一年级上册数学复习

一年级上册数学复习？ .那么，一年级上册数学复习？一起来了解一下吧。

你好！
注意多位数加减法中的退位和进位，这里是必考的也是易错的。举个简单例子来说100-72，能清醒意识到得28而不是38，就是注意到了十位数和百位数的退位。又比如35+49,个位5+9得到的十位数进到十位，3+4+1=8最终得84，就是注意到了十位数的进位。另外现在小学一年级还学啥？如果学99乘法表了，乘法表必须牢记。
如有疑问，请追问。

我认为各科的复习其实就是串讲，您认为哪个章节需要着重讲，可以适当加点知识点，把它们串起来，针对知识点做些关键题型来加深记忆。一年级的孩子毕竟还小，可以娱乐教学，先让孩子对数字感兴趣起来，再慢慢深入。
这是个人意见，仅供参考，谢谢

深刻理解概念。
概念是数学的基石，学习概念（包括定理、性质）不仅要知其然，还要知其所以然，许多同学只注重记概念，而忽视了对其背景的理解，这样是学不好数学的，对于每个定义、定理，我们必须在牢记其内容的基础上知道它是怎样得来的，又是运用到何处的，只有这样，才能更好地运用它来解决问题。多看一些例题。
细心的朋友会发现，老师在讲解基础内容之后，总是给我们补充一些课外例、习题，这是大有裨益的，我们学的概念、定理，一般较抽象，要把它们具体化，就需要把它们运用在题目中，由于我们刚接触到这些知识，运用起来还不够熟练，这时，例题就帮了我们大忙，我们可以在看例题的过程中，将头脑中已有的概念具体化，使对知识的理解更深刻，更透彻，由于老师补充的例题十分有限，所以我们还应自己找一些来看，看例题，还要注意以下几点：
 不能只看皮毛，不看内涵。
我们看例题，就是要真正掌握其方法，建立起更宽的解题思路，如果看一道就是一道，只记题目不记方法，看例题也就失去了它本来的意义，每看一道题目，就应理清它的思路，掌握它的思维方法，再遇到类似的题目或同类型的题目，心中有了大概的印象，做起来也就容易了，不过要强调一点，除非有十分的把握，否则不要凭借主观臆断，那样会犯经验主义错误，走进死胡同的。
 要把想和看结合起来。
我们看例题，在读了题目以后，可以自己先大概想一下如何做，再对照解答，看自己的思路有哪点比解答更好，促使自己有所提高，或者自己的思路和解答不同，也要找出原因，总结经验。
 各难度层次的例题都照顾到。
看例题要循序渐进，这同后面的“做练习”一样，但看比做有一个显著的好处：例题有现成的解答，思路清晰，只需我们循着它的思路走，就会得出结论，所以我们可以看一些技巧性较强、难度较大，自己很难解决，而又不超出所学内容的例题，例如中等难度的竞赛试题。多做练习。
