管理教学过程、提高小学数学教学质量提供依据，现对本次小学数学二年级上册期中检测进行质量分析。在这次期中考试中，有32人参加考试，及格人数31人，及格率为96.9，优秀人数为20人，平均分84.3。
二、卷面分析：
试题分析：从整体上看，本次试题难度适中，七个大题，内容符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养，突出主干内容。前半学期的重点内容，在试卷中通过填一填、算一算、练一练、、辨一辨、单位换算，动手操作，方向与路线解决问题等形式进行考查。
第一题，第7小题找规律填数。这一小题小部分学生失分较多，只有个别同学把规律在哪个数位上的变化进位么有掌握;第8、9小题学生审题不够认真造成失分，在平时的教学中能做到多思考、多练、养成良好的学习习惯，对于初学生活中大数的二年级小朋友来说很必要。
第二题，判断这一大题注重于第1、4、5单元中的基础知识，相对于中上的同学，都能努力做到不扣分，扣分较多的主要集中在后进生身上。
第三题，选择题的得分较好，几乎所有的学生都能够得到相应的分数，个别学生失误做错了。
第四题，“计算’。其实在第1、2单元检测中已经遇到过类似的题目了，还有这么多的同学出错，我想，需要把这样的易错题进行反复练习，有少部分学生在这一题上混合运算的计算顺序和两位数相加减基础计算太过粗心。
第五题，操作题,个别学生失误，出现了画线段时毫米单位的误差较大，是对毫米和厘米单位之间的进率理解不够透彻，测试后应个别辅导记忆练习。
第六题，方向与路线学生看图仔细，运用方法判断填写，但第3小题小部分学生做审题不够认真，理解过于简单，方向和路线不统一，失分较多。
第七题，解决问题。除了个别学生有乘除计算混淆和单位忘写外，大部分学生的问题都能理解、观察题目要求认真，答题理想。
三、成绩分析：
本次期中考试较前两学期的期中、期末成绩而言，相差不大，平均分在83分左右，相对本学期的上次月考成绩进步较大，及格率、平均分、红色人数都有很大提高。
四、努力方向：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识;又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2、培养学生的分析能力。在平时的教学中，让他们自己来分析题目，设计解题的方法，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”解决问题到喜欢解决问题，更能做到细心答题。
3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。
4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。
五、关注过程，引导探究创新。
能从学生的年龄特点和生活经验出发，组织学生开展有效地数学学习活动，引导学生主动学习。在课堂教学中渗透数学方法，要引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发现和解决问题的，做好帮差补缺工作。
六、通过这次的检测反思，使我认识到在今后的教学中应做到：
1、加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。
2、以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。
3、培养他们分析问题，选择计算方法的能力。
4、鼓励学生，培养他们爱学习，爱数学的自信心。
