2016一飞冲天语文答案，2020年语文一飞冲天答案

语文
2023-06-11

目录
一飞冲天语文七年级上册答案
2020年语文一飞冲天答案
2019一飞冲天答案语文六年级
语文一飞冲天基础知识答案
天津一飞冲天语文答案

一飞冲天语文七年级上册答案

1. 有没有类似于一飞冲天的古文

“一鸣惊人”这则成语源于楚庄王励精图治、振兴楚纤陪国的故事。《韩非子·喻老》记载这件事说：“楚庄王莅政三年，无令发，无政为也。右司马御座，而与王隐（有所暗指的话称‘隐’）曰‘有鸟止南方之阜（土山），三年不翅，不飞不鸣，嘿然无声，此为何名？’王曰：‘三年不翅，将以长羽翼；不飞不鸣，将以观民则。虽无飞，飞必冲天；虽无鸣，鸣必惊人。’”韩非子的记载是这则成语最早的典源。

《史记·滑稽列传》也载有楚庄王之后同类事：“齐威王之时喜隐，好为淫乐长夜之饮，沈湎不治，委政卿大夫。淳于髡说之以隐曰：‘国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚（通“飞”）又不鸣，王知此鸟何也？’王曰：‘此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。’”

这则成语的意思是说，南方的土山上有一种鸟，三年不鸣不飞，但一飞便可冲天，一鸣便能惊人。后世遂用“一鸣惊人、一鸣、一飞鸣、冲天翼、三年翼”等比喻有才华的人，平时默默无闻，一旦施展才华，就能做出惊人的业绩。”

成语“一鸣惊人”故事中的楚庄王，为春秋时代楚国著名的贤君，前613年———前590年在位。他少年即位，面临朝政混乱，为了稳住事态，他表面上三年不理朝政，实则暗地里在等待时机，人问之，曰：“三年不飞，飞将冲天；三年不鸣，鸣毁和蠢将惊人。”他在位22年，为了楚国的振兴，物色到了一大批忠臣良将，为朝廷所用。他知人善任，广揽人才，重用了苏从、伍参、孙叔敖、沈尹蒸，让他们整顿朝纲，兴修水利，重农务商。在楚庄王的领导下，国家日渐强盛，先后灭庸、伐宋、攻陈、围郑，陈兵于周郊，问鼎周王朝。前597年，于今河南荥阳北大败晋军。公元前594年，迫使宋订下城下之盟，并陆续迫使鲁、陈、宋、郑等国归依，使楚国成为春秋五霸之一。

2. 一鸣惊人文言文试题及答案

《史记·卷126·滑稽列传》：

“淳于髡者，齐之赘婿也。长不满七尺，滑稽多辩，数使诸侯，未尝屈辱。齐威王之时喜隐，好为淫乐长夜之饮，沈湎不治，委政卿大夫。百官荒乱，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮，左右莫敢谏。淳于髡说之以隐曰：“国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚又不鸣，不知此鸟何也？”王曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”于是乃朝诸县令长七十二人，赏一人，诛一人，奋兵而出。诸侯振惊，皆还齐侵地。威行三十六年。

1、淳于髡说之以隐这句话的含义是。？

2、根据文意‘一鸣惊人’这一成语的含义。

答案：

1、文言文基本上是抠一个字的意思棚源。淳（chún ）于髡（KUN）说之以隐：说古音读shuì，表示劝服的意思，隐：这款可以解释成暗语的意思。这句话的意思是淳于髡对齐威王用了一句暗语劝说。上面的文言就能解释“隐”的过程了。

2、一鸣惊人：比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。

3. 2014年一飞冲天历史答案

“一鸣惊人”这则成语源于楚庄王励精图治、振兴楚国的故事。《韩非子·喻老》记载这件事说：“楚庄王莅政三年，无令发，无政为也。右司马御座，而与王隐（有所暗指的话称‘隐’）曰‘有鸟止南方之阜（土山），三年不翅，不飞不鸣，嘿然无声，此为何名？’王曰：‘三年不翅，将以长羽翼；不飞不鸣，将以观民则。虽无飞，飞必冲天；虽无鸣，鸣必惊人。’”韩非子的记载是这则成语最早的典源。

