简单的数学小实验，50个简单的数学小实验

数学
2023-11-22

简单的数学小实验？适合小学生的数学实验如下：一、统计实验让学生统计班级中每个人喜欢的动物种类，并制作出条形图或饼图来展示数据。通过这个实验，可以让学生了解数据的收集和展示方法，并培养他们的观察能力和图表分析能力。二、那么，简单的数学小实验？一起来了解一下吧。

数学与科学结合小实验

玩24点，玩法：在1至24个数字中任选4个数字，让学生用加减乘除使四个数字得到24.

数独、24点、汉诺塔、九连环、猜数字、贪食蛇、推箱子、立体四子棋

数字小实验

小学一年级数学生活实验有以下几个：

1、小图形，大世界。内容是生活中找图形，通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形和圆。

2、火柴棒游戏，让学生在看一看、移一移等活动中掌握火柴棒的摆拼技巧。使学生在实际操作的过程中，不断培养学生的动手操作能力。

3、中国七巧板，了解七巧板的游戏规则，能尝试拼出一些简单的图案。在拼图的过程中，发展手眼协调、观察、想象等能力；激发学生动手动脑，大胆创新实践的积极性；培养学生合作互助创新等良好品质。

数学实验典型案例

1. 乌鸦喝水的科学小知识

乌鸦喝水的科学小知识1.乌鸦喝水的数学原理是什么

解，得：

乌鸦喝水的数学原理是：把石头放进水里，使水的体积变大，

一个紧口瓶中盛有一些水，乌鸦想喝，但是嘴够不着瓶中的水，于是乌鸦衔来一些小石子放入瓶中，瓶中水面的高度随石子的增多而上升，乌鸦喝到了水。但是还没解渴，瓶中的水面就下降到乌鸦够不着的高度，乌鸦只好再去衔些石子放入瓶中，水面又上升。乌鸦终于喝足了水，哇哇地飞走了。

实验1

实验1(4张)首先，在玻璃杯里加大半杯水。（注意：水超过玻璃杯的一半）

第二步，往杯子里放石头。

石头一放进杯里，发现水也被抬升了。（黄标签的地方是刚才没放石头时的水位）

最后，石头一直加到水升到杯口。这时候，乌鸦可以喝到水了。

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我们知道，长方体的体积等于长乘以宽再乘以高，正方体的体积等于棱长的立方。可是你想过没有，要想知道一只鸡蛋的体积是多少，应该怎么来求？

面对这个问题，你或许会一筹莫展，因为鸡蛋的外形不规则，没有现成的公式可用。

其实，这个问题也很简单。《乌鸦喝水》这篇文章你一定读过。乌鸦发现瓶子里有水，但是瓶口太小，水面又太低，怎么办呢？聪明的乌鸦发现周围有小石子，于是衔来石子，放入瓶中。

六年级数学小实验

一天即将完结，你有什么总结呢？何不趁现在赶紧写一篇日记。可是怎样写日记才能出彩呢？以下是我收集整理的我的数学小实验六年级日记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我的数学小实验六年级日记篇1

今天中午，为了能把筷子体积测得更准确，我叫爸爸从化学室拿了一个细长的量筒，刻度单位更小，每个单位只有1立方厘米。此时，我似乎感觉到了胜利在向我招手，真可谓万事具备，只差动手实验了。

首先，我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界线，将筷子平均分成两段，并用水浸泡，以免筷子在测定过程中洗水。随后，将筷子插入量筒中，并用滴管将水滴入量筒中，让量筒内的水涨到筷子的分界线上，记下量筒内的水位刻度（38毫升）后，将筷子从量筒内取出，再记下量筒内的水位刻度（34.5毫升），前后两次水位刻度之差就是这一部分筷子的体积，即3.5立方厘米。用同样的方法，我又测量了筷子另一部分的体积是5立方厘米，两次测定结果相加得到这双筷子的`体积为 8.5立方厘米。当我得到这个结果时，我兴奋地叫了，此时的我是多么自豪、多么骄傲啊！

接着，我又按每人一天使用3双计算出了我们学校（1500人）及全国（12亿）一年消耗的一次性筷子量，分别是13.96立方米和11169000立方米。