目录人教语文二年级上册电子课本 二年级大禹治水电子课本 人教版二年级上册电子书 1997年人教版二年级语文上册 二年级语文人教版电子课本
① 人教版二年级上册语文书里关于寓意故事的成语
1，草木皆兵
东晋时，前秦皇帝符坚率大军入侵东晋，后大败，回国途中他感到极度恐惧，觉得山上的树木都是东晋的追兵，故有“草木皆兵”的说法
2，背水一战
楚汉相争时，韩信率兵攻打韩国，他故意将军营安扎在河边，背水为阵，意在断绝退路，逼迫军队拼死进攻，最后大获全胜，故有“背水一战”的说法
3，四面楚歌
楚汉相争时，韩信在垓下布下十面埋伏，围困楚霸王项羽，韩信让军队在夜间吟唱项羽故乡的楚歌，涣散项羽的军心，大收其效。
4.揭杆而起
秦末时，民怨四起，陈胜吴广不堪忍受，终于在大泽乡起义，起义时没有旗帜乎埋如，就用竹竿代替，就有了“揭竿而起”的说法
5.破釜沉舟
秦末，项羽进攻汉中，过河后，项羽下令凿沉渡船，砸碎锅灶，表示不留退路，果然一战成功
6.明修栈道，暗渡陈仓
楚汉相争时，刘邦讨伐项羽，明地里派兵修整入栈道，暗里却将大部队调遣到废弃以久的陈仓道，偷袭项羽
7.退避三舍
春秋时，晋国公子重耳落难，逃亡楚国，应承楚王说：“我若为晋国国君，若与楚国敌对，必退避三舍（一舍是三十里）。”后楚晋果然发生战争，重耳信守诺言，果然退兵九十里
8.纸上谈兵
战国时赵国名将赵奢有一子名赵括，幼读兵书，谈起用兵之道，如数家珍，但他没有任何实战经验，在长平之战中导致赵国惨败，留下了纸上谈兵的说法
9.卧薪尝胆
春秋时期，吴越相争，越王勾践大败，几乎亡国，但勾践并不死心，终日以柴草不床，每天吃饭时都要舔一下苦胆，激励自己不忘国耻
10.一鸣惊人
楚庄公继位后三年不上朝，终日饮乐，大臣终于看不下去了，冒死进谏，庄公说：“有一大鸟，羽色艳丽，三年不鸣，一鸣惊人，三年不飞，一飞冲天。”果然，不久庄公就重临朝庭，把这三年中他暗中观察发现的弊病全部修正。
② 人教版二年级上册语文四字词语
天高云淡 秋高气爽 大雁南飞 山河壮美 层林尽染 叠翠流金 景色宜人 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 闻名中外 金光闪闪 景色秀丽 奇形怪状 四海为家 丰富多彩 和蔼可亲 绿树成阴 鲜花盛开 川流不息 名胜古迹 风景优美 高楼大厦 不约而同 坐井观天 迫不及待 热情帮助 友好相处 团结合作 叫苦连天 展翅欲飞 引人注目 百花盛开 秀丽神奇
兴致勃勃 议论纷纷 金光闪闪 又闷又热 又窄又矮 又香又甜 又宽又长 又红又大 又尖又长 又细又长 大模大样 自言自语 荡来荡去 各种各样 无边无际 无影无踪
一上一下 大口大口 一本正经 二话不说 三心二意 四面八方 五颜六色 六神无主 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛 十全十美 尺有所长 寸有所长 取长补短 相得益彰 管中窥豹 坐岁启井观天 一叶障目 不见泰山 拔苗助长 瓜熟蒂落 水到渠成 后羿射日 精卫填海 嫦娥奔月 女娲补天 稳稳当当 平平整整 清清楚楚 干干净净 断断续续 摇摇摆摆 蹦蹦跳跳 弯弯曲曲 平平淡淡 平平整整 许许多多 多多少少 反反复复 急急忙忙 认认真真 仔仔细细 结结实实 飘飘摇摇 祖祖辈辈 乒乒乓乓 明明白白 笑笑 来来往往 叽叽喳喳 吞吞吐吐
③ 人教版二年级上册语文四字词语