2020年语文一飞冲天答案

答：飞上云霄不是成语，一飞冲天才是成语。

一飞冲天

yī fēi chōng tiān

【解释】鸟儿展翅一飞，直冲云霄。比喻平时没有特殊表现，一下此并做出了惊人的成绩。

【出处】《韩非子·喻老》：“虽无飞，飞必冲天；虽无鸣罩乱，鸣必惊人。”《史记·滑稽列传》：“此物扒档鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”

【结构】连动式成语

【用法】连动式；作谓语、定语；比喻有惊人之举

【近义词】一鸣惊人

【例句】清·文康《儿女英雄传》第32回：“只可怜安公子经他两个那日一激，早立了个'～，一鸣惊人'的志气。”

2019一飞冲天答案语文六年级

1. 有没有类似于一飞冲天的古文

“一鸣惊人”这则成语源于楚庄王励精图治、振兴楚国的故事。《韩非子·喻老》记载这件事说：“楚庄王莅政三年，无令发，无政为也。右司马御座，而与王隐（有所暗指的话衫桐称‘隐’）曰‘有鸟止南方之阜（土山），三年不翅，不飞不鸣，嘿然无声，此为何名？’王曰：‘三年不翅，将以长羽翼；不飞不鸣，将以观民则。虽无飞，飞必冲天；虽无鸣，鸣必惊人。’”韩非子的记载是这则成语最早的典源。

《史记·滑稽列传》也载有楚庄王之后同类事：“齐威王之时喜隐，好为淫乐长夜之饮，沈湎不治，委政卿大夫。淳于髡说之以隐曰：‘国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚（通“飞”）又不鸣，王知此鸟何也？’王燃行曰：‘此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。’”

成语“一鸣惊人”故事中的楚庄王，为春秋时代楚国著名的贤君，前613年———前590年在位。他少年即位，面临朝政混乱，为了稳住事态，他表面上三年不理朝政，实则暗地里在等待时机，人问之，曰：“三年不飞，飞将冲天；三年不鸣，鸣将惊人。”他在位22年，为了楚国的振兴，物色到了一大批忠臣良将，为朝廷所用。他知人善任，广揽人才，重用了苏从、伍参、孙叔敖、沈尹蒸，让他们整顿朝纲，兴修水利，重农务商。在楚庄王的领导下，国家日渐强盛，先后灭庸、伐宋、攻陈、围郑，陈兵于周郊，问鼎周王朝。前597年，于今河南荥阳北大败晋军。公元前594年，迫使宋订下城下之盟，并陆续迫使鲁、陈、宋、郑等国归依，使楚国成为春秋五霸之一。

2. 2014年一飞冲天历史答案

3. 急求《金点阅读》七年级文言文中“临江之麋”、“一鸣惊人”的原文

《临江之麋》（唐·柳宗元）临江之人，畋得麋麑，畜之。

入门，群犬垂涎，扬尾皆来。其人怒怛之，怛之。

自是日抱就犬，习示之，使勿动。稍使与之戏。

积久，犬皆如人意。麋麑稍大，忘己之麋也，以为犬良我友，抵触偃仆益狎。

犬畏主人，于之俯仰甚善。然时啖其舌。

三年，麋出门，见外犬皮塌哗在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜且怒，共杀食之，狼藉道上。

麋至死不悟。 ---《柳河东集.三戒.临江之麋》临江有个人，打猎时捉到一只小麋鹿，把它带回家饲养。

刚一进门，一群狗流着口水，翘着尾巴全来了，那个人非常恼火，愤怒地喝斥、吓唬那群狗。从此，那人每天都抱着小麋鹿接近狗，让狗看熟了，使狗不伤害它。

后来又逐渐让狗和小麋鹿在一起玩耍。时间长了，那些狗也都顺从主人的意愿了。

小麋鹿逐渐长大了，忘记了自己是只麋鹿，把狗当作是自己的朋友，时常和狗一起顶撞翻滚，更加亲热了。狗因为害怕主人，于是和小麋鹿玩耍，对它十分友善，但不时地舔自己的舌头，想要吃掉小麋鹿。

