五年级上册数学广角植树问题？1、方法：化大为小或化繁为简，画图，列表，再总结应用 2、植树问题：（1）、两端要栽：间隔数＝总长÷间距；总长＝间距×间隔数；棵数＝间隔数＋1；间隔数＝棵数－1 （类似问题有：竖电线杆，那么，五年级上册数学广角植树问题？一起来了解一下吧。
植树问题的两种情况。两端要种：棵数消蚂=段数+1；两端不种：棵数码桥瞎=段迟空数—1。做题的时候，一定要注意分清是“两端要种”还是“两端不种”。
还有像这种情况：
一根木头长8米，每2米锯一段。一共要锯几次？就得
8÷2=4（段）4—1=3（次），还有围圆形池塘栽树，棵数=段数
植树问题的公式
一、非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形:
1.如果在非封闭线路的两端都要植树,那么:
株数＝段数＋1＝全长÷株距＋1 全长＝株距×(株数－1) 株距＝全长÷(株数－1)
2.如果在非封闭线路的一端要植树,另清谈梁一端不要植树,那么: 株数＝段数＝全长÷株距 全长＝株距×株数 株距＝全长÷株数
3.如果在非封闭线路的两端都不要植树,那么: 株数＝段数－侍旦1＝全长÷株距－1 全长＝株距×(株数＋1) 株距＝全长÷(株数＋1)
二、封闭线路上的植树问题的数量答运关系如下:
株数＝段数＝全长÷株距 全长＝株距×株数 株距＝全长÷株数
植树问题的公式
一、非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形:
1.
如果在非封闭线路的两端都要植树,那么:
株数＝段数＋1＝全长÷株距＋1
全长＝株距×(株数－1)
株距＝全长÷(株数孙闷－1)
2.如果在非封闭线路的一端要植树,另一端不要植树,那么:
株数＝段数＝全长÷株距
全长＝株距×株数
株距＝全长÷株数
3.如果则嫌弯在非封闭线路的两端都不要植树,那么:
株数＝段数－1＝全长÷株距－1
全长＝株距者神×(株数＋1)
株距＝全长÷(株数＋1)
二、封闭线路上的植树问题的数量关系如下:
株数＝段数＝全长÷株距
全长＝株距×株数
株距＝全长÷株数
《植树问题》是新人教版小学五年级数学上册数学广角的内容。本节课是第一课时,是植树问题中比较简单的情况。下面是我收集整理的植树问题教学设计，欢迎阅读参考！
教学目标:
1．通过猜测、试验、、验证等数学探究活动，使学生初步体会两端都栽的植树问题的规律，构建数学模型，解决实际生活中的有关问题。
2．培养学生通过“化繁为简”从简单问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力，初步培养学生的模型思想和化归思想。
教学重点：
发现并理解两端都栽的植树问题中间隔数与棵数的规律。
教学难点：
运用“植树问题”的解题思想解决生活中的实际问题。
教学准备：
课件、直尺、学习纸。
教学过程：
（一）创设情境，引入新课
教师：你们知道3月12日是什么节日吗？关于植树你知道些什么？（引导学生说诸如植树时两棵数之间有一定的距离，这些距离一般相等……这些与本课学习相关的信息。）
教师：其实在植树中还隐藏着很多数学问题呢！今天我们这节课就来研究植树中的数学问题。（板书课题：植树问题）
（二）充分经历，探究新知
1．大胆猜测，引发冲突。
植的棵数与间隔数之间的关系，两端都在两端都有等于段加一。
我们在拦慎亮两边起点处各栽下一棵树，这两棵树与路长没有关系，以后每栽下一棵树，不论栽在哪一侧，植树的路线就增加一个间距，为了简单起见，我们按单侧植树来考虑。
当按3米的间距植树时，最后剩下3棵，也就是说植树的路线要比路长出3个间距，3×3=9米，当按2.5米的间距植树时，最后还缺37棵树，也就是说植树的路线比路短了37个间距。
扩展资料：
专题分析：在线段上的植树问题可以分为以下三种情形。
1、如果植树线路的两端都要植树，那孝芹么植树的棵数应比要分的段数多1，即：棵数=间隔数+1。
2、如果植树的线路只有简宽一端要植树，那么植树的棵数和要分的段数相等，即：棵数=间隔数。
3、如果植树的线路两端都不植树，那么植树的棵数比要分的段数少1，即：棵数=间隔数－1。
4、如果植树路线的两边与两端都植树，那么植树的棵数应比要分的段数多1，再乘二，即：棵树=段数+1再乘二。
参考资料来源：-植树问题
以上就是五年级上册数学广角植树问题的全部内容，当按3米的间距植树时，最后剩下3棵，也就是说植树的路线要比路长出3个间距，3×3=9米，当按2.5米的间距植树时，最后还缺37棵树，也就是说植树的路线比路短了37个间距。
