小学语文名师工作室？小学语文名师工作室工作计划1 为进一步贯彻落实《达州市通川区中长期教育改革和发展规划(20xx-20xx年)》,落实通川教育“三年振兴”计划,推进通川区教育事业科学发展、均衡发展,倾力打造川东北教育强区,根据《达州市通川区名师工作室建设暨工作方案》,本工作室特制定如下工作计划。 (一)制定制度,落实重点。那么，小学语文名师工作室？一起来了解一下吧。
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们抽出时间写写总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是我精心整理的小学名师工作室个人工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学名师工作室个人工作总结1
时光飞逝，一学期的工作又画上了圆满的句号！回想自己在工作室学习和工作的点点滴滴，真是让人难以忘怀！在工作室主持人人张海萍老师的指导下，基本完成了工作室预期的目标以及自己制定研修计划。虽然感觉到很忙碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。现在对本学期的学习与工作回顾总结如下：
一、积极参与工作室活动，促进团队成长
这一学期，我校工作室学员勤于学习学科专业知识和教育教学理论，参加了县名师工作室在大桥小学（识字、写话教学）、新城小学（课后小练笔）、哨冲小学（古诗词教学）、东风小学（习作指导课竞赛），及两次网络研讨活动。围绕着张**老师主持的课题研究《小学中高段语文“写读结合”实践研究课题实施方案》进行作文教学的研讨学习。在四次课堂观摩学习中，对低年级的识字教学、写话、中高年级的写读作文教学有了一个全新的理念认识，以此贯彻到自己的课堂教学中，并在我校举办的各次研讨活动中摸索、尝试及运用。
全国语文名师工作室由语文教育教学研究专家海淀区优秀教育工作者张恩勇老师于2010年创办，特邀全国语文教育专家程翔、翟晓宁等为全国语文工作室教学顾问。
旨在解决学生在学习语文方面的诸多难题和困惑，指导学生轻松学好语文。高考语文成绩一直是困扰着众多学子。为了帮助更多的学生学好语文学科。张老师二十多年来孜孜以求，致力于语文教学工作的研究。
扩展资料：
全国语文名师工作室
工作室创办口号：名师是你登天的梯，帮你九天揽月；名师是你航海的灯，助你五洋捉鳖。
工作室宗旨：培养一大批优秀的学生。
工作室班型设置：寒暑假班、教学同步课外辅导班、高考冲刺班，名师一对一等班型。
全国语文名师工作室指定辅导学校：北京昭熠学校 位于北京市海淀区北三环西路大钟寺中鼎大厦B座400室
参考资料来源：百度百科-全国语文名师工作室
2022小学语文名师工作室工作计划（通用5篇）
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又有了新的工作，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。什么样的工作计划才是好的工作计划呢？下面是我为大家整理的2022小学语文名师工作室工作计划（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学语文名师工作室工作计划1
为进一步贯彻落实《达州市通川区中长期教育改革和发展规划（20xx-20xx年）》，落实通川教育“三年振兴”计划，推进通川区教育事业科学发展、均衡发展，倾力打造川东北教育强区，根据《达州市通川区名师工作室建设暨工作方案》，本工作室特制定如下工作计划。
（一）制定制度，落实重点。
不不不不不不本工作室共五位同志，分别来自一小、七小、八小和金山小学五所不同的学校。由于各自所在单位的不同，导致了活动开展时间的难统一性，因此我们将根据工作室工作目标和所在学校的实际情况，制定《通川区小学语文王琴名师工作室工作制度》，以保证各项工作的顺利开展。同时，根据本工作室的特点，制定每月的工作计划，落实阶段性工作重点，针对每一个学员的特长，对学员实施全程指导。
时光荏苒，一转眼跟随**县小学语文名师工作室又走过了一个学期。一学期来，我们看到的是工作室人员的点滴收获，感受到的是大家共同进步的喜悦，现将工作作简单回顾：
一、主要完成的工作
1、积极参加教育教学活动。工作室各位教师积极参加本学期县工作室举行的教学教研活动、网络教研活动及**镇中心小学语文名师工作室举行的多次教学活动，并参与评课、议课。对大家来说，每次活动都受益匪浅，无论从理论上，还是从她们的课堂教学中，都学到了很多。
2、上好示范课，充分发挥示范，引领作用。按照工作室的计划，老师们除了完成要求上的5节课外，还积极参加中心校组织的送教下乡活动，如2015年4月，刘**、张**、王**三位老师到草皮街小学送教下乡；6月，陈**庆、李**、李**三位老师到十老寨小学送教下乡。老师们精彩的课堂设计、高超的驾驭能力、极具亲和力的态度、给听课老师留下了深刻的印象。总之，通过上研讨课，5位学员也成熟得非常快，课堂教学艺术得
到了很大的提高。特别值得一提的是，2015年5月，工作室的张**老师被评为县级语文学科带头人、6月拟推荐州级骨干教师；工作室的王**老师被评为县级语文骨干教师；工作室的李**老师在学校举行的`庆“六一”创建“书香校园“师生演讲比赛中获教师组一等奖。
2011年1月6日，山下湖镇中心学校相关领导以及镇中全体语文教师共20多人聚会镇中多媒体教室，积极参与山下湖镇名师工作室组织的“同课异构”课堂教学研讨活动。
活动先由工作室成员陈玉燕、沈陈燕、傅铃三位老师执教同一篇目《珍珠鸟》。执教者和听课者课后就“教学内容的理解和把握”、“预设与生成”等问题进行了认真热烈的交流、研讨。通过这种横向的互助指导式的听课，与会教师都认为能够改进自己的教学行为，提高教学水平。
学习研讨会还特邀田铁勇老师作专题报告，田老师从课程意识、精神需求、课堂架构三个层面阐述了名师个人成长的努力方向。与会教师就一些教育现象及教育困惑进行了深入研讨，探讨了优秀教师的成长及名师研究成果的物化策略，内容充实，富有实效。
山下湖中心学校现有“初中语文”和“小学数学”两个名师工作室。自2010年10月20日名师工作室工作成立以后，工作室通过课例研究、专题讲座、读书交流等活动，促进了教师的专业发展，发挥了较强的示范、引领、辐射和激励作用，有效拓展了优质教育资源，促进了优质教育的发展。
以上就是小学语文名师工作室的全部内容，1、积极参加教育教学活动。工作室各位教师积极参加本学期县工作室举行的教学教研活动、网络教研活动及**镇中心小学语文名师工作室举行的多次教学活动，并参与评课、议课。对大家来说，每次活动都受益匪浅，无论从理论上，还是从她们的课堂教学中，都学到了很多。2、上好示范课，充分发挥示范，引领作用。
