目录一个顺口溜记住48个国际音标 音标记忆方法窍门 零基础音标入门零基础英语 au字母组合发音的单词有哪些 英语自然拼读全套
速掌握英语音标的方法：
首先，熟练掌握一种音标的读音，对着专业的语音教材，跟读，反复地练习，每镇悉渣天制定跟读计划，并熟练掌握，经常复习，长期坚持下来，一定会有成效。.
其次，注意音标发音规则，很多时候如果只按照音标的发音来读句子，会发现与标准的发音有很大区别，这是因为英语作为一种语言也有其自身规则，不能完全套用音标发音，
最后，也要注重英语氛围，由于中文的发音习惯和英语发音习惯有很大区别，学习者在学习过程中会受到干扰，所以学习者最好在全英文语境中学习。
1. 先看元音：第一排，应该只有最后一个梅花音比较陌生；第二排，第一个陌生，其余两个我们先抛开长短音的区别，暂且按拼音发音来，也是很好记忆的；第三排，没有吧？都按拼音来发音；第四排，看起来很吓人的双元音，实际上你只要把每个双元音看成两个单元音，逐一发出来，那就是完整的双元音发音了，所以这一排也没有难度；第五排，第二个有一丢丢难度，至此，元音类别我们共有3个难度稍高的音标需要多花时间去陆行记忆。
2. 再看辅音：第一排和第二排都没有难度，和拼音发音一样；第三排，第三和第四个恐怕有些陌生，需要多加记忆；第四排，最后两个也有些陌生；第五六排各3个，咱们都算进去；第七排最后一个；第八排没有；最后一排最后一个，咱也御悄算进去，至此，辅音类别一共也就剩12个难度较高了。
3. 现在我们对整套音标学习的重点和难点有了一个初步的全局感受，总共有15个是要多花时间记忆的，当然这个多花时间只是相对而言，并不是说要一个月或者半个月才能掌握，一般情况一两天，甚至一两个小时就能掌握了，
一、音素教学,即48个音素的教学
首先,20个元音音素的教学.
1、先教12个单元音,并按发音部位把单元单分为前元音：｜i:｜、∣i∣、∣e∣、∣ ∣,中元音∣ ：∣、∣ ∣、 ∣ ∣.后元音：后元音可以根据口腔的张口大小程度依次教学生读.如∣u:∣、∣u∣、∣ ∣、∣ ∣、∣a:∣,口腔的张口程度由小变大,让学生拿一面镜子对照发音图和自己口腔的变化而发音,这种销腊教元音的方式,学生可以把音、形结合在一起记,便于学生提高记忆效率.
2、双元音的教学.｜ei｜、∣ai∣、∣u∣、∣au∣合口双元音,｜i ｜、∣ ∣、∣u ∣、∣ i∣集中双元音.
双元音的教学和单元音的教学是相互联系的,先让学生观察其特点,由哪几个音组成,然后教学生合二为一的读法.学生这样记和读就容易多了.教学生读熟后,再教学生写音标,这样学生就能很熟悉地记住20个元音音素.
其次教28个辅音音素.
在教28个辅音音素的过程中,要先抓主干,然后再带学其他的元音.即先教学生学习十对清、浊辅音.
清辅音：｜p∣、∣t∣、∣k∣、∣f∣、∣s｜、∣ ∣、∣ ∣、∣ ∣、∣tr∣、∣ts∣
浊辅音：｜b∣、∣d∣、∣g∣、∣v∣、∣z｜、∣∣、∣ ∣、∣ ∣、∣dr∣、∣dz∣
教学生掌握十对清、浊辅音的发音方法和发音部位.
然后教剩下的几个音标：｜h∣、∣r∣、∣w∣、∣j∣、｜l∣、∣m∣、∣n∣、∣∣
最后将辅音音素与元音音素结合起来拼读,让学生掌握两个合在一起的拼读方法.使学生尝到学习英语音标的成功喜悦.
