目录鐧惧害瀹夊叏楠岃瘉
1、从一张白纸（一般是A4纸）的滑改中心开始绘制，周围留出空白。
2、用一幅图像或图画表达你的中心思想。
3、在绘制过程中使用颜色。
4、将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分支和二级分支连接起来，再把三级分洞仿支和二级分支连接起来，依次类推。
5、让思维导图的分支自然弯曲而不是像一条直线。
6、在每条线上使用一个关键词。
人教版小学五年级上册数学课本有八个章节，围绕小数乘法、位置、小数除法、可能性等知识进行授课。所包含的知识点繁多，例如在小数乘法这一章节，就需要学习小数乘整数、小数乘小数、积的近似值等知识内容。信颤判
将知识点汇总至思维导图中，利用思维导图发散性关系总结归纳知识点，帮助学习性地学习。
思维导图是有效而且高效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，有利于人脑的扩散思维的展开。思维导图已经在全球范围得到广泛应用，新加坡教育部将思维导图列为小学必修科目，大量的500强企业也在学习思维导图，中国应用思维导图也有20多年时间了。
五年级上册数学思维导图制作方法如下：
1、使用专业导图——MindNow：
打吵兆开进入，可以选择客户端，以及直接在线创作点击进入；
进入之后在12种导图结构中选择一款合适的进行创作，如：向右逻辑图、思维导图、鱼骨图、圆圈图等等；
以“思维导图”为例，双击编辑“中心主题”更改内容为“五年级上册数学”，接着根据中心主题扩散子主题，完善整个导图内容；
再根据个人喜好，点击有哦侧选择更改导图样式、背景颜色，添加关联线等等；
最后点击右上角“导出”按钮，选择导出图片格式、PDF格式或其他等多种格式即可。
2、使用在线版导图——百度脑图：
搜索进入，点击“马上开启”进入，选择“新建脑图”；
进入制作导图界面之后，双击编辑“新建脑图”，将其修改为“五年级上册数学”，然吵扰后由此扩散添加下级主题，同样双击编辑内容，即可自动保存完成。
思维导图是一种可以有效表达发散性思维的图形，运用图升碰租文并茂的方式，把中心主题与各级内容的关系以及层级简单有效的表现出来。
思维导图发散性特点还能增强记忆，并带来清晰的思维方式。随着对思维导图的不断认识与深入了解，可以将它运用到生活和工作的各个方面。
五年级上册数学思维导图大概的意思如下：
1、小数乘整数：意义——求几个相同加局春凯数的和的简便运算。如：1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5的和的简便运算。计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。
2、小数乘小数：意义——就是求这个数的几分之几是多少。如：1.5×0.8就是求1.5的十分之八是多少。1.5×1.8就是求1.5的1.8倍是多少。计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。
注意：计算结果中，小数部分末尾的0要去掉，把小数化简；小数部分位数不够时，要用0占位。
3、规律：一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大；一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。
4、求近似数的方法一般有三种：（1）四舍五入法；（2）进一法；（3）去尾法计算钱数，保留两位小数，表示计算到分。保留一位小数，表示计算到角。小数四则运算顺序跟整数是一样的。
5、运算定律和性质：加法：加法交换律：a+b=b+a；加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)；减法：减法性质：a-b-c=a-(b+c)；a-(b-c)=a-b+c乘法：乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c【(a-b)×c=a×c-b×c】除法：除法性质：a÷b÷c=a÷(b×c)
6、小数除法的意义：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。如：0.6÷0.3表示已知两个因数的积0.6与其中的一个因数0.3，求另一个因数的运算。
7、小数除以整数的计算方法：小数除以整数，按整数除法的方法去除。商的小数点要和被除数的小数桐唤点对齐。整数部分不够除，商0，点上小数点。如果有余数，要添0再除。
8、除数是小数的除法的计算方法：先将除数和被除数扩大森碧相同的倍数，使除数变成整数，再按“除数是整数的小数除法”的法则进行计算。注意：如果被除数的位数不够，在被除数的末尾用0补足。
9、除法中的变化规律：商不变性质：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。除数不变，被除数扩大，商随着扩大。被除数不变，除数缩小，商扩大。
10、循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。循环节：一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字。如6.3232……的循环节是32。
第一步:熟悉书上的知识点后，用联想能力在脑海中绘制出数学结构图。
第二步:绘制数学思维导图，默想关键词，路线等。
第三步:让脑海中绘制的思维行磨导图和文字相结合。即每次看到这个知识，就能通过这个思维图XMind联想到各个茄毁分支主题。经过这三步，就可以轻松的在脑图中找到数学思维导图的影像，从影.像中再观察性质，所以说，思维导图是有效的数学学习方法。
高中数学最好的总结。把数学模型的图档纳斗像和.上面的问题全部用思维导图绘制出来，你会发现原来不清晰的知识那么简单。
