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生物竞赛作为全国性的学科竞赛已成为国内的重要赛事,2017年全国生物竞赛的知识点，你们知道哪些呢？下面就让我给大家分享一些2017全国生物竞赛知识点吧，希望能对你有帮助!
2017全国生物竞赛知识点篇一
一、相关概念、
细 胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命
生命的结构层次： 细胞→组织→器官→(植物没有)→个体→种群→群落→生态→生物圈
二、病毒的相关知识：
1、病毒(Virus)是一类没有细胞结构的生物体。主要特征：
①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见;
②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒;
③、专营细胞内寄生生活;
④、结构简单，一般由核配兄酸(DNA或RNA)和蛋白质外壳所构成。
2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(即噬菌体)三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。
3、常见的病毒有：人类流感病毒(引起流行性感冒)、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒(HIV)[引起艾滋病(AIDS)]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。
2017全国生物竞赛知识点篇二
一、核酸的种类：脱氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA)
二、核 酸：是细胞内携带遗升纯传信息的物质，对于生物的遗传、变异和蛋白质的合成具有重要作用。
三、组成核酸的基本单位是：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖(DNA为脱氧核糖、RNA为核糖)和一分子含氮碱基组成 ;组成DNA的核苷酸叫做脱氧核苷酸，组成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。
四、DNA所含碱基有：腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)和胞嘧啶(C)、胸腺嘧啶(T)
RNA所含碱基有：腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)和胞嘧啶(C)、尿 嘧 啶(U)
五、核酸的分布：
真核细胞的DNA主要分布在细胞核中;
线粒体、叶绿体内也含有少量的DNA;RNA主要分布在细胞质中。
2017全国生物竞赛知识点篇三
一、相关概念：
细 胞 质：在细胞膜以内、细胞核以外的原生质，叫做细胞质。细胞质主要包括细胞质基质和细胞器。
细胞质基质：细胞质内呈液态的部分是基质。是细胞进行新陈代谢的主要场所。 细 胞 器：细胞质中具有特定功能的各种亚细胞结构的总称。
二、八大细胞器的比较：
1、线粒体：(呈粒状、棒状，具有双层膜，普遍存在于动、植物细胞中，内有少量DNA和RNA内膜突起形成嵴，内膜、基质和基粒中有许多种与有氧呼吸有关的酶)，线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，生命活动所需要的能量，大约95%来自线粒体，是细胞的“动力车间”
2、叶绿体：培笑袭(呈扁平的椭球形或球形，具有双层膜，主要存在绿色植物叶肉细胞里)，叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”，(含有叶绿素和类胡萝卜素，还有少量DNA和RNA，叶绿素分布在基粒片层的膜上。在片层结构的膜上和叶绿体内的基质中，含有光合作用需要的酶)。
3、核糖体：椭球形粒状小体，有些附着在内质网上，有些游离在细胞质基质中。是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所。
4、内质网：由膜结构连接而成的网状物。是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”
5、高尔基体：在植物细胞中与细胞壁的形成有关，在动物细胞中与蛋白质(分泌蛋白)的加工、分类运输有关。
6、中心体：每个中心体含两个中心粒，呈垂直排列，存在于动物细胞和低等植物细胞，与细胞的有丝分裂有关。
7、液泡：主要存在于成熟植物细胞中，液泡内有细胞液。化学成分：有机酸、生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素等。有维持细胞形态、储存养料、调节细胞渗透吸水的作用。
8、溶酶体：有“消化车间”之称，内含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。
三、分泌蛋白的合成和运输：
核糖体(合成肽链)→内质网(加工成具有一定空间结构的蛋白质)→ 高尔基体(进一步修饰加工)→囊泡→细胞膜→细胞外
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生物是高中招生竞赛中的一门重要的科目，也是高中知识竞赛必考的一门科目，我们在考前一定要做好强化复习。下面是我为大家整理的高中生物竞赛知识点，希望对大家有所帮助!