天高云淡 秋高气液雀爽 大雁南飞 山河壮美 层林尽染 叠翠流金 景色宜人 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 闻名中外 金光闪闪 景色秀丽 奇形怪状 四海为家 丰富多彩 和蔼可亲 绿树成阴 鲜花盛开 川流不息 名胜古迹 风景优美 高楼大厦 不约而同 坐井观天 迫不及待 热情帮助 友好相处 团结合作 叫苦连天 展翅欲飞 引人注目 百花盛开 秀丽神奇
兴致勃勃 议论纷纷 金光闪闪 又闷又热 又窄又矮 又香又甜 又宽又长 又红又大 又尖又长 又细又长 大模大样 自言自语 荡来荡去 各种各样 无边无际 无影无踪
一上一下 大口大口 一本正经 二话不说 三心二意 四面八方 五颜六色 六神无主 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛 十全十美 尺有所长 寸有所长 取长补短 相得益彰 管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山 拔苗助长 瓜熟蒂落 水到渠成 后羿射日 精卫填海 嫦娥奔月 女娲补天
④ 小学二年级语文下全部成语
二年级成语大全
梦舞春秋
春夏秋冬成语
春光明媚 春雨如油 春色满圆 鸟语花香 百花齐放 万紫千红 生机勃勃 春意盎然 春暖花开 和风细雨 春光明媚 春暖花开 春意正浓 春花烂漫 百鸟鸣春 春回大地 春意盎然 风和日丽 鸟语花香 莺歌燕舞 赤日炎炎 鸟语蝉鸣 秋高气爽 天高云淡 果实累累 天寒地冻
冰封雪盖 【牛】 牛鬼蛇神 牛刀小试 【虎】 虎视眈眈 虎口余生 虎头虎脑 虎背熊腰 【兔】 兔死狐悲 【龙】 龙腾虎跃 龙飞凤舞 龙马精神
烈日炎炎 万木葱茏 秋风送爽 秋菊怒放 北雁南飞 北风呼啸 漫天飞雪 牛鼎烹鸡 汗牛充栋 虎头蛇尾 虎落平阳 虎穴龙潭 放虎归山
兔死狗烹 龙凤呈祥 画龙点睛 来龙去脉 骄阳似火
枝繁叶茂 秋菊傲骨 秋色迷人 满山红叶 滴水成冰 白雪皑皑 对牛弹琴 九牛一毛 谈虎色变 如虎添翼 骑虎难下 为虎作伥
狡兔三窟 攀龙附凤 群龙无首 降龙伏虎 挥汗如雨 莲叶满池 秋色宜人 金桂飘香
五谷丰登 寒冬腊月 冰封大地 气壮如牛 与虎谋皮 藏龙卧虎 狐假虎威 羊入虎口
鸟飞兔走 一龙一猪 老态龙钟 笔走龙蛇 大汗淋漓
芦花飘扬
瑞雪纷飞 冰天雪地
狼吞虎咽 龙行虎步 龙吟虎啸 龙争虎斗
守株待兔
龙潭虎穴 叶公好龙 望子成龙
冰天雪地 龙盘虎踞 龙腾虎跃 生龙活虎 降龙伏虎
车水马龙 人中之龙
⑤ 人教版二年级上册语文四字词语归类整理
人教版二年级上册语文四字词语归类整理
一、四字词语：
1、关于秋天的词语：
金秋时节 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 五谷丰登 秋风送爽 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 凉风习习 一叶知秋 叶落知秋 秋色宜人 春兰秋菊
2、关于环境的词语：
景色宜人 山河壮美 绿树成阴 鲜花盛开 风景优美 高楼大厦 名胜古迹 川流不息
3、成语：
尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰 管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山 拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成 无边无际 风平浪静 奇形怪状 欢歌笑语
4、关于数字的成语：
一本正经 二话不说 三心二意 四面八方 五颜六色 六神无主 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛 十全十美 成百上千 三五成群 千门万户
