目录学前班数学题大全带答案 4～6岁幼儿数学题打印 学前班每日一练数学题 学前班数学必练题大全 学前班数学题试卷
答案：最大的一位顷嫌兆数是9；最小的一位数是0。
一位数顾名思义是只有一个数字即0到9，两位数只有两个数字，即10到99；以此类推。
那么在者宽0到9中，最大的一位数和最小的一位数分别为9和0。
扩展资料：
个位数是相对于整数的进位制表示而言的。以十进制为例， 小于10的正整数称为个位数；不小于10的整数称为多位数。 换句话说，在十进制表达中， 如果在个位左边没有出现非零数码，则称这个整数为个位数（也叫一位数）。
数学是通过教材，教小朋友们关于数的认识，四则运算，图形和长度的计算公式，雀租单位转换一系列的知识，为日常生活的计算打下良好的数学基础。荷兰教育家弗莱登诺尔认为：“数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实。”
从小学生数学学习心理来看，学生的学习过程不是被动的吸收过程，而是一个以已有知识和经验为基础的重新建构的过程。
姓名： 成绩：
一、填空。
1（ ）3（ ）（ ）6（ ）（ ）9 10（ ）
（ ）13（ ）（ ）16 17 （ ）（ ） 20
二、在（ ）里填在"＋"、"－"或"＝"。
1（ ）1=2 3（ ）3 =6 3 （ ）1=2
6（ ）3=3 5（ ）5=10 7（ ）2=9
三、看图列式计算。
1、△△△ △△ ○○○○○○ ○○
2、☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆
四、在○里填者老厅上 "<"、">"或 "= "。
3○2 5○6 3○3 6○9
五、计算。
5+5= 3-1= 7+ 3= 10-10 =
1+4= 6-3= 0+6= 1+8 =
含链2+7= 0+5= 8 -3= 2 + 7 =
一、从20写到1
二、计算
3＋5＝ 4＋5＝ 8＋3＝ 6＋5＝
3＋7＝ 6＋4＝ 7－3＝ 8－2＝
8－7＝ 3－2＝
三、看数涂色
△△△△ □□□□□ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙
3 4 5
◇◇◇◇◇◇◇ ☆☆☆☆☆☆☆☆
6 8
四、填数
9 7 8 9
∧ ∧ ∧ ∧
1 □ 2 □ □ 3 □ 4
□ □ 7 4
∧ ∧ ∧ ∧
3 4 3 6 □ □ □ □
五、按从小到大的顺序排列数字字 7 9 1 4 6 3 2 5 10 8
六、照下面例题首隐做题
例：○○＋○○○＝ ○○○○○
2+3=5
△△△△－△△＝ △△
○○＋○○＝
△△△△△－△△△＝
○○○＋○＝
△△△△△△－△△＝
○○＋○○○○＝
△△△△－△△△＝
七、根据应用题编写算式
1、小红有4朵花，小明有3朵花，小花有2朵花，三人一共有多少朵花？
2、小明买了5支铅笔，用了3支，小明还有多少支？
3、小华家有4口人，小刚家比小华家多2口人，小刚家有几口人？
一、在方格里填上合适的数。
6 2 3 4 5
／＼ ／＼ ／＼ ／＼ ／＼
□ 3 □ 1 □ 2 3 □ 4 □
□ □ □ □ □
／＼ ／＼ ／＼ ／＼ ／＼
2 1 2 2 2 5 5 3 5 5
二、计算。
3＋1= 2＋2= 3＋2= 6＋4= 2＋8=
5－2= 4－1= 5－3= 9－3= 3－1=
三、照例连线。
3＋2 ④ 2＋3 5－4 ⑥ 3－2
1＋1 ⑤ 6－42＋4 ② 4＋2
4－3 ② 4－3 1＋1 ⑤ 4－2
3＋3 ① 2＋4 2＋3 ④ 2＋3
2＋2 ⑥ 3＋1 6－2 ① 2＋2
四、给正确答案后"√"，错误的"×"。
2＋4=5(×) 2＋1=3( ) 1＋4=5( )
3＋1=4( ) 3－2=2( ) 2＋3=5( )
2＋3=4( ) 4－1=3( ) 2－1=2( )
1＋4=5( ) 3＋2=4( ) 3－2=2( )
五、看图写算式：
○○○●● □□■ △△▲▲▲▲
( )＋( )= ( )＋( )= ( )＋( )=
( )＋( )= ( )＋( )= ( )+( )=
( )－( )= ( )－( )= ( )-( )=
第一题:有两条线段，第一条线段长2格，第二条线段长3格，两条线段加起来就是2+3=5。
第二题:有一条长线段，长为5格，里面有一条短的线段长为3格，剩下友举的一条短线段就等悔告槐于长线段的长度减去短线段的长度，列式计算:5—碧友3=2。
这侍乎些题其实很简单的，前老清悉面的一题是表示30能分成几和几，下面的题是25能分成几和几？后面的一题是看箭头，从左边看第正贺几个是什么图形，从右边看第几个图形是什么图形是什么图形？
学前阶段数学认知拓展
如果认为学会100以内加减法，就算数学厉害了，我觉颤仿得有些狭隘。算术是研究数和数的运算的，然而数学要比算术广泛得多。简单地说，数学包括所有一切，但又茄蠢纤比这一切更为广泛。数与档升形是两大基石，下面关于学前阶段数学认知拓展的建议。
① 数
→ 生活中数无处不在，形式也不同，去拓宽孩子数的认知范围吧。
今天坐的公交车是几路车？325路，这串数字倒过来是多少呢？
② 形
多去用眼观察，动手触碰，动脑思考，鼓励孩子提出问题，建立初步的空间几何认知。小朋友们，你们玩过积木吗？想想这些形状有什么特点，能说出它们得不同或相同之处吗？
通过，找差别类题目训练孩子观察力，通过搭积木，拼拼图，七巧板等培养图形认知以及图形组合能力。
③ 其他认知
认识左右，上下，前后等方位。认识奇数偶数，认识轻重，认识时间，认识镜面对称，观察物体，认识钱币，认识长短，大小等等。随时随地都是课堂，只要家长肯上心。