高中生物竞赛知识点【1-5】
一、 细胞生物学和生物化学
1.细胞结构、功能、分裂(细胞周期：可用放射性标记物进行研究)
细胞膜控制物质进出的功能：选择透过性(协助扩散、主动运输)
内吞和外排作用
细胞骨架：微丝、微管等
原核细胞(典型的原核生物：蓝藻和细菌)与真核细胞的区别
有丝分裂实验步骤及所用到的材料
2.DNA、RNA(核酸)组成单位、空间结构及其变性、复性等问题。
蛋白质的组成单位、空间结构及其变性、复性等问题。
3.提取DNA的实验(原理、过程、注意问题)
4.DNA复制过程、转录、翻译过程(中心法则)
5.鉴定蛋白质、脂肪、还原庆友性糖(及淀粉：直链淀粉和支链淀粉)的方法、颜色变化
6.电泳方法
7.蛋白质的差异(结构上)和氨基酸(20种)的差异
8.血红蛋白的功能、结构(猪、人、牛的某一区段相似：功能相似—携带氧)
9.酶的特性及其影响因素：相关实验
10.蛋白质类型：组合蛋白和功能蛋白
二、遗传学及进化理论
1.遗传学三大规律：分离、自由组合、连锁与交换、伴性遗传(常、性染色体;性别决定)
2.生物的变异：基因突变、基因重组、染色体变异
3.原始生命的起源过程、现代进化理论、人类起源
自然选择学说主要内容
生物进化的证据：最可靠：化石
比较解剖学：同源器官和同功器官
胚胎发育学：早期具有相似的特征：尾和鳃裂
考点提示：
(一)遗传病及其分析
1.常染色体显隐性遗传病、性染色体显隐性遗传病
2.计算发病率、预测某家族未来发展趋势
3.单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病
(二)数量遗传与质量遗传的特点
(三)群体遗传平衡定律(哈德—温伯格定律)
(四)袁隆平：3系杂交水稻及杂交育种
首模细胞核不育和细胞质不育问题
(五)复等位基因
三、动物学
1.动物冬眠的生理意义：对寒冷和食物不足的一种适应
2.昆虫的变态(完全变态和不完全变态)
3.动物分类学(无脊椎动物及脊椎动物的主要类群及其特点：初二第三册)
四、 植物学
1.植物主要类群及其主要特征(特别是种子植物：花的结构：初二第三册)
2.胞间连丝者差缓、植物导管与筛管及其作用
3.组织培养方法、优点
4.逆境生理：植物在反常环境里(高温、低温、干旱、盐碱地等)所表现出来的现象。
5.光合作用：C3(卡尔文循环)植物、C4植物及其区别
呼吸作用：三羧酸循环
6.植物生长素生理作用、发现实验(达尔文、温特等人的实验)
7.植物细胞质壁分离与恢复实验(原理及实验现象)
8.植物吸收矿质元素的过程：交换吸附与主动运输(与呼吸作用关系)
几种重要矿质元素及其重要作用
五、人体生理及解剖学
1.几种不同肌肉的特点
2.三大营养物质(蛋白质、脂类、糖类)的消化、代谢过程及其相互间的关系
3.神经基本组成单位：神经元(细胞)
4.反射与反射弧的概念、组成;大脑皮层及其作用
5.神经传导方式(能看图判断)
(神经纤维上传导及神经细胞间的传导方式)
神经递质：
6.激素调节功能及其应用
(1) 胰岛素与糖尿病(致病原因：大量食糖、缺胰岛素、肾脏病变：过滤功能或重吸收功能减弱)
(2) 脑垂体与其它腺体(卵巢、甲状腺、肾上腺)的关系
下丘脑与脑垂体的关系
性腺与个体发育的关系
(3) 其它激素：甲状腺激素、生长激素及其作用
(4) 蛋白质类激素：胰岛素及生长激素
7.血型及其判断、遗传学分析
8.眼球结构及其调节(眼睛近视及远视成因、纠正方法)
9.肺活量与肺通气
10.抗体与抗原(免疫)
11 肿瘤细胞的特点(无限增殖)、衰老细胞的特点
12 遗传病及优生措施(产前诊断)
13. 植物性神经(交感神经和副交感神经)、迷走神经及其功能
14.正反馈调节和负反馈调节
15 血液循环(心脏结构、心动周期)、泌尿、生殖
(初一生物书)
高中生物竞赛知识点【6-9】
六、微生物学
1.分类：病毒、细菌、放线菌、真菌、病毒(初中第四册)
2.真菌的分类：真菌门与地衣门(粘菌门)