5、关于神话的词语：
后羿射日 嫦娥奔月 精卫填海 女娲补天 开天辟地 八仙过海 夸父追日 愚公移山
6、其他：
闻名中外 金光闪闪 奇形怪状 四海为家 无边无际 自言自语 迫不及待 百花盛开 雪中送炭 助人为乐 展翅欲飞 各种各样 秀丽神奇 无影无踪 叫苦连天 引人注目 议论纷纷 兴致勃勃 得意洋洋 风度翩翩 晴空万里 风雨同舟 汪洋大海 吞吞吐吐
⑥ 人教版小学二年级语文上册四字词语及成语复习
环肥燕瘦huán féi yàn shòu
[释义] 环：唐玄宗贵妃杨玉环；燕：汉成帝皇后赵飞燕。形容女子体专态不同而各有其风韵。也属比喻艺术作品风格流派各具特点，各擅其美
[语出] 宋·苏轼《孙莘老求墨妙亭诗》：“杜陵评书贵瘦硬，此论未公吾不凭；短长肥瘦各有志，玉环飞燕谁敢憎。”
[近义] 燕瘦环肥
[用法] 联合式；作谓语、定语；形容女子体态不同而各有其风韵
一年级的生闷肆活转瞬即逝，快来和我一起看看二年级上册语文必背古诗文有哪些吧！
人教版二年级上册语文必背古诗文
1.《古诗两首》
(1)《赠刘景文》 苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
(2)《山行》杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
2.《古诗两首》
(1)《回乡偶书》 贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
(2)《赠汪伦》 李白
李百乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
人教版二年级上册语文课文简介
第1课《秋天的图画》
第2课《黄山奇石》哗缺
第3课《植物妈妈有办法》
第4课《古诗两首》
第5课《一株紫丁香》
第6课《我选我》
第7课《一分钟》
第8课《难忘的一天》
第9课《欢庆》
第10课《北京》
第11课《我们成功了》
第12课《看雪》
第13课《坐井观天》
第14课《我要的是葫芦》
第15课《小柳树和小枣树》
第16课《风娃娃》
第17课《酸的和甜的》
第18课《称赞》
第19课《蓝色的树叶》
第20课《纸船和风筝》
第21课《从现在开始》
第22课《窗前的气球》
第23课《假如》
第24课《日记两则》
第25课《古诗两首》
第26课《“红领巾”真好》
第27课《清澈的湖水》
第28课《浅水洼里的小鱼》
第29课《父亲和鸟》
第30课《我是什么》
第31课《回声》
第32课《太空生活趣事多》
第33课《活化蚂芦轿石》
第34课《农业的变化真大》
语文教学设计是在设计过程中，进一步提高小学语文教育教学水平的一种有效手段。下面是我整理的人教版语文二年级上册教学设计，供大家参阅，希望对你有帮助!
人教版语文二年级上册《古诗两首》教学设计
教学目的：1、认识8个生字，会写6个字。
2、能正确、流利、有感情的朗读古诗。
3、能背诵两首古诗。
教学重、难点： 1、识字、写字
2、朗读课文。
教具准备：生字卡片
第一课时
一、看图激趣，揭示课题。
1、图上都有些什么?
2、仔细看图，猜猜图上的人在干什么?他们之间发生了一件什么事?
3、揭示课题：有一个叫贺知章的人，他很小的时候就离开了家乡，到了老了才回来，这首诗就是他回到家乡后写的。(出示课题：“回乡偶书”齐读。)
二、初读课文，认记生字。
1、自由读课文，用“□”标出生字，注意要读准字音，读通顺。
伏备郑2、出示生字卡片，学生自由观察生字，为喜欢的生字组词。
3、抽生记住了哪个字?是怎样记住的?
