目录青岛版数学课本六年级下册 七年级数学青岛版电子课本 青岛版数学教师用书电子版 青岛版数学课本六三制 青岛版六年级数学同步电子版
山东青岛的小学数学教材用的是青岛版 ，而不是人教版 ，但是山东小学的语文教御首隐材用的却是人教版 ，这是山东青岛政府和省教育厅做出的决定吧 ，也是适应山东是的小学发展而做出的， 但是青岛版的教材跟人教版的教材还是有比较大的差别的 ，封面方面 ，青岛版的更简洁， 没有采用太多的设计 ，封面就是几个动画人物在一起， 用相应的数学器材做题，其余的空白地方都是采用的一些简单的颜色装饰， 但是颜色都比较的淡 ，所以整个系列全部看下来都是比较简约的一些设计 ，而对应于人教版来说 ，人教版它封面的设计就比较卡通一点 ，在封面的其他留白地方也有一些不同花纹和装饰 。
还有一点不同的是 ，青岛镇厅版的书都是青岛出版社打印的 ，而人教版的书都是人民出版社打印的 ，也就是说 ，一个是国家组织印刷的， 一个是市级政府组织印刷的 ，相信青岛政府和教育局使用青岛版的数学教材还是有他的一定原因的， 而且这么多年使用青岛版的教lpppp也并没有出现什么样的大问题 ，说明他还是比较好的 ，比较适应现在小学生的需求和芹轮教学的要求 。
但如果要说是人教版的好 ，还是青岛版的好 ，其实并没有一个明确的区分界地 ，因为各个版本的书都有各自的好处 ，自然它也存在一点缺陷或者不足之处 ，这都是有可能的 ，但是既然每个地方都使用了不同的教材， 说明这个教材在当地还是比较能被大家所接受和适应的 ，这个就好像高考一样 ，各个省所采用的制度和形式都是不一样的 ，所以他最后采用的高考录取形式和录取分数也是不一样的 ，都是由每个省他的政府和教育部通过商议之后作出的重大决定 。
属于青岛版的青岛出版社出版。
青岛版二年级下册五四制主要包括万以内的加盯做减法，克千克吨的认识凯睁衡，两位数乘一位数等知识点。
青岛版二年级下册五四制是山东省教学研究室编著，总共分为十大目录，130千字组成早世。
枣庄市轿空的数学教材是橡尘青岛版的六三制版本。
青岛版教材整体的教学和学习流程比较固定，都是由一幅情景导入闭如瞎图导入本节课的内容，然后小组讨论教师总结知识点，并辅之以习题巩固。同样青岛版教材的缺点也非常突出，教材情景内容较为落后一直没有更新，知识点较人教版而言开放性强，需要教师总结但不利于学生预习和复习。
我接触过人教版、北京版、青岛版、浙教版、苏教版、北师大版、华师大版的小学初中版数学教材。
无意捧谁、更无意喷谁，因为只是个小老师，和那些编教材的专家比，我是小巫。
从知识结构、知识体系的角度来理解教材，个人觉得人教版是首屈一指的。但是，人教版也有不尽如人的地方，一步乘法应用题，哪个因数在前，不做规范性的要求，这很容易引起学生的数理逻辑思维模糊不清。
有些地方的数学教材只是提高了难度，因此定会顾此失彼，导致知识体系构成有问题。学起来累人罢了。比如初中数学按人教版的教材，一次函数与反比例函数结合进行，而某某教材把反比例函数放在以后去学。几个专家决定了一个教育大省的初中数学内容了，不知道这些专家是怎么想的，正比例函数反比例函数是一对孪生兄妹，而一次函数又是正比例函数的拓展，对比着学更有利于学生步入函数学习的大门。难道就是为了和人教版不一样而不一样么？
真心向家长们推荐人教版数学教材。因为老师用教材教，而不是教教材。