真菌门(鞭毛菌亚门：
接合菌亚门：根霉属等
子囊菌亚门：酵母菌属、白粉菌属、羊肚菌属
担子菌亚门(最高级)：蘑菇、木耳、银耳、猴头、灵芝等
半知菌亚门：皮肤癣菌、大部分青霉、曲霉等
3.细菌的新陈代谢类型(各种类型要知道几个典型的例子)
(1) 异养厌氧型：
(2) 异养好氧型：
(3) 自养好氧型：硫化细菌、
4.细菌的生活方式
异养：腐生生活—
寄生生活—
自养：硫化细菌、硝化细菌等
5.应用方面：食品(食用菌的栽培;酸奶、酒、面包的生产)
治理环境：微生物治理方法
七、 生态学
1.生物与环境的关系
非生物因素与生物(太阳、温度、水等对生物的影响)
(1)对植物的影响：(光合作用)
长短日照的植物
(2)对动物的影响：
各个地带的动物形态体形不同(为了适应各个环境而形成的)
生物因素与生物
种间关系：竞争、捕食、共生与寄生
种内关系：互助、斗争
2.生态
a.种群、生物群落与生态的概念
b.生态的成分及其结构(特别能量流动的规律、食物莲与食物网)
c.生态的类型及其特点
热带雨林生态、草原生态、苔原生态、农业生态的特点及能量分配、流动的规律
d.农作物与温度、太阳辐射的关系(农业生态)
e.酸雨的形成及危害
3.环境污染问题
八、生物技术
1.胚胎移植技术、克隆技术、胚胎切割、干细胞
2.单克隆抗体
3.基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程、蛋白质工程
九、其他方面
1.离子的运输(透过细胞膜的运输：自由扩散、协助扩散和主动运输)
2.酶、激素的区别
3.生物的分界学说(两界学说、五界学说、六界学说)
高中生物提高成绩的方法
①预习
预习是在老师讲课前，先浏览一遍讲课内容，在浏览时，应用笔将自己认为是重点的内容划出来，将自己看不懂的内容标出来，将浏览后产生的问题记下来，有能力、有条件的还可以自己做出预习笔记。通过这样的预习，为下一步听讲奠定基础，使自己的听讲更加有的放矢，听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点知识重新加深印象，并比较一下老师的理解与自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，则可以进一步加深理解。对于自己预习时还不懂的问题，则是听讲的重要内容，一定要当堂弄清楚。对于在预习中产生的问题，如果老师讲到了，则要听懂，如果老师没有讲到，一定要向老师问清楚。预习也为将来的自学能力打下了良好的基础.
②听讲
很多优秀学生的经验都说明了一个共同点，即学生的主要功夫应下在课堂上。我们的学习过程，实际上是解决一种矛盾，即已知与未知的矛盾，通过学习把未知转化为已知，然后又有新的未知的出现，我们再来完成这个转化过程。而由未知转化为已知的过程是在课堂上，在老师的指导下完成的，因此应该是很顺利的。有很多学生就是课上认真听讲，在45分钟的时间里完成学习任务。但是，总有些人，课堂上不认真完成由未知向已知的转化，白白浪费掉45分钟，反而在课下再花时间去完成转化，此时已没有老师的指导，只有课本上的内容，显然是不会有好效果的。如此花双倍或更多的时间，去完成效果不好的学习任务，就是常说的事倍功半。只要我们把主要功夫下在课上，那么，课下的负担也就会减轻，而且学习效果也会提高，时间上也会更加充裕，这就是常说的事半功倍。所以，听讲这一步骤是极为关键的。
③复习和作业
每节课上，一般老师都要留一定量的作业，这些作业的内容多是讲课的重点内容，是应该认真对待的。作业的过程就是复习巩固听学知识的过程，但是，很多同学把作业仅仅当成是一种任务，甚至当成是个负担。因此，急急忙忙赶完作业，就认为当天的任务完成了，殊不知，这种做法对学习的帮助是微小的。无论课上老师是否留有作业，课下都应该先进行复习，及时将当天老师所讲的知识复习一遍，这可以加强记忆，克服遗忘。心理学家对遗忘和记忆都进行过实验和研究，德国的心理学家艾宾浩斯的实验研究成果中，提出了一个著名的“遗忘曲线”表明了遗忘发展的一条规律，即遗忘的进程是先快后慢，先多后少。就是说，刚刚学习完知识后，遗忘很快就开始，而且一开始遗忘得较多，过一段时间间隔之后，遗忘的发展越来越慢，遗忘得也就慢了。根据这一遗忘规律，我们应该进行及时的复习，不要等到遗忘得差不多时，再进行复习，那样，学习效果是不会好的。由于遗忘进程是不均衡的，所以我们复习得越及时越好。