4、游戏：教师读一个生字的音，学生从卡片中找出这个字读三遍。
三、再读课文，了解诗歌大意。
1、自由读课文，圈出不理解的地方。
2、小组合作学习，通过读文，看图，理解诗词大意。(教师适当点拨)
鬓毛衰：头发都白了。
3、教师范读，学生在理解词义的基础上想象诗歌所描绘的画面。
4、抽生。
5、生根据理解自由读课文。
四、试背课文。
1、老师叙述诗意,学生根据诗意练习背诵。
2、学生互背古诗。
3、抽生背、齐背古诗。
第二课时
一、指导看图,揭示课题。
1、出示图片,看到了什么?
2、李白将要离开了,汪伦特地赶来送他,李白十分感动,写下这首《赠汪伦》。
3、板书课题,齐读课题。
二、初读课文,认记生字。
1、李白在诗中写了些什么呢?自己去读读吧!并用“□”标出生字。
2、认记生字。
(1)请学生选择自己喜欢的生字认记，并为其组词。
(2)抽生记的哪个字,是怎缺颂么样记住的?
(3)学生用多种方式认读生字。
三、再读课文,理解诗歌大意。
1、学生在识字的基础上读古诗两遍,看看能示不能将古诗读得正确、通顺、流利。
2、四人小组合作学习，讨论古诗大意。(教师相机点拨)
3、在理解诗意的基础上有感情的朗读古诗。
四、试背古诗。
1、熟读古诗。
2、老师讲诗意，学生看图试背古诗。
3、抽生背古诗。
4、齐背古诗。
五、学习写字。
1、将生字卡片贴在黑板上。
2、请学生为自己感兴趣的生字组词。
3、请学生自由观察，你觉得哪个字最难记，在写的时候应该注意滚缓些什么?
重点指导以下几个字：
舟：里面的一横要出头，上下各有一点。
客：与“容”相比较。客：客人 容;容易
何：与“河”相比较。何：几何 河;小河
4、学生描红、写字。老师巡回指导。
六、完成课后练习。
指导学生完成“我会填”
七、拓展训练。
人教版语文二年级上册《清澈的湖水》教学设计
教学要求
1、学会8个生字并书写，认识8个生字。
2、正确、流利地朗读课文，知道环境人类生活相关，培养初步的环境保护意识。
3、学习比喻句“……像……”。
教学重点
正确、流利地朗读课文，识字、写字教学。
教学难点
初步了解环境污染对人类有哪些危害。
教学准备
1、教学挂图
2、生字、词语卡片
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一、板书课题，导入新课
板书课题中的生字“澈”，借助拼音读准字音，用“澈”组词：清澈……。再板书课题，学生齐读课题。
读课题后，你会提出什么问题?(学生自由提问)或面对这清澈的湖水，你想到了什么?
二、指导学生把课文读正确，初步了解课文内容。
1、教师范读，学生静听，大致了解课文讲了什么?
2、学生自由小声读课文，遇到不认识的字问一问老师或同学，把字音读准确。
3、从课文中找出要求会认的字，借助拼音读准确，再读课文。
4、检查生字读音。
(1) 同桌互相读、听，互相订正。
(2) 指名认读。
(3) 用生字卡片进行全面检查。
5、再读课文，边读边用序号标明自然段。
三、指导读好课文。
1、指导读好第一自然段。
(1)自由读第一自然段
(2)老师引读，让学生了解内容。
(3)指名读、评，全班齐读。
2、读好二、三自然段。
(1)自由朗读二自然段，找出描写两岸风景的句子(边读边勾画出来)
(2) 名读勾画的句子。
(3) 桌互读第二自然段。
(4) 导朗读第三自然段。
(5) 由练读，找出表示小洁心情的句子。
(6) 名读、评，全班齐读。
(7)自由练读二、三自然段。
3、指导读好第四、五自然段。
(1) 小声读 四、五自然段，边读边想，小洁想干什么?结果怎么做的?
