三年级语文第三课？鲫鱼背：结合看图理解，天都峰最险处。它是一道长十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。2、按“爬山前-爬山时-爬山后”的顺序把文章分为三部分，再用自己的话每一部分的主要内容，疏通课文大意。那么，三年级语文第三课？一起来了解一下吧。
全文：
清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜的好梦……
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
扩展资料：
本文是叶圣陶先生的一篇散文，讲述的是作者到公园看到荷花池中的荷花美景而产生了联想。
本文是沿着观赏荷花——变身荷花——又回到现实的线索展开。
第一部分讲述的是作者看到满池荷花是的景象，荷叶、荷花、花苞错落有致、层次分明虽繁密但却不冗乱。
细节刻画也很到位，一句一句的读着文章，仿佛有一只大笔随着文章在你的面前描绘出了一幅清新脱俗的水彩画一般。
1. 三年级下册第三课荷花仿写仿写喷泉池作文
我们家乡的荣昌广场风光秀丽，有许多妙趣横生的喷泉，其中最吸引人的要数荷花喷泉了。
荷花喷泉周围有许多花坛，花坛里种满了各种各样的花草树木，荷花喷泉就在广场中间，它有好几片银色的“花瓣”，远远看去真像一朵美丽的荷花。荷花喷泉有许多彩色的的5，边上有许多小水柱。
每当夜幕降临的时候，音乐就响起，引人注目的荷花喷泉好像一条飞龙一样，又好像丝带一样，随着音乐越升越高，音乐越响喷泉就越高。同时，四面的喷泉都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的水帘。音乐一停。喷泉就摇摇欲坠，击起了小水泡，很快，小水泡在扑哧一笑中消失了。
夏天夜晚的荣昌广场可热闹了，许多活泼调皮的小朋友在喷泉边活蹦乱跳，有的围着荷花喷泉的小喷泉转圈圈，偶尔还被喷泉淋湿。有的用脚一会儿踩住小喷泉，一会儿把脚移开，真像水枪在喷水———
这就是荷花喷泉，这就是我们家乡龙游的荷花喷泉。
2. 小学语文三年级下册第十页第三课荷花的仿写
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香，我赶紧往菊花园边跑去。
菊花已经开了不少了。菊花挨挨挤挤的，像一个个金黄的小太阳。白菊花在这些菊花中冒出来。有的才展开二三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出了花芯。
第三课 《雨的四季》 刘湛秋
蝉（chán）：1.昆虫，种类很多，雄的腹面有发声器，叫的声音很大：～联。～蜕。～韵（蝉鸣）。寒～。金～脱壳。2.古代的一种薄绸，薄如蝉翼：～纱。
花苞（huābāo）：花未开放时包着花朵的变态叶片。
娇媚（jiāomèi）：1.撒娇讨人喜欢的样子 2.仪容甜美具有魅力。
棱镜（léngjìng）：一种由两两相交但彼此均不平行的平面围成的透明物体，用以分光或使光束发生色散。
粗犷（cūguǎng）：粗鲁强横，粗率豪放，如自然生长般未经修饰。
睫毛（jiémáo）：眼睑边缘上的毛发;眼睑边缘上的[一根]毛。
衣裳（yīshāng）：衣服的通称。
铃铛（língdang）：专指因受外力摇晃而发声的铃。
端庄（duānzhuāng）：端正庄重。
静谧（jìngmì）：指安静，形容静寂无声或形容忧愁的模样，亦是诗歌中升华心境的一种“静”的境界。
屋檐（wūyán）：房子顶部的边缘部分，即房檐。
凄冷（qīlěng）：1.凄清寒冷；2.凄凉冷落
化妆（huàzhuāng）：用化妆品修饰容貌。
莅临 （lì lín）：来到;来临，光临。特用于下级对上级光临的一种褒义词。
【 #教案#导语】《不懂就要问》这篇课文记叙了孙中山小时候在私塾学习时明知可能挨打，还是向老师提问的故事，反映了他学习主动、喜欢刨根问底的好品质。 无 准备了以下内容，供大家参考!
【篇一】部编版三年级上册语文第3课《不懂就要问》课文原文
孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”
“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。
【 #三年级#导语】《爬天都峰》一篇讲读课文。主要讲在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都峰的事。以下是 无 整理的（人教版：小学三年级上册语文第3课《爬天都峰》原文及教案），希望帮助到您。
【原文】 假日里，爸爸带我去黄山，爬山都峰。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
【教案】
第一课时1、认识“陡、链”等6个生字。
以上就是三年级语文第三课的全部内容，(一)了解第一部分和第三部分内容 出示任务:默读课文第一部分和第三部分,想一想,它们分别讲了一个什么内容? 个体操作,同桌交流。 2.反馈指导。 预设: 第一部分:孙中山小时候读私塾的时候,先生只要他们背书,从不讲解意思。
