苏教版四年级下册数学书？知识点4:认识含有亿级和万级的数读、写多位数的关键是掌握四位一级的分级法。读数时,看到一个多位数,先分级,从个位起,每四位一级,再从高位到低位,一级一级地往下读。那么，苏教版四年级下册数学书？一起来了解一下吧。
设计及执教者:洞口222梁婷
教学内容:苏教版四年级下册数学教材书60.61页。
教材分析:
在五条运算定律中，乘法的交换律与加法的交换律一样，都是同一种运算的规律。对于乘法交换律，可以通过直观说明b个a连加与a个b连加的结果相等。我们在引进乘法时，不再规定两个乘数的书写位置，但同数连加的定义本身与其他定义一样，都没有包含乘法的交换律，所以教材在这里正式概括乘法交换律还是有必要的。
教法:
本节课是在学习了加法的交换律和结合律的基础上，有了学习加法的交换律和结合律的经验，我再利用洋葱短激发学生的兴趣，让学生更加理解乘法的交换律。
学法:
为了让学生更好的发挥学生的主导作用，我利用洋葱微课故事导入，引发学生积极思考，再一步一步引导学生找出规律，师生共同总结归纳。
教学准备:
洋葱小微课（1）乘法交换率
教学目标：
1.让学生经历乘法交换律的探索过程，理解并掌握规律，能用字母表示规律。
2.让学生学会运用乘法交换律进行简便计算，体验运算定律的应用价值，培养学生的探究意识和问题解决能力。
3.培养学生观察、比较、概括等思维能力，使学生在数学活动中获得成功的体验。
教学重点：理解乘法交换律。
教学难点：能运用乘法交换律进行简便计算。
能激发学生学习兴趣的精彩导课语，在教学过程中对知识的重难点创新的突破点，激发学生参与学习过渡语，对学生做出的合理赞赏的评价语等诸方面都应该进行详细记录，供日后参考。苏教版小学四年级下册数学教学总结如下，快随我一起来了解下。
苏教版小学四年级下册数学教学总结
一、教学方面
(一)总结精彩片断，思考失败之处
一堂成功的数学课，往往给人以自然，和谐，舒服的享受。每一位教师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会出现闪光点。能激发学生学习兴趣的精彩导课语，在教学过程中对知识的重难点创新的突破点，激发学生参与学习过渡语，对学生做出的合理赞赏的评价语等诸方面都应该进行详细记录，供日后参考。在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当。等等对于这些情况，教师课后要冷静思考，仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识这方面的原因。对情况分析之后，要做出日后的改进措施，以利于在日后的教学中不断提高，不断完善。
(二)反思教育教学是否让不同的学生在数学上得到了不同的发展
应该怎样对学生进行教学，教师会说要因材施教。
图形的平移
知识点1：平移的特点和方法
在平面内，将一个图形沿着某个方向移动一定的距离，叫图形的平移。平移的距离是物体某个点到移动后相应的点的距离，而不是两个物体间的距离。
图形平移的距离可以通过平移点或线段来确定平移了几格。
物体沿直线运动，位置发生改变，但形状、大小不会发生变化,就可以看成是平移。
平移：形状大小方向不变，位置变化
判断物体平移的方向和距离
(1)判断物体平移的方向
先确定原图的位置，虚线图形是原图，按箭头所指方向可以准确判断原图平移的方向。箭头指向什么方向，图形就向什么方向平移。
(2)判断物体平移的距离
要看图形的每一组对应点都平移了几格，先找出各个图形任意一条边或任意一个点，所确定的边或点平移了几格，图形就平移了几格。
知识点2：平移作图
(1)确定图形平移的方向和距离。
(2)作图方法。
选取平移图形的所有关键点，按要求先向下平移3格，再把平移后的关键点顺次连接起来。
平移图形时，先找出图形中的关键点，按要求平移相应的格数，再把这些点顺次连接起来。
（找顶点→数格→点平移：图形的每个顶点，都要平移）
易错点:没有掌握平移作图的方法，导致作图错误。
把下面的图形在方格纸上向右平移5格。
正确解答:
错解分析:要求把图形向右平移5格，并不是两个图形之间相距5格，而是指图形上的各个点向右平移5格。
答案：11.(25分)
（1）答E给3分，答C给2分，答A给1分；答B、D不给分。（A项，“这说明这位同事做事的态度不够认真”不准确，还说明摘菜也是一门学问；B项，“这样写是表明事务主任不够权威”错误，这样写是为了突出老鲁的勤劳又肯吃苦；D项，“从中可以看出我们的乐观精神和对教育工作的热爱”错误，应是我们的无奈。）
（2）①描绘老鲁初到学校的情景，为下文老鲁应聘校警工作作铺垫。（2分）
②勾画出老鲁淳朴能干的形象，与下文相呼应。（2分）
③暗示了学校的相关情况，引发读者的阅读兴趣。（2分）
（3） ①热情能干。指点我们摘菜，并且摘菜极其内行。
②朴实诚恳。面对校长说有可能欠薪的话，他认为能吃一口这样的饭就行。
③勤劳敬业。每天前往龙潭挑水，还往教员房间送水。
④乐观开朗。对新的生活环境满怀希望。（答出三点即可，6分）
（4） ①内容上，介绍学校信息和老师生活情况，彰显出时代背景。
②人物上，介绍过去的用水情况，并通过与他人的对比，突出老鲁的吃苦耐劳和敬业 精神。
③结构上，既承上文继续表现老鲁的热情能干，又引出下文我们的疑问，并与后来学校的搬迁相呼应。
④效果上，丰富文章的内容，引起读者的阅读兴趣。
执教者：广灵016曹云凤
教学内容：苏教版数学四年级下册教科书59页10题.11题
教材分析：
减法的性质是一节概念课和解题课融合的教学课，是在学习了“加法运算律”和“连加的简便计算”的基础上认识并学习减法的性质。掌握减法的性质，对于学生在今后的简便运算学习中至关重要。本节课以学生已有的运用加法交换律和加法结合律进行简便运算的知识为基础，通过设置学生喜闻乐见的游乐园水球大战活动为具体情景，让学生认识减法的性质，并会用减法的性质进行简便运算，体会减法的性质在简便运算中作用，从而实现知识的提升。
学情分析：
小学四年级的学生对减法的性质在潜移默化中已经有模糊的认识，但由于其写成字母的形式有些抽象，学生要灵活运用减法的性质进行简便运算还有一定困难，针对这一问题，教学过程中，让学生在实际生活中的经验与数学知识相融合。
教学目标：
1.通过练习，进一步加深对加法运算律的理解，使学生能灵活运用加法运算律进行简便计算。
2.结合游乐园水球大战的具体情境，理解和掌握减法的性质，能运用减法的性质进行简便计算。
3.培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
教学重点：能熟练运用加法运算律和减法的性质进行一些简便运算。
以上就是苏教版四年级下册数学书的全部内容，在平面内，将一个图形沿着某个方向移动一定的距离，叫图形的平移。平移的距离是物体某个点到移动后相应的点的距离，而不是两个物体间的距离。图形平移的距离可以通过平移点或线段来确定平移了几格。物体沿直线运动。
