七年级上册历史思维导图？七年级上册历史第1单元思维导图如下：1、画出主要分支，代表不同的知识点。标注分支关键词，代表知识点名称。根单元内容，添加更多细节。2、本常颜色和围案，使果维导图更生动。检直思维导图，优化布局和结构。根据需要，添更多知识点。确认思维导图无误后，分享给其他人参考。那么，七年级上册历史思维导图？一起来了解一下吧。
七年级上册历史思维导图，提供给同学们清晰的学习路径，帮助梳理从史前时期到三国两晋南北朝的朝代更替。
思维导图包含四个单元，第一单元讲解史前时期，了解人类活动和早期农耕生活。
第二单元深入夏商周时期，探讨早期国家产生与社会变革。
第三单元聚焦秦汉时期，从秦统一到西汉的建立，学习巩固大一统、科技与文化发展等关键内容。
第四单元探讨三国两晋南北朝，关注政权分立与民族融合的历史变迁。
借助思维导图，同学们可以清晰地串联起历史事件与朝代更替，使学习条理化、系统化。这样不仅能够加深对知识点的理解，还能更深刻地领会朝代更迭的本质。
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七年级上伍源册历史第1单元思维导图如下：
1、画出主要分支，代表不同的知识点。标注分支关键词，代表知识点名称。根单元内容，添加更多细节。
2、本常颜色和围案，使果维导腔竖态图更生动。检直思维导图，优化布局和结构。根据需要，添更多知识点。确认思维导图无误后，分享给其他人参考。
思维导图的意义：
思维导图真正的意义不是在于教你怎么绘制思维导图，而是逼着你在思考问题的时候去带动右脑。绘制思维导图是将看到事物，通过主次排序，结构调整画在纸上，便于记忆和理解。而学会思维导图的思考方式则是看到问题，能够在脑中浮现出思维导图记忆的逻辑。
思维导图作为一种工具，同时也是一种思考表达方式，对个人的成长是非常有帮助的。真正会用思维导图的人，不局限于形式，能够快速、有条理的将思维导图绘制出来。
但是依旧会有很多的人理解不到思维导图的意义所在，他们在绘制思维导图的过程中，在意的是思维导图做的好不好看，而不是思维导图呈现的内容质量。就像上课做笔记一样，不是越整齐越漂亮的笔记就是好的笔记，真纤亏正的将笔记化为属于自己的东西才是真正的做笔记了。
思维导图应用于初中历史课堂,能有效地解决传统教育中一直难以解决的多方面问题.下面我精心整理了历史7年级上的思维导图，供大家参考，希望你们喜欢!
历史7年级上的思维导图欣赏
历史七年级(上册)知识点总结
★第一课祖国境内的远古居民
一、我国最早的人类
1.我国境内已知的最早的人类是元谋人，距今约170万年。
2.人和动物的根本区别是会不会制造工具。
二、北京人
北京人距今约70-20万年，保留猿的特征，但手脚分工明显，能制造和使用工具，使用打制石器。
★第三课 华夏之祖
一、华夏之祖——黄帝和炎帝，人文初祖——黄帝
二、尧舜禹的“禅让”
1.夏朝的建立，标志着奴隶制度开始了。我国奴隶社会开始于公元前21世纪。
2.约公元前2070年，禹建立夏朝，是我国历史上第一个王朝。夏朝的建立,标志着我国早期国家的建立。
★第四课 夏、商、西周的兴亡
一、夏朝的兴衰
1.禹死后，把王位传给他的儿子启，使世袭制度代替禅让制，“家天下”取代了“公天下”。
2.约公元前1600年，汤战胜桀，夏灭商建。公元前1046年，商、周在牧野大战。商灭，武王建立周朝，定都镐，又称镐京，历史上叫西周。
二、西周的分封制
1.目的：为了巩固统治，西周实行分封制。
七年级历史一二单元思维导图如下：
1、在纸上白纸上画一个文字框。
2、在文字框里边写上“历史一二单元”。
3、在两侧画二级标题，之后在二级标题上，添加“历史一二单元”的相关内容。
4、在分支上再添加几个更小的分支，添加相关内容，关于“历史一二单元”的思维导图就做好。
第一单元：元谋人发现：云南省元谋县，距今约170万年，能够制作工具，知道使用火地位：我国境内目前已确认的最早的古人类。
北京人发现：北京周口店龙骨山，距今约70—20万年，外形：有猿的某些特征，直立行走工具：打制石器，用火取暖、烧烤食物，保存火种。生活：群居，共同劳动获取食物地位：世界上最重要的原始人类之一，对研究古人类进化史具有重要意义。
山顶洞人发现：北京周口店龙骨山顶部的洞穴。距今约3万年，外形：和现代人基本相同工具：打制石器，磨光钻孔；人工取火生活：制衣，交换；爱美意识；共同劳动和分配。
第二单元：夏朝：公元前2070年禹建立夏朝（中国历史第一个王朝），禹的儿子启继位，世袭制代替禅让制社会状况。
社会生产很大发展，阶级分化愈加严重统治：建立军队，制定刑法，设置监狱，制定历法，称为“夏历”结局：历经400多年，桀在位期间，国力衰弱，统治残暴，引起民众反抗商朝。
历史第三单元思维导图七年级上册如下：
对于刚进入初中的孩子来说，史地生政是很陌生的，虽然有的孩子在小学也接触过历史，但是了解的并不全面。当然有的孩子阅读面广的，历史书籍肯定也是看过的。对于大部分孩子来说，记忆历史还是比较费劲的。
之前已经给大家分享过七年级上册历史第一课《中国早期人类的代表——北京人》，用三倍速的音频来进行学习，是用“速听”的方法来进行学习的。今天给大家分享的是如何用思维导图来进行第一节课的学习。
思维导图是一个新型的大脑思维工具，无论是工作还是生活、学习，现在用到思维导图的地方越来越多，而且很多大型企业把思维导图的学习、使用，作为一个重要的员工培训项目。而越来越多的软件，也可以自己制作思维导图。当然，如果是作为学生来说，最好的办法就是自己画一下，不仅仅是一种复习的手段，同时可以帮助你理清思路，加深记忆。
这是整体的第一课《中国早期人类的代表——北京人》的思维导图，这是人教版的，因为山顶洞人是作为知识拓展出现的，所以这里并没有作为重点。在这节课当中主要是讲了三个大知识点，分别是元谋人、北京人、山顶洞人，根据题目就知道“北京人”是重中之重。
在第一部分元谋人中，重点是地点以及距今多少年，以及在考古中发现了什么。
以上就是七年级上册历史思维导图的全部内容，二、七年级上册历史思维导图内容：七年级上册历史一共分为四个单元，第一单元史前时期：中国境内人类的活动；第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革；第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固；第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合。
