五年级下册语文全解人教版？⑵读“zǎi”时，一是表示“年”，如三年五载，二是表示“记载”，如登载、刊载。 【劲】⑴读“jìnɡ”时，表示“坚强有力”，如苍劲、强劲、劲敌； ⑵读“jìn”时，表示“有力气”，如使劲、用劲、干劲。那么，五年级下册语文全解人教版？一起来了解一下吧。
绿草如茵，广阔的原野，一望无垠。笛声租并在晚风中断断续续地传来，悠扬悦耳。牧童放牧归来，在黄昏饱饭后。他连蓑衣都没脱弊歼迹，就愉快地躺在草地上看天空中的明月。 两个儿童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他们在船上却不用篙和棹 哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进 一所低小的茅草房屋，紧靠着一条清澈照人的小溪。溪边长满了碧绿的小草。一对满头白发的老夫妻，带着微醉的神态，亲热地用吴地的方言在一起聊天逗乐。大儿子在溪东豆地锄草，二儿子改租在家门口编织鸡笼。最喜欢的是调皮的小儿子，趴在溪边剥莲蓬。
人教版五年级语文的知困和识点和其他版本教材的知识点基本是不变的。下面是由我为大家整理的人教版语文五年级下册知识点，希望可以帮助到大家!
人教版语文五年级下册知识点***一***
《郑和远姿伏航》
一、多音字
载:zài ***满载***zǎi ***一年半载***
二、重点解释
魁梧:身材强壮高大。
浩浩荡荡:形容水势大或广阔壮大声势大。
严阵以待：待，等待。摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。
化险为夷：夷，平坦、平安。使危险的情况或处境变为平安。
扶老携幼：携，拉着，带领。搀著老人，领着小孩。
惊叹不已：已：终结。因为惊异而发出的感叹久久不止。形容感受至深。
三、填空
1、课文重点介绍郑和第一次下西洋远航的情况并点明郑和七次远航的重大意义。表现了我国古代人民的不怕困难、顽强探索的精神和出色的航海技术。
2、本文是按“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”的顺序写的。
3、本课是从“与各国君臣的交往”和“与百姓的交往”来写“友好交往”的。
4、本课是从“险恶的风浪”和“海盗的袭击”来说明当时的“凶险”的，写“凶险”，是为了突出郑和的镇定、英勇和智慧。
5、从1405年到1433年的28年间郑和率领船队出洋七次前后到过三十多个国家.最后一次远航鬓发全白了.这次航行一直到达非洲东岸直到第三年才回到祖国.
6、郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。
你有英才教程没？
真的很麻烦啊~~~
《牧童》诗意：广阔的原野上有青青绿草，远处传来牧童愈来愈进的笛声，牧童吃饱饭已是黄昏之后了乱歼森，他连蓑衣也不脱就进入了梦想……（这只是第一首诗的，我改缓是用自己的话说的，离老师的正确答案差不哗亩了多少，我今天才学的哦~~）
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随着西部大开发的号角的吹响，西部又一次成为世人关注的焦点问题。本组教材就是围绕着“走进西部”这一专题进行编写的。这一组教材共选编了4篇课文，其中两篇精读课文、两篇略读课文，分别从不同的角度、不同的侧面反映了西部的神奇，西部的开发与建设，西部的昨天和今天。比如老舍的《草原》就描绘了内蒙古的草原的美丽的自然风光和浓郁的明灶风俗民情。《丝绸之路》搏槐源再现了两千多年前中国与安息古国交流的那一幕，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通中西方文化的友谊之路。《白杨》则通过在通往新疆的火车上，父与子两代人的交谈，借基态助白杨，讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。《把铁路修到拉萨去》记叙了在艰苦的条件下，西部建设者们攻克难关创造奇迹的经过。
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以上就是五年级下册语文全解人教版的全部内容，绿草如茵，广阔的原野，一望无垠。笛声在晚风中断断续续地传来，悠扬悦耳。牧童放牧归来，在黄昏饱饭后。他连蓑衣都没脱，就愉快地躺在草地上看天空中的明月。 两个儿童坐在一只如扁舟般的小船上。
