教科版二年级上语文书?二年级上册语文书内容是。《语文二年级上册》语文书内容,本教材安排了八个单元的学习,第二单元识字学习4课,另外七个单元都是课文,一共25篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。那么,教科版二年级上语文书?一起来了解一下吧。
教学目标
1.确、流利、有感情地朗读课文。
2.习少年华盛顿诚实的品质。
3.识本课7个生字。
重难点
体会心理活动描写;学习少年华盛顿诚实的优秀品质。
乐学善思办法
以学生的“学”为主线,采用“谈话法”“讨论法”等教学方法让学生在自主、合作、探究。使之爱学、乐学。
教学流程
谈话导入,激发兴趣。
同学们,在日常生活中,由于你们年纪小,生活经验少,难免做一些错事。你在家、在学校做过错事吗?做了错事你当时是什么心情,怎样做的?在回答这个问题之前先让我们一起走进今天的“快乐读书屋”里《华盛顿和樱桃树》一文。(板书课题,生齐读课题。)
下面就让我们带着这些问题到课文中去寻找答案。
二、初读课文,捕捉信息。
1.阅读提示,明确要求。
2.自由读文,不认识的字借助拼音多读几遍码明蠢。
3.看汉字再读课文,要求读正确、读通顺,再想想课文写的是谁的什么事?
三、自探自悟,合作学习。
采用读一读、想一想、议一议的方法,围绕“你看出少年华盛顿是个怎样的孩子”这一问题讨论交流。然后采用多种形式朗读理解课文。(教师巡回参与学生活动)
1.读一读:自由读文,画出描写人物心理活动的句子。
小学二年级《我是什么》中我指的是水。
原文:
我会变。太阳一晒,我就变成汽。升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中漂浮。有时候我穿着白衣服,有时并雀候我穿着黑衣服携手,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。
我在空中飘浮着,碰到冷风,就变成水珠落下来。人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来,人们就管我叫“雹子”。到了冬天,我变成小花朵飘下来,人们又管我叫“雪”。
平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞,唱歌,开大会。
扩展资料:
《我是什么》出自于人民教育出版社二年级上册语文教科书,由晓澄朗读 。本文是一篇科学短文,以朴实而生动的语言,讲述了水的变化及其利与害。
水(化学式:H₂O)是由氢、氧两种元素组成的无机物,无毒。在常温常压下为无色无味的透明液体,被称为人类生命的源泉。水,包括天然水(河流、湖泊、大气水、海水、地下水等),蒸馏水是纯净水,人工制水(通过化学反应使氢氧原子结合得到的水)。水是地球上最常见的物质之一,是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源,也是生物体最重要的组成部分。水在生命演化中起到了重要作用。
粉刷匠是粉刷墙壁的人。
这里运用了拟人的修辞手法,把阳光下事物的五颜六色,看作是太阳刷出来的。
《太阳,你是粉刷匠吗》是教科版语文二年级上册的一篇课文。这篇儿童散文以生动形象的语言,描绘了太阳粉刷世界的美丽运碧景象,充溢着童趣的诗意。
全文结构严谨,层次分明,先提出问题,接着从物到人写粉刷色彩的变化,最后情不自禁地发出对太阳的赞美之情。
扩展资料:
一、课文原文
太阳,你是粉刷匠吗?
你把沙滩粉刷得金黄金黄,就像是一条用黄金铺设的海岸。
你把大海粉刷得碧蓝碧蓝,就像一块晶莹透亮的蓝色水晶。
你把天空中的云彩粉刷得那么洁白,就像一条轻轻飘动的纱。
你瞧,海滩上的两个小朋友,原先是那样的白,可你把他们粉刷得黝黑黝黑。
太阳,你是粉刷匠吗?
二、课旁判举题以一个孩子的口气提出问题,为什么说太阳是粉刷匠,它粉刷了什么,刷成什么样了等等。有了问题,就有了学习的兴趣。从中就可以看出儿童天冲芹真的个性和丰富的想象力。使这一课有了良好的开端。
二年级语文上册课文《我是什么》中,我指的是水。
《我是什么》原文:
我会变。太阳一晒,我就变成汽。升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中漂浮。有时候我穿着白衣服,蚂局携有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。
我在空中飘浮着,碰到冷风,就变成水珠落下来。人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下腊睁来,人们就管我叫“雹子”。到了冬天,我变成小花朵飘下来,人们又管我叫“雪”。
平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞,唱歌,开大会。
有时候我很温和,有时候我很暴躁。我做过许多好事,灌溉田地,发动机器,帮助人们工作。我也做过许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我,让我光做好事,不做坏事。
小朋友,你们猜猜,我是什么?
扩展资料:
我是什么(人教部编版语文二年级上册课文)
《我是什么》出自于人民教育出版社二年级上册语文教科书,由晓澄朗读 。本文是一篇科学短文,以朴实而生动的闷伏语言,讲述了水的变化及其利与害。
2017年,本文入选人教社新版二年级上册语文教材,改版后为第一组第2课的课文 ,并改由杨海波为课文录音 。
教学目标:
一、 认识课文中的生字,读准“蒙蒙亮”、“蔓儿”、“冲”等难读的字。
二、 能有感情地朗读课文,读好文中人物之间的对话。
三、 体会朋友之间互相关心的真挚感情,能主动关心身边的朋友。
教学重点:
体会朋友之间的友谊,关心身边的朋友。
教学过程:
一、 导入课题
出示课题《小鸟和牵牛花》,齐读。读好词语之间的分隔。
二、 自读课文
已经读过课文了,现在让我们再次仔细地读一遍课文,把你觉得难读的字词
用波浪线划出来并多读几次。
三、 检查朗读
1、 指名接读课文,其他学生听清难读字的读音,有错误马上举手给他提出来。
2、 根据学生朗读重点指导难读字的读音:玩儿 蔓儿 缠 蒙蒙亮 嗒嘀嗒 冲。以及句子:牵牛花把自己的蔓儿缠在晌滑榆树上,使劲爬呀,爬呀。
四、 细读课文
课文读得不错,那么课文里的'植物你们都认识吗?
出示图片,认识榆树、凤仙花和牵牛花,对牵牛花的认识。
1、 榆树啊,凤仙花啊,牵牛花,榆树上的小鸟,还有一些小草、小花都住在同
一个院子里。他们就成了好朋友啦。请你轻轻读一读第一小节,他们会怎么玩?
学生自由说。发挥想象力。
2、听了同学们的话,老师感觉到了这些朋友们的感情很深。
以上就是教科版二年级上语文书的全部内容,二年级语文上册课文《我是什么》中,我指的是水。《我是什么》原文:我会变。太阳一晒,我就变成汽。升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中漂浮。有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服。