如：∣pi:∣、∣bi:∣、∣ti:∣、∣di:∣…∣pi∣ ∣bi∣ ∣ki∣、∣gi∣…∣k ∣、∣f ∣、∣s ∣、∣ ∣…
二、字母教学
1、先教学生学会26个字母的书写格式,大、小与,笔顺、笔划.
2、然后教学生读字母,并联系英语音标一起读,这样教字母不仅可以教学生读准字母,还可以让学生拼读音标.如：Aa∣物衡ei∣ Bb∣bi:∣ Cc∣si:∣ Dd∣di:∣ Ee∣i:∣
Ff∣ef∣ Gg∣i:∣ Hh∣ei ∣ Ii∣ai∣ Jj∣ei∣
Kk∣kei∣ Ll∣el∣ Mm∣em∣ Nn∣en∣ Oo∣u∣
Pp∣pi:∣ Qq∣kju:∣ Rr∣a:∣ Ss∣es∣ Tt∣ti:∣
Uu∣ju:∣ Vv∣vi:∣ Ww∣′d bl ju:∣ Xx∣eks∣Yy∣wai∣ Zz∣zed∣或∣zi:∣
3、将字母分类
首先,将字母分为元音字母、半元音字母和辅音字母.如：五个元音字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu,两个斗元音字母Ww、Yy,其余的为辅音字母.
其次,根据读音归类,即含有相同读音的字母归类.
所含音素 字母
∣ei∣ Aa、Hh、Jj、Kk
∣i:∣ Bb、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Uu、Zz
∣e∣ Ff、Ll、Mm、Nn、Ss、Xx、Zz
∣ai∣ Ii、Yy
∣ju:∣ Qq、Uu、Ww
∣ u∣ Oo
∣a:∣ Rr
最后,让学生按字母表顺序背诵和默写字母,再按读音背读字母.
三、音素、字母和音标合为一体教学
1、首先是辅罩斗做音音素与元音音素合为一体的教学,让喾天将绝大部分辅音与元音音素进行拼读训练.熟悉拼读方法,然后,写一些音标词让学生拼读,这样使学生从浅入深,从易到难,学生循序渐渐地拼读音标,学生容易接受,并且容易学会.最后,教学生学会读单词的重音和次重音.
2、教学生的读音规则
首先,教辅音音素的读音规则,因为辅音音素的读音规则比较简单,学生容易记住,这样做还能使学生保持学习英语的兴趣,学生可以记住一些较简单的读音规则,如：sh读∣ ∣、tch和ch读∣ ∣、tr读∣tr∣、dr读∣dr∣、ts和tes读∣ts∣、ds和des读∣dz∣等.
其次,教五个元音字母的读音规则. 如：
在开音节词中一般读字母音∣ei∣：gate、kate、date、face
在闭音节词中一般读∣ ∣：bad、map、cat、bag
在以e结尾的开音节词中读∣ai∣：kite、bike、fine、mine
在闭音节词中一般的读音∣i∣：big、pig、fit、did
在以e结尾的开音节词中读∣u∣：home、nose、go
在闭音节词中一般读∣∣：not、pot、doctor、mom
在重读开音节词中般读∣i:∣：he、me、we、she
在闭音节词中一般读∣e∣：pen、bet、fed、bed、set
可以读字母音∣ju:∣：you
可以读字母音∣u:∣：blue、ruler
可以读字母音∣u∣：put
可以读字母音∣ ∣：but、cut、truck、etc
让学生掌握五个元音字母的基本读音规划,同时,还要学会变通,有时读音只是相对,不是绝对的,有时会有一些变化.
3、元音音素的读音规则
元音音素的读音规则要联系元音字母,元音字母组合,元音字母和辅音字母的组合与元音音标一起记和教,并进行分组教学,这样可以减小学生的思想压力,便于学生记忆,同时,还要与音标词和单词联合在一起进行教学.这样,可以使学生由会拼读单词,慢慢学会怎样记单词.并能根据单词的读音记住和写出单词.也能根据单词中字母组合的特点读出单词.
