高中语文课程标准2017？普通高中语文课程标准（2017年版)（一）前言党的十九大明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培齐德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。那么，高中语文课程标准2017？一起来了解一下吧。
普通高中语文课程标准当然是2017年正式颁布的。在正式颁布之前，可能有几年的孕育时间，经过多次校正之后，2017年正式颁布。
1. 高中语文都有哪些古文（最好是课标规定的）
人教版的大致有：《诗经》里的《氓》《无衣》《静女》
历史散文：《烛之武退秦师》《勾践灭吴》《触龙说赵太后》
诸子散文：《季氏将伐颛臾》《齐桓晋文之事》《劝学》等等。
屈原的《离骚》（节选）
贾谊的《过秦论》
李密的《陈情表》陶渊明的《归去来兮辞》
唐诗若干首，像杜甫的《登高》《蜀相》《登岳阳楼》等。
韩愈《师说》《祭十二郎文》
《柳毅传》杜牧的《阿旁宫赋》
欧阳修的《伶官传序》苏洵的《六国论》苏轼的《赤壁赋》
宋词若干，如苏轼的《念奴娇》柳永的《雨霖铃》辛弃疾的《永遇乐》等等
关汉卿的《窦娥冤》（节选）王实甫的《西厢记》（节选）汤显祖的《牡丹亭》（节选）
袁宏道的《虎丘记》归有光的《项脊轩志》姚鼐的《登泰山记》龚自珍的《病梅馆记》
2. 高中课标要求的必备古诗文篇目
必修一：荆轲刺秦王（背诵易水送别）必修二：涉江采芙蓉； 短歌行； 归园田居； 兰亭集序； 赤壁赋； 游褒禅山记（背诵第2——3段）必修三：蜀道难； 秋兴八首（其一）； 咏怀古迹（其三）； 登高； 琵琶行； 寡人之于国也（背诵全文） 《孟 子》 劝学（背诵全文） 《荀 子》 过秦论（背诵最后三段） 贾 谊必修四：念奴娇•赤壁怀古（背诵全文） 苏 轼 定风波（背诵全文） 苏轼 水龙吟 （背诵全文）辛弃疾 永遇乐•京口北固亭怀古（背诵全文） 辛弃疾 醉花阴（背诵全文） 李清照 声声慢（背诵全文） 李清照 廉颇蔺相如列传（背诵最后五段） 《史记》【这是我们学校的要求背诵的古诗文，但必修五我忘记了~不知道适不适合楼主学校的要求~】。
教育部公布了普通高中课程方案缺咐和语文等学科课程标准2017年版2020年修订，以下简称方案方案明确，劳动为必修课程，共6学分，其中志孝卜愿服务为2分，学生在课外时间进行，3年内不少于40小时。该方案还伏慎纯研制了学业质量标准。各学科明确学生完成本学科学习任务后，学科核心素养应该达到的水平，各水平的关键表现构成评价学业质量的标准。
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方案合理确定了各类课程学分比例。在毕业总学分不变的情况下，对原必修课程学分进行重构，由必修课程学分。选择性必修课程学分组成，适当增加选修课程学分。既保证基础性又兼顾选择性。将课程类别调整为必修课程，选择性必修课程和选修课程，在保证共同基础的前提下，为不同发展方向的学生提供有选择的课程。
为深入贯彻党的十九届四中全会精神和全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，完善中小学课程体系，我部组织对普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）进行了升尺修订。
普通高中课程方案以及思想政治、语文、历史和生物学课程标准修订涉及前言及正文部分，其它学科课程标准修订仅涉及前言部分。现将普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）印发各地，请遵照执行。
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进一步明确了普通高中教育的定位。我国普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，任务是促进学生全面而有个性的发展，为学生适应社会生活、高等教育和职业发展培祥作准备，为学生的终身发展奠定基础。
普通高中的培养目配笑搏标是进一步提升学生综合素质，着力发展核心素养，使学生具有理想信念和社会责任感，具有科学文化素养和终身学习能力，具有自主发展能力和沟通合作能力。
参考资料来源：教育部-学科课程标准（2017年版2020年修订）的通知
一、坚持立德树人，增强文化自信，充分发挥语文课程的育人功能
（一）文化熏陶浸染
1、优秀传统文化：陶渊明、苏轼、归有光、老子、孔子等人生态度。
2、革命文化：过秦论、赤壁赋、沁园春长沙、立在地球边放号、中国人民站起来了等的社会变革。
3、社会主义先进文化：改造我们的学习、实践是检验真理的唯一标准、社会历史的决定性基础等。
（二）语文课程内容与学生自身成长的融合
设计实践活动，在活动中学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生。
（三）爱自己、爱人民、爱国家的使命感和责任感
引导学生形成热爱生活、奋发向上的人生态度。为己、为人、为国、为世界担当的使命感和责任感。
二、以核心素养为本，推进语文课程深层次的改革
（一）重视思想品质、精神面貌和行为方式的培养
设计启示性、陶冶性的语文学习活动，让学生多经历、多体验，不仅是知识技能等外显的项目训练，更要重视优良思想品质、精神面貌和行为方式的综合与内化。
（二）以核心素养为本，重视审美素养的培养
在语言建构与运用中，掌握方法、养成习惯、形成语感，培养审美意识、审美情趣、审美感知、审美途径、审美创造等思维能力，继承与创新文化。
三、加强实践性，促进学生语文学习方式的转变
（一）实践活动中学语文
在阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践，增强学语文、用语文的自觉意识及能力。
以上就是高中语文课程标准2017的全部内容， 一、坚持立德树人，增强文化自信，充分发挥语文课程的育人功能 （一）文化熏陶浸染 1、优秀传统文化：陶渊明、苏轼、归有光、老子、孔子等人生态度。2、革命文化：过秦论、赤壁赋、沁园春长沙、立在地球边放号、。