每天的复习一定要避免机械的重复，而应抓住老师讲课的重点、知识的联系和老师讲课的思路，将老师讲课内容按照自己的理解，用语言表述一番。
通过复习，加强了记忆，然后再来做作业，可以大大提高作业的效率，作业的困难、疑问、多可迎刃而解，而且通过作业又可进一步运用所学的知识，加深知识的理解和掌握。
④总结
总结是指在学习完某一章知识，对此章知识进行整理、重组，总结出该章知识的联系、知识的或知识的结构，以便我们能从知识的整体上把握知识，从而加深理解知识和灵活掌握知识。总结的方法一般可用构建知识网络的方法和纲要法。
总之，做好总结是我们学习常规中的一项重要内容，因为通过总结，不但可以复习巩固所学过的知识，而且能使知识化、条理化、使知识连贯起来、综合起来，使知识建立起各种联系。这样，就使我们能在一个新的、更高的水平上来对待知识，就好像我们站在山顶上来看山下四周的景色一样，不但能看清所有景点，而且能看清各景点间的关系。由于我们站在了一个新的高度上来看待知识，我们也就有了驾驭知识的能力，就是说我们能灵活理解、掌握和运用知识了。
上述的预习、听讲、复习和作业、总结等步骤的学习常规，要在实践中形成习惯，开始时可能会感到有一定的难度，但只要坚持下去就会见到成效，一但形成学习习惯，就会尝到甜头。正如：没有好习惯，成功不容易;有了好习惯，失败不容易。
命题人：王栋东
试题说明：每题5分，20个小题，共100分。均为单项选择题。时间：40分钟
1.下列有关细好扰胞结构和功能的叙述中，不正确的是（ ）
A．蓝藻、结核杆菌和酵母菌三者都有细胞膜、核糖体缺袜顷和DNA B．抑制膜上载体活性的毒素会阻碍根细胞吸收无机盐离子
C．精细胞和根尖分生区细胞虽然不断进行着自我更新，但并非都有细胞周期 D．能将二氧化碳和水合成有机物的细胞都含有叶绿体 2．下列关于细胞分子的叙述正确的是（ ）
A．生命活动的主要承担者由C、H、O、N、P组成 B．组成细胞鲜重的主要元素中0的百分含量 C．纤维素是所有细胞壁的基本组成成分
D．同质量的糖原和脂肪，含碳氢氧比例也相同
3.下图是人体细胞中三种重要的大分子有机物B、G、E的元素组成、基本单位及相关关系图。关于此图的叙述不正确的是（ ） 元素X b e 小分子
G E
A．E→G发生的场所是细胞核，G→B发生的场所是核糖体 B．B的多种重要功能只与b的种类、数目和排列顺序有关 C．E中e的排列顺序决定了B中b的排列顺序 D．元素X是氮元素，元素Y是氮元素和磷元素 4.下列说法错误的是（ ）
①硝化细菌、霉菌、水绵的细胞都含有核糖体、DNA、RNA ②能进行光合作用的细胞一定含有叶绿体，含线粒体的细胞每时每刻都在进行有氧呼吸 ③人的个体发育过程中，细胞分化的高峰期在青春期 ④细胞分化使各种细胞的mRNA不同，导致细胞的形态和功能各不相同
A．①②③④ B．②③④ C．②③ D．①②④
5. 下列有关叶绿体和线粒体的叙述不正确的是（ ）
A．两者都有ATP的产生与水的产生
B．两者都是双层膜结构的细胞器，且在遗传上都具有相对的独立性
C．在线粒体的内膜、基质上有与有氧呼吸作用有关的酶
D．两者内部不可能出现核糖体
6．研究表明：2009年世界恐慌的“甲型H1N1流感”的病原体是一种RNA病毒，下列有关病毒的叙述不正确的是（ ）
A．病毒是由蛋白质和核酸分子构成的生物
B．病毒是原核生物，含有伏陆核糖体
C．根据病毒成分可知，人们可以通过高温等方法杀死它
D．病毒必须活细胞寄生，所以是消费者
