三年级语文质量分析？三年级下册语文期中考试质量分析报告1 一学期的语文教学已经结束,我和我的学生们迎来了本学期的期末考试,通过一学期的共同努力,我们取得了一定的成绩,但是也暴露了许多我平时未注意或未改正的问题。那么，三年级语文质量分析？一起来了解一下吧。
三年级上册第三次月考质量分析
中心小学三（1）班刘家琴
本班学生65人，参考人数65人，平均分76.52分，及格59人，及格率0.91，优生31人，优生率0.49，根据学生们从二年的成绩到这个分数来看，学生的成绩非常的不理想。下面我将本次的考试成绩分析如下:
一：考题类型
本次测试一共分六大板块，第一板块是基础知识；第二板块是能力训练；第三板块是按课文内容填空；第四板块是小小裁判员，就是根据课文内容进行判断；第五板块是阅读短文，回答问题；第六板块是作文。
二：学生答题情况
在本次的测试中，学生在基础知识这块上有一个音序的题型错得比较多，他们大多忘记了音序是应该用大写字母的，更有甚者直接将音节给写下来了。这就要求对学生的基础知识的巩固，还有在这块上的反义词也是学生丢分的一个部分，大多学生把近义词和反义词混淆不清，导致分数一分都没有；在能力训练这一块上学生完成较好，可以看出学生扎实的句子功底；在第三板块有极少数学生对课文内容掌握不是很好，所以分数丢得很可惜；第四板块学生完成不错；第五板块是学生的最怕的地方，他们对短文的内容总是掌握不准，要么字词上出问题，要么对短文表现的精神理解不透，这就必须加强阅读教学，让学生再也不怕阅读；第六板块是作文，由于这篇作文是三年级的开始作文，我们一直要求比较严，所以学生们也完成得还可以，只是在字词方面还需要加强！
三：改进措施
通过这次月考，看出了很多的问题，所以我特制定以下措施：
1、 在对新知识学习的同时，时时的巩固旧的知识，让孩子们不学小猴子。
试卷分析是教学过程中一个必要环节，对于准确提供教学反馈资讯，及时改进教学工作,提高教学质量有着重要的指导作用。下面是我收集整理关于小学人教版三年级语文试卷分析以供大家参考。
***一***
本班共有学生35人，全部参加了本次考试，其中等级A的共有10人 ，B的有114人，C的有9人，D的有2人，优秀率为28.6%，及格率为94.3%。
一，试卷命题质量分析：
本次试卷出题范围为前四单元内容，试题包括“基础知识”、“阅读理解”、“习作”三大块内容。考察的知识点涉及到拼音、字词、句子、课文内容的理解和识记等多方面。本份试题共包括九道大题：第一题，要求学生看拼音写词语，考查学生对一些易错易混的生字的掌握情况。第二题，补充下面的成语，考查学生对成语的积累情况。第三题，比一比再组词，考查学生对形近字的辨识。第四题，多音字组词。考察孩子对多音字的识记。第五题，谁是背诵小状元，考查学生对课文优美段落和句子的积累、理解与把握。第六题，选词填空，主要考查学生对易混易错词语的辨识与运用。第七题，默写句子，注重考查学生对名人名言的积累运用。第八题，阅读短文，完成练习。重在培养学生独立分析能力和理解能力。第九题，习作，考查学生的写作表达能力。
一、 试卷特点：
本次三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。
二、测试情况：
三年级122人，参考率100%，总得分8784分，平均分72分，其中优秀53人，比率为43.4%；良好29人，比率为23.8%；及格12人，比率为9.8%；不及格28人，比率为23%。积分1.369，总体看,测试结果良好。
三、答卷情况。
（一）、基础知识：
1、口语交际4分，大多只得了1分或2分，学生没有细读要求，要求中一要写出遇到过的不便之处，二要写出怎么想办法解决的。而学生只回答其一，没有就其二作出回答。
2、看拼音写词语。让学生写汉字，重在考查学生对生字的掌握情况，从答题情况看，孩子们书写正确工整，得分率较高。
3、比一比，组成词语和多间字组词，这两题得分率也很高，体现出学生在词语方面掌握较好。
4、写硬笔字。学生书写正确、端正、纸面也较干净，基本上这题都得满分。
5、补充完整词，此题让学生补充完整词语，部分为成语，旨在考查学生的词语积累。但此题满分率不高。出现错误很多，主要是同音字错，如没精打“彩”、沉默不“雨”。
三年级下册语文期中考试质量分析报告1
一学期的语文教学已经结束，我和我的学生们迎来了本学期的期末考试，通过一学期的共同努力，我们取得了一定的成绩，但是也暴露了许多我平时未注意或未改正的问题。 本学期的期末考试情况如下：期末考卷较之平时的单元考卷，题型和题量相对丰富一些，这次期末考试我所带的三
（1）班人平分80.4、及格率96.9%、优分率52.9%。但是因为作文评分标准提高了不少，所以90分以上人数较少。少部分后进生对知识的掌握还是比较欠缺。所以总的情况看来，这次的期末考试还是不够理想。
根据考试的情况，学生掌握较好的知识和技能包括：
1、生字、生词的掌握情况良好，大部分学生都能完全正确作答，失分率较低
2、同音字、形近字的理解、辨析情况较好，这也反映了同学们对这样的题平时训练的较多。
3、课文知识基本掌握。懂得不同题型的应用 。
4、词语、成语积累较全面 ，
5、作文的结构安排及命题的理解情况较好
但是也暴露了许多问题，主要知识能力的缺漏有：
1、阅读：课外阅读是本次考试失分最严重的题目，学生对短文内容和题目的理解不够透彻，导致出现误答、甚至漏题的情况，其中的第三小题失分率最高，原因就是学生在解题时没有紧扣文本，这也暴露了平时我在教学中的问题
2、作文：由于平时的积累不足，学生的语言词汇枯燥匮乏，对主题的理解和结构的安排缺乏创新。
【 #三年级#导语】语文是发展学生心灵的学科，语文学习的最终指归是形成学生健全的人格、良好的修养、鲜明的个性。当然，这里的“个性”，从狭义讲，是指语文学习规律的化、个人化，也即形成有每个学生自身特色的语文学习理论。以下是 考 网整理的相关资料，望对您有所帮助。
【篇一】
三年级语文下册期末测试质量分析
本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考查学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，紧密联系学生生活实际，难易适当，题型丰富，覆盖知识面广，对以后的学习有引领和促进作用。
一、学生情况
我班共有5人参加考试，一位学生因身体原因缺考，平均分67.5分，及格人数5人，及格率83%，85—99分2人，60—84分1人，优秀率50%。
二、主要问题分析
1、基础知识掌握得不够扎实
表现在:个别学生还不能牢牢掌握本学期学习的生字，对练习中要求熟记和背诵的内容，还不能完全掌握，课文中要求背诵的内容，出现了会背但写错字的现象。
2、学生灵活运用知识的能力不强
本次检测中，所要填写的内容都是书本上要求掌握的，都是要求背诵的。但是学生实际做题并不太理想，主要原因是学生不能灵活运用知识。
以上就是三年级语文质量分析的全部内容，其次,在答题过程中,同学们的随意性比较大,尤其表现在阅读分析中,很多同学只是粗略地读过短文之后就盲目地答题,往往是雾里看花,不得要领。同时,答题的完整性和规范性有待于加强。 三、改进措施 (一)教师: 1、。