(2)指名答，想一想，当时小洁的心情是什么样的?再请同学演一演。
(3)自由练读四、五自然段。
a) 分四人小组练读课文。
b) 有感情朗读课文。
三、指名读自己喜欢的段落
四、感情朗读，深入体会
1、朗读文中写景的段落
你想不想也做在这条船上，和小洁一起看看这美丽的景色呢?你都看到了什么?把你看到的美景读出来?学生各自练读美景部分，指名读，师指导读。
2、通过动作，体会心理(字读三、四段)
课文中两次写小洁“紧紧攥着面包纸”，从这而体会到什么?应怎样才能表现出小洁生怕面包纸掉进湖里的心情?
你从“看他一眼”和“企盼的眼光”中体会到什么?
加上动作表演读，指名上台表演。
3、自读最后一段。讨论：最后一句“忽然她眼睛一亮，飞快地向前跑去”是什么意思?
五、拓展活动
1、读一读这句公益广告：“我是一株小小草，请你注意你的脚。”
2、试着写一句保护自然的公益广告词。
我是———————，请你——————————。
第二课时
一、 查复习
1、出示生字、词语卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法，检查生字词的读音(包括要求认识的字)
2、指名有感情地朗读课文。
3、小组讨论：环境污染对人类有哪些危害?(联系生活实际举例说一说)
4、全班进行交流。
二、学习比喻句“……像……”。
1、读出课后练习中的两个比喻句。
2、想一想，在我们以前的课文中有没有像这样的句子。
回忆：大象的腿像根柱子。
圆圆的荷叶像停机坪。
3、照样子指名说比喻句。
三、识记生字，指导书写。
1、认读生字。
2、分组识记字形，集体交流。
3、指导书写课后生字。
注意：“觉”字下面的“见”不要写成“贝”。
“船”的“舟”变成偏旁时横要变成提。
四、背诵自己喜欢的部分。
1、同桌互相背诵。
2、指名背诵。
五、实践活动
在教室开展“弯弯腰，拾起一片纸”的活动。然后集体交流自己的感受和体会。
人教版语文二年级上册《浅水洼里的小鱼》教学设计
教学目标
1、认识本课7个生字，会写“久、乎”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、从小男孩的行为中，知道鱼类是人类的朋友，有爱动物的意识和情感。
教学重难点
识字写字;正确、流利、有感情地朗读课文。
教学用具
生字词卡片，教学挂图或多媒体，小黑板。
教学课时
两课时
教学过程
第一课时
一、谈话揭题
上节课我们学习了《清澈的湖水》,这节课我们来学习《浅水洼里的小鱼》.
板书课题,齐读课题
二、初课文,学习生字.
1、自读课文,读准字音,用自己喜欢的符号标出不认识的生字,划出自然段.
2、小组合作学习生字,借助拼音多读几遍,记住字形,在小组内互相交流.
3、自己是用什么方法识字的.
三、检查学习生字情况。
1、出示生字卡片，采取多种形式让学生认读。
(带音节→去音节)
2、生说识字的方法。
3、扩词练习。
四、再读课文。
1、学生自由、请声朗读课文，读通句子，勾划出不懂的词句。
2、开火车分段朗读课文，看谁读得最准，最流利。
3、学生质疑，师生共同解决提出的问题。
五、有感情地朗读课文，感悟课文内容。
1、自由读一、二段课文，找出我在海边散步看到了什么?
出示小黑板：
走着……，有许多小鱼。他们被困在水洼里，回不了大海了。突然看见有一个小男孩，他走的很慢，……用力把他们扔回大海。
①读这两句话，你体会到什么?
(体会到小鱼被干死，小男孩在救小鱼)
②再读课文，体会、感受内容。
2、读课文第六自然段，分学习小组讨论。
小男孩为什么要这样做?(可结合该段的内容回答)
3、小组交流，相象小男孩救小鱼时会说些什么?
4、分角色朗读。
(按自己的学习伙伴配合练习，然后上台表演读)
5、想象练习：小鱼儿在大海里会对小男孩说些什么?