三年之后，麋鹿走出家门，看见大路上有一群野狗，立刻跑过去想跟它们玩耍。这群野狗见了麋鹿既高兴又愤怒，一起把它杀了吃掉，尸体七零八落的散落在路上。

小麋鹿一直到死都没有明白落得这个下场的原因。注释：畋（tián），打猎麋（mí），一种小型鹿类麑（ní），古书上指小鹿畜（xù），饲养怛（dá），恐吓是：这日：天天、每天良：的确自是：从此习：常常偃（yǎn），仰倒啖其舌：舔它自己的舌头（想吃鹿）啖（dàn），吃，这里的意思是舔稍：渐渐善：友好，友善走：跑（过去）抵触：相互亲近地碰撞狎：态度亲近而不庄重使：让如：依照，按照益：更加就：接近俯仰：周旋，应付积久：日子一久涎（xián），唾沫，口水。

众：道路以为：把……当作是：指示代词，这个，这样。寓意 ."至死不悟"四个字，既表达了作者的厌恶之情，也勾画出麋的可怜与可悲.这则寓言故事在写法上突出的是细致逼真的细节描写和心理描写，如"群犬垂涎，扬尾皆来"，写出犬吞食弱者的本性；"外犬见而喜且怒"，用拟人的笔触刻画犬的心理活动. 告诉我们：不要企图扭曲、改变事物的本性，越想改变，麻烦就越大，顺势而为才是根本。

麋至死不悟的原因是：它忘却了自己的种群本性，而且在养尊处优的情况下没有学会区分敌我，也不懂得独处时趋利避害。分析题寓言往往是先叙述寓言故事，然后加以评论，引出要讽喻的事理。

柳宗元的这篇寓言小品则要你用心思考方能领会其含义。请你加以概括。

寓言描写了麋鹿仗主人的宠势而傲“内犬”，最终落得个被“外犬”“共杀食之”的悲惨结局。影射了那些无才无德、依势放纵、恃宠而骄的奴才，讽刺了他们的悲惨命运。

也讽刺了那些无自知之明，认敌为友，结果招致灭亡的人。另类思考这只麋鹿至死都生活在一个中，而这又有一层温馨的气氛。

这只麋鹿的死，我想，是不是不一定要怪它自己呢？而相对于我们，我们自己是否也会一直生活在一个“温馨的”中呢？最后，我们的苦痛伤悲，又是否是我们自己造成的呢？典故【出处】选自《韩非子 ·喻老》： “三年不飞，飞将冲天；三年不鸣，鸣将惊人！” 【出处】西汉·司马迁《史记·滑稽列传》：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。” 战国时代，齐国有一个名叫淳于髡的人。

他的口才很好，也很会说话。他常常用一些有趣的隐语，来规劝君主，使君王不但不生气，而且乐于接受。

当时齐国的齐威王，本来是一个很有才智的君主，但是，在他即位以后，却沉迷于酒色，不管国家大事，每日只知饮酒作乐，而把一切正事都交给大臣去办理，自己则不闻不问。因此，政治不上轨道，官吏们贪污失职，再加上各国的诸侯也都趁机来侵犯，使得齐国濒临灭亡的边缘。

虽然，齐国的一些爱国之人都很担心，但是，却都因为畏惧齐王，所以没有人赶出来劝谏。其实齐威王是一个很聪明的人他很喜欢说些隐语，来表现自己的智慧，虽然他不喜欢听别人的劝告，但如果劝告得法的话，他还是会接受的。

淳于髡知道这点后，便想了一个计策，准备找个机会来劝告齐威王。有一天，淳于髡见到了齐威王，就对他说：“大王，为臣有一个谜语想请您猜一猜：某国有只大鸟，住在大王的宫廷中，已经整整三年了，可是他既不振翅飞翔，也不发声鸣叫，只是毫无目的的蜷夫着，大王您猜，这是一只什么鸟呢？” 齐威王本是一个聪明人，亦听就知道淳于髡是在讽刺自己，像那只大鸟一样，身为一国之尊，却毫无作为，只知道享乐。

而他时再也不是一个昏庸的君王，于是沉吟了一会儿之后便毅然的决定要改过，振作起来，做一番轰轰烈烈的事，因此他对淳于髡说： “嗯，这一只大鸟，你不知道，它不飞则已，一飞就会冲到天上去，它不鸣则已，一鸣就会惊动众人，你慢慢等着瞧吧！” 从此齐威王不在沈迷于饮酒作乐，而开始整顿国政。首先他召见全国的官吏，尽忠负责的，就给予奖励；而那些腐败无能的，则加以惩罚。

