一年级数学合与分？.那么，一年级数学合与分？一起来了解一下吧。
付费内容限时免费查看
回答
分与合 教学目标： 1、通过动手操作，能够掌握2-5的分与合，并有效地渗透有序的思想。 2、有初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。 3、体会生活与数学的密切联系，培养爱数学、学数学、用数学的积极情感。
你好，可以按颜色分红色的是6个，白色的是7个
2，按图形形状：长方形4个，正方形7个
①，按图形颜色：全红：6个，红也白心：7个
你好，弄懂了没？
更多3条
1. 出题意图：小学一年级是为了开发孩子的动脑和动手能力，也是数量认知的阶段，数樱桃是希望孩子能将每串樱桃数完后加起来，得出总的结果：8个。
2. 出题目的：锻炼学生的加法能力，每串有2个，按照加法原理就是：2+2+2+2=8（个）
家长需要引导自己的孩子做出习题，告诉他怎么去数数。
3. 题目延伸：次题目也可以变成一个混合运算：(1+1)x4=8(个)
这个学期我的一个朋友任教一年级数学，在教学数的组成时，任教的两个班的学生都提出5可以分成5和0，4可以分成4和0等。教科书上并没有这种分法，但朋友认为既然学生提出来，觉得应该肯定，并且把这种分法板书，也做为一种数的组成。
回到办公室与同组的老师一讨论，意见有了分歧。有的老师认为分成0和几，没有分成两部分，所以这种分法是错的；有的老师认为是可以分，但对于一年级的学生来说不需要掌握，也不提倡，但是不能说对，也不能说错。但是朋友认为是对的，因为只有规定0不能做除数，而没有规定分成一部分是0的不可以，既然0加5等于5，当然可以分成5和0。
教材的分法
5可以分成1和4、2和3、3和2,4和1
从数学意义上来说是可以分成5和0的，孩子是要长大的，在排列组合中都可以分成5和0，如果小学一年级说不可以，那长大了又说可以，不是前后矛盾了吗?当孩子提到可以分成0和5这种情况，应该给与肯定，也可以适当讲一下，只是不要去做硬性要求就可以了。
解法是：先从3的倍数中，找一个被5除余2的数，比如12。
数樱桃是希望孩子能将每串樱桃数完后加起来，得出总的结果：8个。每串有2个，按照加法原理就是：2+2+2+2=8（个）家长需要引导自己的孩子做出习题，告诉他怎么去数数。
定义
加法：把两个数合并成一个数的运算。
减法：在已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。
乘法：求两个数乘积的运算。
除法：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。
以上就是一年级数学合与分的全部内容，..。
