四年级语文思维图图片？四年级上册语文七八单元思维导图绘画小技巧（可参照下图）：将中心主题联想到的关键词清楚工整的写在节点。拿出一张白纸，可以将其横着摆放也可以竖着摆放，然后从中心开始画，在中间画出中心主题后，再用彩色笔给它加上颜色。从中心图向四周开始画由粗到细的线条，每条线采用不同的颜色，那么，四年级语文思维图图片？一起来了解一下吧。
如下图所示：
《白公鹅》 原文：
要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一小会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙零乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲的、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。
当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。
这只白鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。
可是最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。
四年级上册语文第三单元思维导图怎么画如下:
按照阅读和写作两大块来制作，比如在阅读方面，可以按照不同的文体（记叙文、议论文、说明文、小说、诗歌等等）来画。
下面给你两个简单的导图例子，相信聪明的你能够悟出其中的门道，画出更加漂亮、全面、实用的思维导图来。
拓展： 思维导图又叫心智导图是表达发散性思维的有效的图形思维工具 ，它简单却又很有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类。
思维导图是一种将思维形象化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法--包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点。
每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为您的记忆，就如同大脑中的神经元一样互相连接，也就是您的个人数据库。
四年级上册语文七八单元思维导图绘画小技巧（可参照下图）：
将中心主题联想到的关键词清楚工整的写在节点。拿出一张白纸，可以将其横着摆放也可以竖着摆放，然后从中心开始画，在中间画出中心主题后，再用彩色笔给它加上颜色。
从中心图向四周开始画由粗到细的线条，每条线采用不同的颜色，用以代表这些分支与主题的联系，再将中心主题联想到的关键词清楚工整的写在节点，利用联想的方法来绘画思维导图。
四年级语文背诵方法指导
1、背诵时要理解内容，理解得越深越容易背，其记忆量也越大。
2、要在读熟的基础上背诵，未读熟之前不要急于背诵。
3、找出背诵内容与自己已有知识之间的联系，这样易于背诵。
4、根据自己的实际，拟定背诵的“量”，并要求在一定时间内背出。
5、边读边记，比只读不记效果好，单纯地读一般要40遍才能背出，读记结合10遍就足够了。
四年级上册语文19课一只窝囊的老虎思维导图如下：
1、我们可以将课文的内容分为几个部分：作者的角色扮演、表演过程、表演后的反思和总结。
角色扮演。在课文的开头，作者描述了自己想要扮演一只老虎的角色。这个部分可以作为思维导图的起点，使用关键词角色扮演、老虎等来概括。
表演过程。作者详细描述了表演的过程，包括自己的动作、语言和心情等。这个部分是课文的重点，可以作为思维导图的主体部分。可以使用关键词动作、语言、心情等来概括。
表演后的反思和总结。在课文的结尾，作者对自己的表演进行了反思和总结，得出了我其实不会豁虎跳的结论。这个部分可以作为思维导图的总结部分，使用关键词反思、总结、豁虎跳等来概括。
2、我们可以将这三个部分组合在一起，形成一个完整的思维导图。在制作过程中，可以使用不同的颜色、形状和字体来区分不同的部分，使思维导图更加生动有趣。
绘制课文思维导图的注意事项：
1、明确中心主题：在绘制思维导图前，需要明确课文的中心主题或重点内容。这有助于在思维导图中突出重点，使整个导图更加有条理。
2、合理布局：在绘制思维导图时，需要注意合理布局。
用思维导图学习，可以锻炼孩子的逻辑思维能力、总结归纳能力，把看似分散的知识点连成线、结成网，使知识系统化、规律化、结构化；知识系统化的力量是很强大的，根据一定的结构组织起来的力量绝对不是个体力量的简单叠加，而是呈几何级数增长。就好比是捡葡萄，你一粒一粒捡，恐怕最多拿几十粒，但要是把葡萄串成串，拿到的葡萄可能多几十倍。思维导图就是帮你找到正确的路径，走出最短的距离，让学生学习起来更轻松。
下面分享部编版语文四年级语文《一个豆荚里的五粒豆》思维导图，希望对大家有所帮助：
《一个豆荚里的五粒豆》思维导图
基础知识
基础知识结构图
生 字
生字结构图
掌 握
豌 wān（豌豆）
按 àn（按照、按理、按铃）
舒 shū（舒服、舒适、舒展）
适 shì（合适、适龄、适用）
恐 kǒng（恐龙、恐怕、恐惧）
僵 jiāng（僵硬、冻僵、僵持）
硬 yìng（坚硬、硬件、欺软怕硬）
枪 qiāng（手枪、枪支、激光枪）
耐 nài（耐心、忍耐、吃苦耐劳）
探 tàn（探身、探头、探望）
愉 yú（愉快、愉悦、欢愉）
曾 céng（曾经、未曾、何曾）
会 认
荚 jiá（豆荚、皂荚、荚果）
预 yù（预定、预习、预感）
揭 jiē（揭露、揭发、揭晓）
啪 pā（啪啪、劈劈啪啪）
苔 tái（青苔、绿苔、苔藓）
囚 qiú（囚犯、死囚、囚禁）
框 kuàng（门框、方框、条条框框）
溢 yì（洋溢、溢出、才华横溢）
多音字
称
chēng（称号）
chèn（相称）
和
hé（和平）
hè（附和）
huó（和面）
涨
zhǎng（涨潮）
zhàng（头昏脑涨）
曾
zēng（姓曾）
céng（曾经）
词 语
词语结构图
理解词语
舒适：给人以安乐舒服的感觉。
以上就是四年级语文思维图图片的全部内容，《一个豆荚里的五粒豆》思维导图 基础知识 基础知识结构图 生 字 生字结构图 掌 握 豌 wān（豌豆）按 àn（按照、按理、按铃）舒 shū（舒服、舒适、舒展）适 shì（合适、适龄、适用）恐 kǒng（恐龙、恐怕、恐惧）僵 jiāng（僵硬、冻僵、僵持）硬 yìng（坚硬、硬件、。