6、自己喜欢哪段，就读那段，然后自己为什么喜欢它?
学生表演读时思考与想象
小男孩明明知道捡不完，可他为什么还要一个劲儿地捡?
“我”听了小男孩的表现后，会怎么想?怎么做?
在表演读过程中，最让你感动的是什么?为什么?
六、有感情地朗读全文。(你读了课文，有什么想法?你的心里话。)
七、作业：回家收集有关鱼类的资料。
第二课时
一、复习巩固
1、开火车读生字并组词。
2、有感情地朗读课文。
3、看到小动物受伤了，你在乎吗?你会怎么做呢?
①出示小黑板，完成想想。
你说：一只小鸟受了伤，落在窗台上，
我说：————————————————。
你说：一只野兔受了伤，躺在大树旁。
我说：————————————————。
②拓宽练习，仿照上面其他动物受伤后你是什么说的，又是怎么做的?(上台表演动作)
完成后你的身边有哪些常见的动物，他们的生活环境怎么样?想想应该怎样保护这些小动物?
二、指导写字。
1、学生认读回字格里的生字。
2、用回字格里的生字组词练习。
3、观察用不同的方法记生字的字形、偏旁和部件在回字格中的位置。
4、老师重点指导示范“死”、“腰”。
5、学生书空、描红、临写。
6、展示自己的字，评议别人的作业。
三、拓宽练习
自己知道的鱼类知识，并资料的来源。
四、总结
我们要时时关心小动物，爱护小动物，成为动物的好朋友。
板书设计：
28、浅水洼里的小鱼
捡小鱼
小男孩 扔小鱼 爱护动物
鱼得救
【 #二年级#导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是整理的《人教版小学二年级上册语文教案》相关资料，希望帮助到您。
1.人教版小学二年级上册语文教案
《鸡妈妈的新房》
教学目标
1．会认“既”、“牢”、“印”、“此”四个生字以及多音字“当”。
2．正确，流利，有感情地朗读课文。
3．明白不是谁的意见都得听，别人的意见要通过思考才接受的道理。
教学重点
正确、流利、有感情的朗读课文，
教学难点
明白不是谁的意见都得听，别人的意见要通过思考才接受的道理。
教学设计
一、创设情景导入
出示了鸡妈妈的图片，随即让孩子们：“跟鸡妈妈打声招呼？”
鸡妈妈家有件喜事儿，鸡妈妈的新房子造好了，（板书课题）咱们去瞧瞧吧。
二、整体感知课文，学习生字
1．自己轻声地读读这个故事，读准字音，难信薯读的句子多读几遍。
2．检查自学情况。
（1）谁能读给大家听？指名逐段读课文。要求：努力读正确、读通顺。
（2）故事里生字宝宝等不及了，急着出来和我们交朋友呢！谁已经认识他们了？带大家和他们打个招呼？（即、牢固、脚印、从此）领读，齐读，指名读，开火车读。
三、学习第一自然段
1．读得很好。瞧！鸡妈妈来欢迎我们了。读读第一自然段，鸡妈妈的新房子怎么样？
2．一起来读一读课文的第一自然段。
3．“牢固”就是——（坚固、结实。）
用上了“既……又……”，把新房子的两大优点都放在一起写出来了。
4．鸡妈妈的新房子除了漂亮、牢固，你还有没有不一样的感受？
（自己对新房子的感受。教师板书：美观、结实、舒适、实用等）
你能从这些词中选择两个，“鸡妈妈的房子既……又……”。
扩展：天安门红墙黄瓦，既……又……。
5．一起读第一段。
（二）学习2-6自然段。
1．谁对鸡妈妈的新房子提意见了？他们提了什么意见呢？自己读2.—.6.自然段，找一找，用直线把他们的意见划下来。
板书：鹅大哥
狐狸
鹅大哥的意见是什么？指名读。（房子造得不错，如果墙上开个窗就更好了。）
2．鹅大哥提出的意见好吗？从哪儿能看出来？自由读3自然段。
指名说。
教师引读：是呀！夏天到了，鸡妈妈的房子里——又闷又热。鸡娃娃都——生病了，鸡妈妈这才想起鹅大哥的建议，她赶紧在墙上开了隔窗。这样——清新的空气进来了，屋里凉快多了，鸡娃娃的病也慢慢好了。
3．看来，鹅大哥是关心鸡妈妈，真心为鸡妈妈好，他的意见是——善意的，（板书善意）