要想学好数学，必须多做练习，但有的同学多做练习能学好，有的同学做了很多练习仍旧学不好，究其因，是“多做练习”是否得法的问题，我们所说的“多做练习”，不是搞“题海战术”。后者只做不思，不能起到巩固概念，拓宽思路的作用，而且有“副作用”：把已学过的知识搅得一塌糊涂，理不出头绪，浪费时间又收获不大，我们所说的“多做练习”，是要大家在做了一道新颖的题目之后，多想一想：它究竟用到了哪些知识，是否可以多解，其结论是否还可以加强、推广，等等，还要真正掌握方法，切实做到以下三点，才能使“多做练习”真正发挥它的作用。
 必须熟悉各种基本题型并掌握其解法。
课本上的每一道练习题，都是针对一个知识点出的，是最基本的题目，必须熟练掌握；课外的习题，也有许多基本题型，其运用方法较多，针对性也强，应该能够迅速做出。
许多综合题只是若干个基本题的有机结合，基本题掌握了，不愁解不了它们。
 在解题过程中有意识地注重题目所体现的出的思维方法，以形成正确的思维定势。
数学是思维的世界，有着众多思维的技巧，所以每道题在命题、解题过程中，都会反映出一定的思维方法，如果我们有意识地注重这些思维方法，时间长了头脑中便形成了对每一类题型的“通用”解法，即正确的思维定势，这时在解这一类的题目时就易如反掌了；同时，掌握了更多的思维方法，为做综合题奠定了一定的基础。
 多做综合题。
综合题，由于用到的知识点较多，颇受命题人青睐。
做综合题也是检验自己学习成效的有力工具，通过做综合题，可以知道自己的不足所在，弥补不足，使自己的数学水平不断提高。
“多做练习”要长期坚持，每天都要做几道，时间长了才会有明显的效果和较大的收获。如何对待考试
学数学并非为了单纯的考试，但考试成绩基本上还是可以反映出一个人数学水平的高低、数学素质的好坏的，要想在考试中取得好的成绩，以下几个方面的素质是必不可少的。
 功夫用在平时，考前不搞突击，考试中需要掌握的内容应该在平时就掌握好，考试前一天晚上不搞疲劳战，一定要休息好，这样，在考场上才能有充沛的精力，考试时还要放下包袱，驱除压力，把注意力集中在试卷上，认真分析，严密推理。
 应试需要技巧，试卷发下来后，应先大致看一下题量，大概分配一下时间，做题时若一道题用时太多还未找到思路，可暂时放过去，将会做的做完，回头再仔细考虑，一道题目做完之后不要急于做下一道，要再看一遍，因为这时脑中思路还比较清晰，检查起来比较容易，对于有若干问的解答题，在解答后面的问题时可以利用前面问题的结论，即使前面的问题没有解答出来，只要说清这个条件的出处（当然是题目要求证明的），也是可以运用的，另外，对于试题必须考虑周全，特别是填空题，有的要注明取值范围，有的答案不只一个，一定要细心，不要漏掉。
 考试时要冷静，有的同学一遇到不会的题目，脑袋立刻热了起来，结果，心里一着急，自己本来会的也做不出来了，这种心理状态是考不出好成绩的，我们在考试时不妨用一用自我安慰的心理：我不会的题目别人也不会，（俗称精神胜利法）或许可以使心情平静，从而发挥出自己的最好水平，当然，安慰归安慰，对于那些一下子做不出的题目，还是要努力思考，尽量能做出多少就做多少，一定的步骤也是有分的