结果全国上下，很快就振作起来，到处充满蓬勃的朝气。另一方面他也着手整顿军事，强大武力，奠定国家的威。

4. 什么叫"一飞冲天"

一飞起来就直冲到了天上常常用来比喻那些刚刚开始做某件事情就取得了惊人的成就的人等同于“一鸣惊人” make a great coup 这个是标准化的翻译，因为汉译英主要是意译，翻译出他的意思，英语里面正好有上面的这样的一种说法，所以用“make a great coup”来表示“一飞冲天” 当然了“一鸣惊人”也可以用它来翻译 “一鸣惊人”这则成语源于楚庄王励精图治、振兴楚国的故事。

《韩非子·喻老》记载这件事说：“楚庄王莅政三年，无令发，无政为也。右司马御座，而与王隐（有所暗指的话称‘隐’）曰‘有鸟止南方之阜（土山），三年不翅，不飞不鸣，嘿然无声，此为何名？’王曰：‘三年不翅，将以长羽翼；不飞不鸣，将以观民则。

虽无飞，飞必冲天；虽无鸣，鸣必惊人。’”韩非子的记载是这则成语最早的典源。

《史记·滑稽列传》也载有楚庄王之后同类事：“齐威王之时喜隐，好为淫乐长夜之饮，沈湎不治，委政卿大夫。淳于髡说之以隐曰：‘国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚（通“飞”）又不鸣，王知此鸟何也？’王曰：‘此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。

’” 这则成语的意思是说，南方的土山上有一种鸟，三年不鸣不飞，但一飞便可冲天，一鸣便能惊人。后世遂用“一鸣惊人、一鸣、一飞鸣、冲天翼、三年翼”等比喻有才华的人，平时默默无闻，一旦施展才华，就能做出惊人的业绩。”

成语“一鸣惊人”故事中的楚庄王，为春秋时代楚国著名的贤君，前613年———前590年在位。他少年即位，面临朝政混乱，为了稳住事态，他表面上三年不理朝政，实则暗地里在等待时机，人问之，曰：“三年不飞，飞将冲天；三年不鸣，鸣将惊人。”

他在位22年，为了楚国的振兴，物色到了一大批忠臣良将，为朝廷所用。他知人善任，广揽人才，重用了苏从、伍参、孙叔敖、沈尹蒸，让他们整顿朝纲，兴修水利，重农务商。

在楚庄王的领导下，国家日渐强盛，先后灭庸、伐宋、攻陈、围郑，陈兵于周郊，问鼎周王朝。前597年，于今河南荥阳北大败晋军。

公元前594年，迫使宋订下城下之盟，并陆续迫使鲁、陈、宋、郑等国归依，使楚国成为春秋五霸之一。

语文一飞冲天基础知识答案

考试是教育教学过程中的一个重要环节，是衡量和检测我们的教育质量圆粗和教学效果的重要手段，也是培养选拔人才的重要途径，接下来我为你整理了北京市语文试卷及答案，一起来看看吧。

北京市语文试卷

一、本大题共7小题，共25分。

阅读材料一，完成1-3题。

材料一

新媒体的媒介形态层出不穷，深刻地改变了原有的社会思维习惯、传播方式和交往模式。新媒体对传播时效的推进，加快了社会的整体节奏。快节奏、高效率成为新型的生活方式，新媒体的全时性特点不得不使人们时时保持一种待命状态。搜索引qíng 的出现对人们的思维习惯也带来冲击，譬如，上网搜索成为不少人解决问题的途径，因而记忆策略也发生变化，更多的选择记忆重要的信息点和信息的获取路径。

新媒体的传播方式对传统传媒形式是一种解构。其话语方式更多地表现出反规则、碎片化、去中心的特点。恶搞、嘲讽、质疑权威成为新媒体中一种常见的内容风格，并且能够迅速得到追捧和传播。大量短小、碎片化的信息，正在从不同方面质疑传统话语权威，解构现有的语法规则和话语结构，但是同时新媒体也通过对不同碎片的拼接，形成一种新的立体的全景式的图景，在解构权威的同时也在建构新的话语体系。当然，传播渠道的急速扩展，也必然造成冗杂、无效的信息充斥传输媒介，降低人们参与的热情。

