目录一年级识字评课用语 小学语文公开课评语大全简短 小学语文一年级听课评语 一年级语文听课评语大全 一年级语文评课意见
语文评课用语优缺点及建议如下：
优点：
1、备课比较充分，教学环节设计新颖，异常是分主角朗读和写作训练环节设计的好，既体现了本课电视文学剧本的体裁特点，又让学生在写作训练的同时加深了对课文的理解。
2、学生预习充分，能经过预习就基本掌握了本课生字词，师生课堂互动也较好。
缺点：
1、课堂上细节讲解不够。
2、对学生的带动性不够。
3、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。
4、在课堂教学中，老师历渗衫没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。
5、分析课文的问题设计不够精炼，所以学生讨论的氛围不浓，课堂气氛稍显沉闷。
改正肢腔建议：
1、分析讲解题目时要注意思维的扩散，要注意训练学生的思维，培养学生分析问题加解决问题的能力。
2、要注意创设例情景，调动学生学习积极性，促进师生互动，活跃课堂气氛。
3、可以给学生更充分喊局的时间讨论，适当控制教学节奏。
4、创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维。
5、备课要考虑多种因素，上课要灵活。
一年级夜色评课用语优缺点及建议如下：
一、优点
1、给学生充分的时间来读课文，以读解疑，以读会义，以读悟情。
2、内外知识，新旧知型袭兆识相结合相贯通。不局限于课文中的内容，而是有机的结合课外知识，从生所学知识融会贯通，温故而知新。
3、老师丰富的教学语言也推动了教学的高潮，激发了学生学习的热情，让学生在朗读中有所学，有所学，更好地接受知识。
4、教师和学生有一种心灵上的沟通，通过平等的交往学生在民主、自由的气氛中，体验到学习的而受到鼓励、赞赏，使思维更加活跃，增强语文的学禅兆习积极性。
二、缺点
1、要注重对学生实践能力培养，建设开放的课堂。让学生更多地直接接触语文材料卜租，在大量的语握运用语文的规律。
2、要让学生体验课文的内含，让学生在课文原有材料基础上进行拓展，使得生成与发掘成为学生的使得教材内容和体现的内含在课堂上得以延伸。
3、对注重学生的实践性，让学生的学习转变为个性主动参与探究、参与创造、参与发现的过程。
4、对学生评价标准要改变，注重发展与提高。
三、建议
1、建议老师要发挥朗读体会的作用来帮助学生理解感悟。课件的泛读，强调了字词音韵的把握染。
2、要学生自由读与默读，让学生进行自主的体会，强调学生的自我体验。充分调动学生的积极性多样的朗读方式。
3、要建立“大语文”观念，侧重培养学生的学习力。文作为一种人文学科，它必然蕴涵了各方面生做做小科学找出大自然的语言。
4、要简化课堂结构，优化教学过程的思想，而且思路清晰。
听评课优缺点及建议范例：
老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。
老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
课的整体队形整体性特强，基本没有队伍的调动，但队伍的变化很多。
老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知埋运识来源于生活，并在生活中得以应或袭用。
教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。遗憾的是，这节课没有明确目标
在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这 个教学过程不连贯。
听评课优缺点及建议范例2：
教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，教学用语规范，体态大方，板书美观，声音不高不低，圆润动听。只是讲得过多，抢了学生的风头。如果这节课再少讲20分钟，效果会好些。
本节课内容的选择上非常新颖，组织严密，教师能充分调动学生学习积极性。
老师能从学生特点出发，让学生在活动过程中探究新知、理解新知，整体上来看，效果确实不错，值得学习。
这节课培养了学生自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。
发挥学生主体作用，让学生在动手实践、合作交流中自主探索。
能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的'时间和空衫液兄间。
整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。
一张一弛是文武之道，动静结合是学习的法宝。要想让学生保持持久的注意力，还要在教学方式和内容安排上多动脑筋，最好做到劳逸结合、阴阳搭配、疏密调节、深浅得当。
一年级语文评课用语优缺点及建议如下：
优点：
1、教师的教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设的教学情景能很好地引发学生思维，上课过程中师生互动良好。
2、教师能够很好的活跃课堂气氛，教学基本功较扎实，从而引导学生归纳，总体现充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
3、教师很好的鼓励学生，使学生表达能够在课堂上表达自己的观点，课堂整体氛围民主和谐。
4、教师能有意识去改变旧课堂过于强调接受学习，死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与。
缺点：
1、教学过程逻辑性欠强，有些知识点的教学思路欠严谨。
2、无法面对学生突发的问题，回答模棱两可。
3、没有给学生充分的从事数学活穗答动的时间猜余慧和空间，缺少学生能在课堂上自主探索。和亲身实践的时间。
建议：
1、以给学生更充分的时间讨论、适当控制教学节奏。
2、创设的例可以增加一些难度更好训练学生的思维。
3、备课要考虑到一些突发状况，引导学生的独立思考能力。毁磨
4、课堂活动可以紧密联系生活实际，寓教于乐，让学生能够更好的理解抽象的知识。
一年级听课评语和建议如下：
这次通过自己讲课，聆听不同年级语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自己需要学习的东西还很多，要准确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的知识基础，键中生活经验，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。
通过这次的课程利用学生熟悉的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟悉的课文中去理解。
听了张老师的《快乐的小青蛙》第一课时。我觉得这是一堂非常富有语文味的课，课堂上同学们的积极性被充稿亏分调动起来了。
我也是一名一年级的语文教师，但刚刚当班主任的我对语文课堂的教学把握不是很好，听了张老师的课我才知道原来第一节课还可以这样上，原来生字也可以分散来指导。
几个老师，讲课各有特色。他们在备课的过程中认真仔细地准备。理清了文章的思路，突出了教学重、难点。调动了学生的积极性，让学生参与到课堂稿敬山中，体现学生的主体地位。
另外他们还具备了一名老师基本的素质，自然地教态，流利精炼的语言，并能恰到好处地调控课堂。同时，又展示了各自的特色。