这样,把音素、字母、音标三者合为一体来教学,才能使学生真正掌握字母和音标,才能学会独立地拼读单词,并由此过渡到记单词.
很多人学习英语多年，即使英语水平不错，但整体英语语谨纤音水平较低，对英语音标的阅读和拼写不是很擅长。其实学习和掌握准确的英语音标有利于更好地学习英语，那么快速学英语音标猛晌弊的方法有哪些?
1.努力学习每一个英文字母
在教学过程中对语音和单词投入心血，五个元音字母教学是关键，因为元音字母在单词里出现的频率最多。
同时，A / eI /E /i:/ I /aI/O / J /U/ju:/ 这几个元音字母又是26个字母中包含最多的。准确掌握音标的好处就是学会阅读英语音标，能够准确地将单词发音。
2.区分英语元音和辅音的发音
当发元音时，声带振动，呼出的空气通过口腔畅通无阻。这样的声音叫做元音。描述一个元音的位置，无论声带是否振动，主要是描述舌头的位置和嘴唇的形状。
发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时会受到一定的阻碍，这就是辅音。发音时声带不振动的辅音被称为清辅音;发音时声带振动的辅音被称为浊辅音。
3.注意模仿和纠正英语发音
英语发音取决于舌头的位置。舌头位于口腔的前部、中部或后部。
它决定了这个音是前元音、中元音枝族还是后元音;舌身隆起的高度以及舌的哪一部分隆起最高，决定了发出的元音是开元音、半开元音、闭元音还是半闭元音。
牙床开合的程度是由舌头位置的高度决定的，嘴唇的扁平和大小对不同元音的形成也有相当大的影响。
联结、提示、逻辑。在这里，我们主要运用的是提示原则，通过一些技巧，让我们联想起这些音标的正确发音。
英语音标快速记忆法（只需记长音就可以）：
一、单元音： [i:]、[i]、[ɔ:]、[ɔ]、[u:]、[u]、[ə:]、[ə]、[ɑ:]、[ʌ]、[e]、[æ]
[i:]――谐音为：易（yi）；像数字1，记忆真容易。
[ɔ:]――谐音为：噢（0）；噢，这个音标就像个o。
[u:]――谐音为：雾（wu）；杯子上有很多雾。
[ə:]――谐音为：饿（e）；一只鹅饿得晕倒了。
[ɑ:]――谐音为：啊（a）；音标的读码基音跟拼音一样。
[e]――谐音为：夜（ye）；这只鹅喜欢走夜路。
二、双元音：[ei]、[ai]、[ɔi]、[iə]、[ɛə]、[uə]、[au]、[əu].
[ei]――谐音为：妹（mei）；鹅有一个妹妹。
[ai]――谐音为：爱（ai）；音标的读音跟拼音一样。
[ɔi]――这个音标找不到拼音的谐音，可以按照字母o、i的发音连读来进行谐音记忆。
[iə]――谐音和外形都液模升像：12。
[ɛə]――谐音为：挨饿；外形像3只鹅；三只鹅都在挨饿。
[uə]――谐音为：屋鹅；一屋子的鹅都装在杯子里。
[au]――谐音为：傲（ao）；一个杯子很骄傲，不让人拿它喝水。
[əu]――谐音为：鸥（ou）；一只鹅在杯子里找海鸥。
三、辅音：[θ]、[ð]、[ʃ]、[ʒ]。
注：多数辅音的读音与拼音差别不大，可以通过拼音来进行谐音；还有一部分辅音没有对应的拼音字体，我们的记忆方法主要是针对这四个辅音。
其中，[θ]和[ð]这两个音标，它们没有近似的拼音来对应，主要靠嘴形来记忆。
[θ]――外形像上下牙齿咬着舌头；[ð]――外形则像舌头顶在上下牙齿之间。
而[ʃ]和[ʒ]这两个音标，则可以找到近似的拼音来作为谐音。
[ʃ]――谐音为：嘘（xu）；嘘，这里有条很长的蛇，赶快保持安静！
[ʒ]――谐音为：雨（yu）；外形像3，今天下了3场大雨。
3、单词音标怎么记忆快速有效。
音标是英语学习的基础环节，很多人口语不好，跟音标没有学好有很大的关系。