4．那你能当这只鹅大哥来对这只鸡妈妈提意见吗？
表演，评价（看得出，你很关心鸡妈妈的。嗯，你为鸡妈妈着想的。善意的提）
5．那鸡妈妈从这件事中明白了什么？回答问题。板书：多听别人的意见
6．狐狸又提出了什么建议呢？齐读
7．那么狐狸提的这个建议怎么样？从哪儿看出。
8．一亩信天，鸡妈妈从外面回到家，发现少了一只鸡娃娃，她到处找也没有找到。忽然，她在窗台上发现了狐狸的脚印。7．原来，狐狸说“你家的窗子在开大一点儿就更好了。”为的是什么？
狐狸的建议是为了自己，对鸡妈妈来说是不怀好意的（板书：恶意）
9．这只不怀好意的狐狸会怎么来提意见呢？
谁能试试看。评价：演得很好，演出了狐狸的狡猾。
10．这件事后，鸡妈妈得出结论（指板书）：不是谁的意见都得听。
那谁的意见可以听，谁的意见不可以听呢？
11．总结：对，象狐狸这样坏人的滑耐者话不可以听。如果想鹅大哥这样好心的建议我们就要听。要多听别人的意见，但不是谁的意见都得听。
12．鸡妈妈明白这个道理？“赶紧”，从此鸡娃娃再也没有少过。
“从此”是从什么时候开始呢？引导学生理解从此。
四、总结全文，拓展延伸
2.人教版小学二年级上册语文教案
《四季的脚步》
教学目标：
（1）能正确流利地诵读课文。初步感受四季的不同特点；在尽情地朗读中感悟一年四季的变化及特征；通过诵读及探究，发现诗歌的语言特点。
（2）喜欢读儿童诗歌，在诗歌优美的韵律中感受四季的美丽，激发热爱大自然的情感。
教学步骤：
一、图片导入
1、播放课件，欣赏四季的图片
2、用一句话自己喜欢的季节
3、板书：四季的脚步（今天我们来学习一首描写四季的优美诗歌——四季的脚步）。
过度：课文中四季正迈着脚步，悄悄地向我们走来。
二、教师范读，初步感知
1、师配乐朗读
2、你感受到了什么？
过渡：四季真美啊，它正等着小朋友去读、去欣赏呢！请小朋友自由地读读诗歌，把小诗读正确，读通顺了。
三、初读课文，读通小诗
1、思考：共几个小节？分别写了哪些季节？板书：春夏秋冬
3、你喜欢哪一节？有感情的读一读。
过渡：有这么一句话，一年之计在于春，那么我们就先去会会春姑娘，怎么样？
四、精读课文，朗读感悟春天
春天
1、春姑娘是迈着这样的脚步来的？指导朗读“悄悄”
引导：什么是悄悄地？（轻轻地）你会悄悄地做什么？（不让别人知道，无声无息）
2、春姑娘还是怎么来的？指导朗读“笑着走来”
3、练读
4、指名读
5、齐读
过渡：温柔、美丽的春姑娘悄悄地走了，那你还喜欢什么季节，用刚才的方法读一读。
五、学生练读二、三、四小结
六、抽读，让学生展示。并适当指导。
小结：时间过得可真快，一转眼，可爱的四季就要和我们告别了，让我们再来听听他们的声音！（四人配乐朗读）
七、提供句式，进行说话练习：
（）的脚步悄悄，
悄悄地，她笑着走来——
（）唱起了歌儿
——（），（），
（）。
1、小组合作说一说
3.人教版小学二年级上册语文教案
《秋天》
教学目的：
1、知道秋天的一些特点，感受秋天的美，并能联系自己的生活实际自己观察到的秋天。
2、能按一定顺序看懂图意。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重点：
学会生字，知道秋天的特点。
教学难点：
联系实际自己观察到的秋天。
教学准备：
录音机、幻灯机、幻灯片
教学过程：
一、创设情境，引入新课
夏天过去，秋天就来到了3我们的身边。秋天到了，天气、动物、植物都有什么变化呢？让我们一块儿去看一看。
学生齐读课题：秋天
二、讲授与讨论
看图
1、出示幻灯，请同学们仔细看图，告诉老师，从那些地方可以看出这幅图是秋天的景象？
2、指名按从上到下或从远到近的顺序秋天的景象。
初读课文
1、同学们真聪明，作家叔叔也观察了这幅图，还把它写下来了。
2、请看书，听录音。
3、自己读一读课文。
学习课文
1、秋天的天空有什么特点呢？我们一起来读读课文第一自然段。