新型移动终端的出现、物联网等迅速发展，人与物的直接“对话”越来越常见。互联网即时通讯、聊天技术的发展，使得人与人的交流变成了“人——物——人”的互动，手机、电脑成为很多人生活中的必需品。新媒体给社会交往带来了方便，但在享受技术优势时，也要防止人的异化，人创造了新的传播技术，不该被自己创造的东西所控制，要防止为物所役。同时，要注意技术所带来的新的权利的不平等。技术的发展并不一定带来人的权利的延伸，个人权利的保证与其自身所处的社会经济文化地位，以及其获取技术的难易程度相关。“技术上和理论上的平等，绝不意味着参与者事实上的平等。”

媒体形态的多元化带来的最为直接的收获就是表达渠道的扩展，每个人都被赋予了自我表达和社会参与的权利，都可以借助方便快捷的渠道使自己的声音被传递。但是渠道的扩展并不一定会带来良好的传播效果，在众声喧哗的时代，如何让自己的声音被听到而不仅仅是能够表达，成为新媒体带来的新挑战。同时，渠道的多元，要求传播内容的丰富和高质量，而信息相对过剩与优秀资源的稀缺，是目前的新问题。新媒体造就的趋向无限快节奏的生活方式，也可能会将人们引向精神的泯灭。一切处于矛盾中，等待着我们jué 择和妥善处理。

1、给拼音写词宴笑语，并给加点字注音。(3分)

引qíng jué择晌腔含冗杂

2、对材料一理解和推断不正确的一项是(3分)

A.新媒体的发展加快了社会的整体节奏，改变了人们的思维习惯，但增加了人们的记忆负担。

B.媒体新的传播方式、内容风格，冲击了传统媒体的话语权威，并且改变了现有的语法规则和话语结构。

C.媒体新各项新技术的出现与发展，使人们的交往更加便利。

D.媒体形态的多元化，让每个人都有表达的渠道，都获得了社会参与的权利。

3、新媒体的发展也有一些消极的影响，请结合材料一内容进行简要概括。(4分)

阅读材料二，完成4-5题。

材料二

麦克卢汉在研究广告时发现，信息时代的生产中，商品本身越来越具有信息的性质，成本中相当部分用于广告预算。商品的好坏不仅取决于质量，并且越来越取决于它在消费者头脑中所营造的形象。

以旅行为例，旅行的过程与其说是在欣赏新的环境，不如说是在寻找已经在媒介里获得的想象，用实物来验证自己想象中的符号。于是“世界本身成为一个博物馆，馆中的藏品是在别的媒介里曾经见过的”。

这些吉光片羽的论述，提出了电子媒介时代的一个重要特征——我们的世界被符号化了，我们所接触的不再是世界本身，仅仅是一些象征符号。我们借助这些符号来构建起对世界的想象，建构起自己与世界的关系。比如一双耐克的球鞋，在我们眼中，它并不只是一双鞋，那个商标让我们联系到乔丹、美国、潮流——当然，它的价格也会比一般的国产球鞋贵很多，尽管它们很可能就出自于同一家工厂。我们所消费的不仅仅是物质的商品，更重要的是它所象征的世界——一个建构的品牌故事。麦克卢汉提出：“技术最明显的封闭作用，是创造需求。”

法国哲学家鲍德里亚进一步发挥了麦克卢汉这一思想。他提出，这个世界变成了一个拟像的世界，真与假很难区分。有时“假”的拟像甚至会比“真”的还要真。比如我们看到的体育比赛中的慢镜头，它并不是人眼在现场所看到的场面，而是一个对现实的拟仿，但是我们会认为它比真实的过程更加真实。这种拟像已经变得比真实还要逼真的现象，他将其称为“超真实”。电影《黑客帝国》就是按照这种哲学理念创作的。人们以为自己生活在花花世界，其实只不过是身上插着无数导管生活在营养液里，但是这个想象中的“母体”真实得让人流连忘返，甚至不愿面对痛苦的现实。

