七年级语文教学反思？七年级语文课教学反思 篇1 光阴似箭,转眼一个学期的教育教学工作即将结束,回顾自己一学期以来自己的教学实践,静下心来做以反思,以期在今后教学中改进。 一、结合学生特点,开展教学活动。那么，七年级语文教学反思？一起来了解一下吧。
在社会发展不断提速的今天，课堂教学是重要的工作之一，反思指回头、反过来思考的意思。反思要怎么写呢？下面是我为大家收集的初一语文下《孙权劝学》教学反思，欢迎大家分享。
初一语文下《孙权劝学》教学反思 篇1
《孙权劝学》是一篇精短的文言故事，全文虽然仅有119个字，但人物形象生动传神、呼之欲出，在叙事方面，全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段。故事性很强，文词句方面的障碍少，适合学生自主学习，培养阅读浅易文言文的能力。围绕教学重难点，落实教学的实效性，我做了以下一些尝试：
一、反复诵读，培养情感。
教学中，采用自主、合作、探究的方式学习，学生在提前的预习情况下，促使学生养成自主读书的良好的学习习惯，学生借助注释和词句可以理解基本内容，教师激发，点拨。让他们自己去发现问题，探究问题，解决问题。在读的训练中，以读思结合的阅读原则，自学效果很好，大部分学生能当堂背诵全文，提高了学生文言阅读能力。
二、美读文本，体会情感。
读是学习语文的金钥匙，文言文的学习更离不开诵读。这节课我给学生大量的读书时间，采用初读──品读──美读──背诵的形式来读课文，学生在读中体味文章的语言美，在读中品味字里行间流露的感情，在读中理清文章层次，在读中学习作者的语言表达方式。
身为一名人民教师，我们要有一流的教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是我整理的七年级语文教学反思（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
七年级语文教学反思1
学生是语文学习的主人，语文学习应该激发学生的学习兴趣。正所谓兴趣是学生最好的老师，是学生产生学习动力，激发主体意识的前提。为了给学生创设良好的自主学习的情境，我就设计了让学生表演课本剧的方式，用形象的肢体语言来再现文章的主要内容。采取这种方式：
一是，寓言本身故事性强，情节简单，适合学生表演；
二是，让学生在学习群体中为了完成共同的任务，有明确的责任进行分工的互助性学习；
三是，可以通过形象的语言加深对课文的理解，有利于正确的理解寓意；
四是，可以活跃课堂的气氛，提高学生的学习兴趣；
五是，培养学生的表演能力，激发学生的表演欲望。
在课前我布置女同学完成这个教学环节，同学们就在科代表的主持之下，精心策划，分工合作，作了比较充分的准备。她们采取哑剧的形式，还准备了道具，表演很成功，赢得了同学们热烈的掌声。作为初一的学生这是很难得的，而且学生很有兴趣上台表演。从课堂上其他同学的反应来看，学生都比较喜欢这种形式。
学习方式的转变是课程改革的基本目标和理念，是课程实施的重点，也是课程改革的显著特征。接下来我整理了七年级语文课教学反思（通用5篇），欢迎大家阅读。
七年级语文课教学反思 篇1
光阴似箭，转眼一个学期的教育教学工作即将结束，回顾自己一学期以来自己的教学实践，静下心来做以反思，以期在今后教学中改进。
一、结合学生特点，开展教学活动。
对于七年级学生来说，他们对初中学习生活还不能了解，所以我在开学后开展系列活动，以培养学生良好的学习习惯。
1、加强硬笔书法练习，把临摹分为两步：先摹，让每名学生选择优秀字帖进行摹写；后临，在期中考试后让摹写好的同学进行临写。
2、加强阅读训练。根据课标要求，结合七年级年龄特点，我安排学生阅读故事性较强的名著《鲁滨逊漂流记》和《钢铁是怎样炼成的》。
3、强化课前五分钟。从新生入学开始，我就注重学生课堂环节，包括课前，内容有：古诗朗读和背诵，经典散文朗读，文言文语感培养等。虽然内容不是很丰富，但有助于新生从课前向课上延伸。
二、不断实践、完善，优化课堂教学。
课堂是实施教学的主阵地，是教师交给学生知识，培养良好习惯的主阵地，所以从学生入学开始，我就狠抓课堂教学，不断实践，优化课堂：
1、抓好备课关。
在当今社会生活中，我们需要很强的教学能力，反思指回头、反过来思考的意思。反思我们应该怎么写呢？以下是我为大家收集的部编教材七年级语文教学反思（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
部编教材七年级语文教学反思1
为切实搞好“新视野下初中语文文本解读与阅读教学有效性”课题研究。我作为主研人员，本学期，我执教的课文是七年级下册的一篇《狼》。在经过“上课-评课-修改-再上课-再评课”之后，做一下较为深刻的反思。
首先，在确定课堂设计之前，我对文本进行了深入的解读，主要做了以下工作：
1、教材分析;
2、学情分析;
3、目标定位;
4、教法与学法设想。
《狼》选自人教版语文七年级下册第六单元。在研究第六单元课文的共同点时，我注意到，在本单元提示当中这样写道：“动物是人类的生存伙伴，有了它，世界才如此丰富多彩、生趣盎然。在今天这个日益拥挤的地球村里，动物和人应该享有同样的生存空间。”“阅读这些文章，不但可以激发关爱动物、善待生命的情感，还可以引发对人和动物关系的深入思考。”因此，我认为本单元是以“动物”为主角,赋予它们以特定的寓意,对现实生活进行巧妙的讽喻和折射,学生从中可以得到深刻的启示和教育。
篇1：《土地的誓言》教学反思
这是一篇抒情散文，字里行间里充溢着饱满、深沉的爱国之情，具有诗一般的语言。作者情感的流露并不流于空泛，他把他的的情感用火一样炽热的语言表达出来，仿佛使人谛听到他心脏的跳动声，感受到他热血的沸腾，如此强烈的爱国主义感情真的让人感到震撼!
公开课上完之后，我的心情是沉重的，觉得自己离一个真正教师的差距还很大，尤其是经过各位有经验老师的点评，带给我不少启发，也留给我很多关于课堂教学的思考。
1、缺少有针对性的朗读
缺读一：充满激情的语言和个别重要词语
我为了让学生领会作者对他家乡这片土地炽痛的热爱之情，只让学生匆匆默读课文后做到整体感知，没让学生找出能体现这种情感依据的句子多去读，没让学生在读中进一步体会作者的这种情感。
缺读二：描写家乡美景的语句
肤浅的感知后，我却急匆匆的把学生带到作者描写家乡美景的语段上，虽然让学生借助读理解了作者家乡的这片土地的美丽、丰饶。可我让学生缺少必了要性的朗读，同时在内容的分析、挖掘上也肤浅，应该让学生在细读中去品味作者对这片土地的'深厚情感。
缺读三：作者发出誓言的语句
在展示“九一八”图片后，学生虽然明白了，理解了，有的学生甚至被图片感染了，失声痛哭了，可是我却低估了学生的理解能力，没能让学生有针对性的去反复读，去让学生在读中仔细体会、品味作者发出誓言时的情感，虽有读，也只是水过地皮湿。
以上就是七年级语文教学反思的全部内容，部编教材七年级语文教学反思1 为切实搞好“新视野下初中语文文本解读与阅读教学有效性”课题研究。我作为主研人员,本学期,我执教的课文是七年级下册的一篇《狼》。在经过“上课-评课-修改-再上课-再评课”之后,做一下较为深刻的反思。