图像记忆的运用有三大原则：联结、提示、逻辑。在这里，我们主要运用的是提示原则，通过一些技巧，让我们联想起这些音标的正确发音。所以，前提是一定要掌握好音闹老标的正确发音，然后，在想不起来应该怎样读的时候，这些技巧就能帮助我们正确地回忆起来。
英语音标共48个，其中元音音标20个，辅音音标28个。对于英语初学者来说，学好音标是成功的一半，但要学会48个音标发音并区别开，确实不易，小编这里为大家详细列举出来，希望对大家英语学习有用。下表是音标表： 一.元音音素： 1./i:/ 【衣 发逗渗凯长点】 2./I/ 【衣 急促地发声】 3./e/ 【哎 发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇放松自然地读】 4./?/ 【哎 发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇扁平地发】 5./?:/ 【额 发长音】 6./?/ 【额 发短音】 7./∧/ 【阿 嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】 8./a:/ 【啊 嘴巴长到最大】 9./?/ 【哦 急促】 10./?:/ 【哦 声音拖长】 11./u/ 【乌 急促】 12./u:/ 【喊誉乌 声音拖长】 13./eI/ 【有点像答应人的“诶”的声音】 14./aI/ 【唉】 15./?I/ 【哦－喂 连着读】 16./?u/ 【呕】 17./au/ 【傲】 18./I?/ 【衣－饿 连着山唤读】 19./ε?/ 【哎－饿 连着读】 20./u?/ 【乌－饿 连着读】二.辅音音素： /p/ 【普 不要把ǔ给发出来，轻音】 2./b/ 【不 不要把ù给发出来，浊音】 3./t/ 【特 不要把è给发出来，轻音】 4./d/ 【得 不要把é给发出来，浊音】 5./k/ 【克 不要把è给发出来，轻音】 6./g/ 【各 不要把è给发出来，浊音】 7./f/ 【福 不要把ú给发出来，轻音】 8./v/ 【有点像摩托车启动的声音，“呜呜呜”地，但是是像发“vúvúvú”一样，不要把ú给发出来，浊音】 9./s/ 【丝 像蛇吐芯子发出的那种声音，不要把ī给读出来，轻音】 10./z/ 【就是/s/的浊音】 11./θ/ 【牙齿咬住舌头的轻音】 12./δ/ 【牙齿咬住舌头的浊音】 13./∫/ 【西 不要把ī给发出来，轻音】 14./з/ 【衣 不要把ī给发出来，浊音】 15./h/ 【喝 不要把ē给发出来，轻音】 16./r/ 【若 不要把uò给发出来，浊音】 17./t∫/ 【七 不要把ī给发出来，轻音】 18./dз/ 【姬 不要把ī给发出来，浊音】 19./tr/ 【缺 不要把uē给发出来，轻音】 20./dr/ 【撅 不要把uē给发出来，浊音】 21./ts/ 【次 不要把ì给发出来，轻音】 22./dz/ 【自 不要把ì给发出来，浊音】 23./m/ 【嘴巴闭住，然后发音，气流从鼻子出来，浊音】 24./n/ 【嘴巴微张，舌尖顶住上颚，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】 25./?/ 【嘴巴长大，舌头向下弯曲，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】 26./l/ 【有两个读音。一是放在音标结尾发呕，浊音；而是放在音标中发了，浊音】 27./w/ 【我 不要把ǒ给发出来，浊音】 28./j/ 【呀 不要把ǎ给发出来，浊音】所谓浊音，就是声带要振动的音；轻音就是发出了但声带却不振动的音所有的元音都是浊音，声带都要振动。