这位仁兄是淄博哪里的？我们前几天开家长会刚讨论了这个问题！不管是家长还是老师，都是这个意见！青岛版的数学从三年级开始跨度太大，没有由浅入深，孩子们好多都学习吃力，反而到了初中改成人教版的教材以后有好多重复的内容。这样会打击孩子们学习数学的积极性，起到很不好的作用！希望领导们重视起来，从新选定教材！
应该全国统一教材。我上学时就是全国版的
不独立怎么敛财？小学的教材，人教版的难道不是最权威的吗？教材本身就是讲基础概念跟逻辑顺序的，搞那么多版本有什么用？上海的孩子，北京的孩子，山东的孩子有区别？那偏远省份的就不用活了
小学是打基础的，看看现在都教成什么样了？义务教育最好统一教材大纲，循序渐进授课，不能拔苗助长，整天奥数什么的，看看最后培养出来多少顶尖的人才？不是出国不回来了就是出家了，一天天的就知道瞎扯淡。
青岛版，统计，二年级学，三年级有，四年级，五年级初一初二初三初四，天啊不明白明明到了初四既简单又省力气，为什么让小学生很费劲的去理解。如果循序渐进，也不用提早到小学啊。乘法，除法，数对，坐标，分数，小数，周长面积正反比例，时间，方位角。都是每个年级都有，这是哪个砖家编的？明明在一起学，既能使学生产生数学逻辑关系，知识化，又能够让学生在心智达成的情况下，容易理解。最终是学生每年都学，就是重复。而学生心智未达到，教费劲，学无趣，因为很难理解，所以使学生无法对数学产生兴趣
利益分配
最根本的原因就是利益
嗨，大家好，我是小事 儿。对于这个问题，小事儿有话说。
山东小学数学选用青岛版的教材，我不知道是不是全部市县区都使用推广该版本。从题主的问题来看，包括老师在内认为人教版的数学教材使用起来更为合理，而且青岛版数学教材学生用起来感觉很是吃力。
那么，一套教材从编订到出版需要一个过程。但是，我们看到更多地是在以前包括语文教材在内有很多版本，北师大版、冀教版、人教版、江苏版等。这也导致教材缺乏统一规范，在编写方面存在不成熟的问题，进而影响教师的使用，学生的学习。
自从去年开始，全国语文教材统一了，统一使用部编版教材。原来我们使用的教材也是五花八门，内容真的是参差不齐。现在的语文部编版教材前身就是人教版的教材，在里面有很多经典课文，还有小事儿以前学过的课文。但是，数学教材统一起来却存在很大的难题。因为，教育部没有进行统一的规定。
小事儿认为各个版本的出版有着必然的需求，一方面出版社需要出版教材赚取收入，解决就业问题，提高人们收入。另一方面，编者也会有一定的报酬。我们都知道小学含山困阶段教材是不收费的。但是这些钱都是由谈念财政支付了。
家长们如果觉得这套教材存在问题，可以向相关教唯庆育部门反映，希望自己的诉求能够得到重视，并且一套好的教材真的对学生的学习有很大的帮助。
不是山东，是山东一小部分地区。数学科大部分都用人教，其次是北师。
1、适用地区不同
北师版的初中数学教材是普教版本，能够适应全国大多数地区，算是全国范罩亩围里使用比较多的一个版本。青岛版的教学目前只适用于山东地区，使用范围较小。
2、课程知识内容不同
北师版整个教材的编辑比较严谨，基础知识和逻辑性都比较强，课本内将一些知识点讲的比较透彻，课时多，这也给教学带来一定压力。青岛版每个单元的命名上我们就可以看出来，非常的生动，在具有童趣和教学趣味。
3、课程编排不同
北师大版的数学教材排版跨度太大，跳跃性比较强，容易导皮配致学生知识点掌握不牢固。教材给了教学和小学生足够的空间，内容的延展性比较好，青岛版的数学不太适合于大班制多生源的地区。
总的来说青岛版适合小班制生源少的地区，可以针对学生的情况进行教学，而北师大版就很适合大班制学生多的地区，基础知识打得比较牢固不会出现盲点物握森。