7. 从生物的微观结构看，它无核膜和叶绿体等多种细胞器，但从生态的营养功能分析，它又是生产者，此生物可能是（ ）
A. 硝化细菌 B. 衣藻 C. 酵母菌 D. 大肠杆菌
8.已知天冬酰胺的R基为(-C2H4ON)，现有分子式为C63H103N17S2的多肽，其中含有2个天冬酰胺。在上述多肽中最多有肽键（ ）
A．17个 B．16个 C．15个 D．14个
9．下列生物中，除细胞膜外几乎不含磷脂分子的有：①乳酸菌 ②变形虫③人成熟红细胞 ④硝化细菌 ⑤酵母菌 （ ）
A．②③⑤ B．②③④ C．①③④ D．①④⑤
10．下列生物中根尖成熟区表皮细胞液浓度的是（ ）
A．水绵 B．水稻 C．玉米 D．仙人掌
11．下列有关叙述，不正确的是（ ）
A. 线粒体、叶绿体和高尔基体都具有膜结构
B. 试管婴儿技术包括人工受精和胚胎移植两方面
C. 组成同一个体的所有细胞含有完全相同的基因，所含酶的种类也完全相同
D. 当病人患癌症后，癌细胞容易扩散和转移的主要原因是癌细胞细胞膜上的糖蛋白等物质减少
12．某22肽被水解成1个4肽，2个3肽，2个6肽过程中需要的水分子数及这些短肽的氨基总数的最小值依次是（ ）
A．6、5 B．4、5 C．4、4 D．17、5
13．蛋白质的功能是多种多样的，其中一项主要功能是参加细胞和生物体的结构，下列几种类型的蛋白质中，那一类与此功能不符（ ）
A．血红蛋白 B．载体蛋白
C．染色体中的蛋白质 D．酶蛋白
14.高温、高湿的气候条件下储藏种子，种子的寿命会缩短。其原因不包括（ ）
A．大量消耗种子中贮藏的养分
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B．抑制有氧呼吸，使种子受酒精的毒害
C．放出较多能量，使胚因高温而失活
D．种子表面的微生物繁殖快，产生毒害
15．下列细胞器中，所含磷脂比例的细胞器是（ ）
A．中心体 B．核糖体 C．线粒体 D．内质网
16．与动物受精卵卵裂无直接关系的细胞器是 （ ）
A．中心体 B．核糖体 C．线粒体 D．高尔基体
17.下图是某细胞在进行某生命活动前后几种生物膜面积的变化图，在此变化过程中最可能合成（ ）
高尔基体 细胞膜
后
A．胰岛素 B．性激素 C．呼吸氧化酶 D．DNA合成酶
18.已知有四种氨基酸，分别为a、b、c、d，则它们每种只有一个及数目足够多时，分别形成的多肽链种类数为( ) A.6、9 B、12、24 C、24、36 D、24、256
19. 食品保鲜必须保持食品的品质新鲜、色艳、保持原有的风味。目前，人们常采用保鲜膜来保存食品，其原理是( )
A．膜内食品与空气隔绝，阻止呼吸，有机物不再分解
B．使用保鲜膜可降低蔬菜、水果的呼吸，减少有机物的分解
C．保鲜膜具有杀菌作用，使蔬菜、水果不会腐败
D.. 以上叙述都对
20.关于微生物对环境的净化作用的正确叙述是（ ）
A．微生物可分解各种有机污染物
B．净化污水的微生物为多种厌氧型生物
C．微生物把污水中的有机物分解为CO2和H2O及N、P的无机盐
D．纤维素比人畜粪尿更易于被微生物分解
请将姓名、学校、手机号码发邮件至竞赛秘书处找回。
全芹枣国大学生生命科学竞赛于2017年启动，并确定每年举办一届，是教育部认可的57项全国大学生学科竞赛之一。
2021年竞赛分科学探究类和创新创业类两个赛道，科学探究类共洞核产生一等奖137项，二等奖205项，三等奖414项。
问题，鼓励跨学科领域，开展自主性设计实验或野外调查工作，寻找解决生命科学问题的有效方法。
参赛对象：全国高等学校普通全日制本、专科大学生。
参赛限项：每支参赛队伍学生人数不超过五名。每个学生在校期间最多只能参加两次竞赛，作为主力队员（前三位）只能参加一次。
报名与缴费：各参赛队须在“中国大学生生命科学竞赛网络”进行注册嫌颤拆和报名。并于11月1日前向19042201040000923（浙江省微生物学会）缴纳报名费400元/队。
以上内容参考 全国大学生生命科学竞赛