第一单元 认识图形 生活中的立体图形 —— 多面体（棱柱、棱锥、棱台 … ） —— 旋转体（圆柱、圆锥、球 … ） 展开与折叠（图形、展开） 截一个几何体（图形、截面） 从不同方向看（主视图、左视图、俯视图） 生活中的平面图形 —— 点和角（角、相交线、平行线） —— 多边形（三角形、四边形 … n边形） 几何图形：点线面体及其种种组合都成几何图形，简称图形。 平面图形：都在同一平面内的图形叫做平面图形。 立体图形：不都在同一平面内的图形叫做立体图形。 点：线与线相交的地方，无大小之分。 线：在面与面交接的地方形成，有直曲之分，无粗细之分。 面：包围着体的就是面。有平曲之分，分别称做平面、曲面。 （点动成线、线动成面、面动成体。） 多边形：有一些不都在同一条直线上的线段首尾相连组成的封闭图形。 柱体：包括棱柱和圆柱。按照底面多边形的边数，棱柱又分为三棱柱、四棱柱等；圆柱为旋转体，可由长方形旋转环形成，有一个曲面和两个平面组成。 锥体：包括棱锥和圆锥，按照底面多边形的边数，棱柱又分为三棱柱、四棱柱等；圆锥为旋转体，可由三角形旋转形成，有一个平面和一个曲面形成。 台体：包括棱台和圆台，棱台又分为三棱台、四棱台等；圆台为旋转体，可由梯形旋转形成。由一个曲面与两个平面组成。 球体：为旋转体，可由园或半圆旋转形成，只有一个曲面。 （棱柱与圆柱的相同点与不同点：相同点，都有上、下两个底面，都有侧面。不同点，棱柱的底面是形状和大小完全相同的多边形，圆锥的底面是圆；棱柱的侧面是矩形，圆柱的侧面是曲面；棱柱有顶点，圆柱没有顶点。） 棱柱的棱与侧棱：在棱柱中，任何相邻的两个面的交线都叫作棱，相邻两个侧面的交线叫作侧棱，棱柱的所有侧棱都相等。 棱柱的底面与侧面：棱柱的上、下底面是形状和大小都相同的多边形，侧面都是长方形，如果棱柱底面边数有n条，那么棱柱的顶点有2n条，侧面有n个，面有(n+2)个，棱数有3n个，侧棱有n条。 平面展开图：正方形的平面展开图由六个正方形组成。棱柱的平面展开图由两个多边形的底面与一个长方形组成。圆锥的平面展开图由一个圆与一个扇形组成；圆柱的平面展开图由两个圆与一个长方形组成。 截面：用一个平面去截一个几何体，截得的面叫做截面，截面的形状一般有三角形、四边形（矩形、梯形）、圆等。 三视图：从不同的方向观察几何体，可以得到不同的平面图形，正前方观察到的是主视图，从左侧观察到的是左视图，从正上方观察到的是俯视图。 希望可以帮到大家哦(*^__^*)