（1）看图：谁能告诉老师，秋天的天空是什么样的？
（2）有多高？有多蓝？能不能用另一个词把“那么”换一换？
（3）指导读。
（4）比较句子有什么不同。
蓝天上飘着几朵白云。
高高的蓝天上飘着几朵白云。
这两句话有什么不同？
过渡语：在高高的蓝天下，有什么呢？我们向远处望，看见了稻田。
2、请同学读第二自然段
（1）看图理解“一眼望不到边”
（2）谁能告诉老师，为什么作者要把熟了的稻子比作金子呢？
（3）指名读第二自然段，然后齐读。
指图过渡：现在我们往近处看，谁能近处的景物？（生甲：稻田旁边有池塘，池塘边上有棵梧桐树}还有些什么？{生乙：地上有小蚂蚁和落叶，池塘中有小鱼}
师：同学们观察得很仔细。咱们看看作者是怎么写的。
3、学生自读第三自然段。
（1）想想春天的梧桐树是什么样的，秋天来了，梧桐树有什么变化。{树叶黄了，叶子落了}
（2）梧桐树叶是怎样落下来的？我们一齐读一读下面这句话：
a、一片一片的黄叶从树上落下来。
b、黄叶从树上落下来。
（3）第二句和第一句有什么不同？
（4）填空：当黄叶落下来后
（）把黄叶当作（）。
学生口头填空，先填课文中的，然后扩展，自由填。
（5）教师导读最后两句。
过渡：小鱼把黄叶当作伞，蚂蚁把黄叶当作运动场，燕子把黄叶当作什么呢？
4、男同学读第四自然段。
（1）秋天来了，燕子有什么变化？
（2）燕子把黄叶当作什么？
（3）电报是什么？燕子为什么把黄叶当作电报呢？
（4）指名朗读。
看图小结
秋天来了，天那么高，那么蓝；稻子熟了，黄灿灿的；梧桐树的叶子变黄了，开始一片一片地往下落；燕子也准备飞到南方去过冬了。在我们身边你也会发现许多事物在悄悄地变化。
六、作业
观察自己身边的事物在秋天的变化。
人教版二年级上语文必背篇目有：
1、《秋天的图画》
秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃灶拍烧的火把。谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
2、《秋天到》
秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。棉花朵朵白，大豆粒粒饱，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
秋天到，秋天到，园里果子长得好。枝头结柿子，架上挂葡萄，黄澄澄的是梨，红彤彤的是枣。
3、《植物妈妈有办法》
孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？
蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
4、古诗两首
《赠刘景文》苏轼。
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
《山行》杜牧。
远上寒上石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
5、《一株紫丁香》
踮起脚尖儿乱辩或，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，哗伍栽在老师窗前。老师，老师。
就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。
老师——。
绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。老师——。
满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。夜深了，星星困得眨眼。
老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。