小学数学知识点总结 一年级上册 1、 数一数（1~10） 2、 比一比（多少、长短、高矮、） 3、 1~5的认识和加减法（比大小、第几、几和几、加法、减法、0的认识） 4、 认识物体和图形（长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形、圆） 5、 分类 6、 6~10的认识和加减法（连加、连减、加减混合） 7、 11~20个数的认识（数位的认识） 8、 认识钟表（整时、半时） 9、 20以内的进位加法 （凑十、9、8、7、6加几，5、4、3、2加几） 10、 总复习 一年级下册 1、 位置（上下、左右、前后、位置） 2、 20以内的退位加法 3、 图形的拼组 4、 100以内数的认识（数数、数的组成，读数、写数，数的顺序、比较大小、整十数加一位数及相应的减法） 5、 认识人民币（简单的计算） 6、 100以内的加法和减法（一）（1、整十数加减整十数2、两位数加一位数和整十数3、两位数减一位数和整十数） 7、 认识时间 8、 找规律 9、 统计(条形统计图) 10、 总复习 二年级上册 笭法蒂盒郦谷垫贪叮楷1、 长度单位 2、 100以内的加法和减法（二）（1、两位数加两位数、不进位加、进位加2、两位数减两位数、不退位减、退位减3、连加、连减和加减混合、加减混合、加减估算） 3、 角的初步认识 4、 表内乘法（一）（1、乘法的初步认识2、2~6的乘法口诀） 5、 观察物体 6、 表内乘法（二）（7、8、9的乘法口诀） 7、 统计 8、 数学广角 9、 总复习 二年级下册 1、 解决问题 2、 表内除法（一）（1、除法的初步认识、平均分、除法2、用2~6的乘法口诀求商） 3、 图形与转换（锐角和钝角、平移和旋转） 4、 表内除法（二）（用7、8、9的乘法口诀求商、解决问题） 5、 万以内数的认识（1000以内数的认识、10000以内数的认识、整百整千数的加减法） 6、 克和千克 7、 万以内的加法和减法（一） 8、 统计 9、 找规律 10、 总复习 三年级上册 1、 测量（毫米、分米的认识，千米的认识，吨的认识） 2、 万以内的加法和减法（二）（1、加法，2、减法3、加减法的验算） 3、 四边形（四边形、平行四边形、周长、长方形和正方形的周长、估计） 4、 有余数的除法 5、 时、分、秒（秒的认识、时间的计算） 6、 多位数乘一位数（1、口算乘法，2、笔算乘法） 7、 分数的初步认识（1、分数的初步认识，2、分数的简单计算） 8、 可能性 9、 数学广角 10、 总复习 三年级下册 1、 位置和方向 2、 除数是一位数的除法（1、口算除法，2、笔算乘法） 3、 统计（1、简单的数据分析，2、平均数） 4、 年、月、日（年月日、24小时计时法） 5、 两位数乘两位数（1、口算乘法，2、笔算乘法） 6、 面积（面积和面积单位、长方形和正方形面积的计算、面积单位间的进率、公顷与平方千米） 7、 小数的初步认识（认识小数、简单的小数加减法） 8、 解决问题 9、 数学广角 10、 总复习 四年级上册 1、 大数的认识（亿以内数的认识、数的产生、亿以上数的认识、计算工具的认识、用计算器计算） 2、 角的度量（直线、射线和角，角的度量、角的分类、画角） 3、 三位数乘两位数（1、口算乘法，2笔算乘法） 4、 平行四边形和梯形（垂直与平行、平行四边形与梯形） 5、 除数是两位数的除法（1、口算除法，2、笔算除法） 6、 统计 7、 数学广角（烙饼问题） 8、 总复习 四年级下册 1、 四则运算 2、 位置和方向 3、 运算定律与简便计算（1、加法运算定律，2、乘法运算定律，3、简便计算） 4、 小数的意义和性质（1、小数的意义和读写法，2、小数的性质和大小比较，3、生活中的小数，4求一个小数的近似数） 5、 三角形（三角形的特性、三角形的分类、三角形的内角和、图形的拼组） 6、 小数的加法和减法 7、 统计 8、 数学广角 9、 总复习 五年级上册 1、 小数乘法（小数乘整数、小数乘小数、积的近似数，连乘、乘加、乘减，整数乘法定律推广到小数） 2、 小数除法（小数除以整数、一个数除以小数、商的近似数、循环小数、用计算器探索规律、解决问题） 3、 观察物体 4、 简易方程（1、用字母表示数，1、解建议方程） 5、 多边形的面积（平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积、组合图形的面积） 6、 统计与可能性 7、 数学广角 8、 总复习 五年级下册 1、 图形的变换（轴对称、旋转、欣赏设计） 2、 因数与倍数（1、因数和倍数，2、2、5、3倍数的特征，指数和和数） 3、 长方体和正方体（1、长方体和正方体的认识，2、长方体和正方体的表面积，3、长方体和正方体的体积、体积单位间的进率、容积和容积单位） 4、 分数的意义和性质（1、分数的意义＜分数的产生＼分数的意义＼分数与除法＞，2、真分数和假分数，3、分数的基本性质，4、约分，5、通分，6、分数和小数的互化） 5、 分数的加法和减法（1、同分母分数加减法，2、异分母分数加减法，3、分数加减混合运算） 6、 统计 7、 数学广角 8、 总复习 六年级上册 1、 位置 2、 分数的乘法（1、分数乘法，2、解决问题，3、倒数的认识） 3、 分数的除法（1、分数的除法，2、解决问题，3、比和比的应用） 4、 圆（1、认识圆，2、圆的周长，3、圆的面积） 5、 百分数（1、百分数的意义和写法，2、百分数和分数、小数的互化，3、用百分数解决问题、折扣、纳税、合理存款） 6、 统计 7、 数学广角 8、 总复习 六年级下册 1、 负数 2、 圆柱与圆锥（1、圆柱，2、圆锥） 3、 比例（1、比例的意义和基本性质，2、正比例和反比例的意义3、比例的应用） 4、 统计 5、 数学广角 6、 整理和复习（1、数和代数、数的运算、式与方程、常见的量、比和比例，2、空间与图形、3、统计与可能性，4、综合应用）

以上就是一年级上册数学复习的全部内容。