4、根据“材料二”，没有充分体现电子媒介时代符号化特征的一项是(2分)

A.年轻人排队购买新款苹果手机 B.人们到早市购买农民自产的蔬菜水果

C.文化学者登泰山 D.人们规划华东五市精品线路游

5、试再举生活中的一个例子，解说文中鲍德里亚的观点。(4分)

阅读材料三，完成6-7题。

材料三

媒介是现代社会生活的核心。从传统的印刷媒介到不断完善的电子媒介，它们和它们承载的信息成为现代生活中不可或缺的一部分，在一定程度上塑造着社会个体的认同。在此意义上，媒介成为现代社会人的社会化的重要途经。在传统社会中，社会教化主要通过家庭、学校、社会团体、教堂来实现。而在最近的半个世纪，大众传媒越来越成为社会教化的重要手段。国外的研究表明，从幼儿园到初中毕业的12年中，儿童要观看长达5000小时的电视节目，从出生到大学毕业在电视机前度过的时间大约18000小时，而同期花在学习上的时间只有12000小时。媒介以其无处不在的影响“从根本上改变了人们的生活方式、思维方式、与周围世界打交道的方式，即人们很难做到真正自发地、不受媒介文化影响和媒体描述方式干预地来观察和认识世界”。媒介被称为“第二课堂”，一方面边缘化了家庭的教育角色，另一方面对体制化的学校教育形成冲击和挑战。

媒介与信息的结合导致信息的极大丰富。面对不可确知的世界，除了用制度力量对信息传播加以规范外，更重要的是提升大众本身媒介素养以自救。

所谓媒介素养是指使用和解读媒介信息所需要的知识、技巧和能力。20世纪二三十年代，美国佩恩基金会资助的电影与青少年研究(1929—1932)已经开始关注媒介对儿童的影响。从20世纪二三十年代开始，英国开展了与电影媒介相关的课程，是全球推行媒介教育最早的国家。1933年，英国文学批评家利维斯和他的学生丹尼斯在《文化和环境：培养批评意识》一书中，首次就学校引入媒介素养教育进行了阐述。他们认为，新兴的大众传媒在商业动机的刺激下所普及的流行文化是在推销“低水平的满足”，这将误导社会成员的精神追求，尤其会对青少年产生诸多不良影响。因此，教育界应以化的课程或训练，培养青少年的媒介批判意识，使其能够辨别和抵御大众传媒的不良影响。澳大利亚在20世纪70年代将媒体素养教育作为抵制西欧和好莱坞流行文化的策略和方式，通过法令使媒介素养教育成为每一个学生从幼儿园到12年级教育的一部分。与此同时，美国也以教授批判性的收看电视技巧为切入点，开始了媒介素养教育，并逐渐纳入教育体制。中国内地新闻传播学界从1994年起，将公众的媒介素养教育研究提上日程。

媒介素养教育的初衷和目标即是培养公众对大众媒介动作的熟悉并保持批判意识，致力于对大众媒体商业和宣传手段、技巧进行公开揭示，以此来匡时救弊。因为大众传媒作为社会的信息，并非完全自足自为，而是组织的产物，有自身的利益诉求。随着人们对媒介功能和影响的认识不断深入，现在媒介素养教育的内涵，已经由单纯抵制抗拒媒介的控制，逐渐扩展到增强对媒介认识、识别和运用能力提高的层面，即获取、分析、评价与传播各种形式的信息的能力。

6.下列说法中不符合文意的一项是(3分)

A.从国外的研究可以看出，从幼儿园到初中毕业的12年中，儿童成长过程中，观看电视节目的时间超过了同期花在学习上的时间。

B.被称为“第二课堂”的媒介对生活产生了多方面的影响。削弱了家庭的教育功能，就是影响之一。

C.青少年的不良行为，是新兴的大众传媒在商业动机的刺激下普及流行文化、推销“低水平的满足”导致的。

D.媒介素养教育的内涵，已经由20世纪二三十年代单纯抵御大众传媒的不良影响，逐渐扩展到提高媒介的认识、识别和运用能力的层面。

7. 你认为媒介素养教育应该包含哪些内容?请结合以上三则材料回答。(6分)

二、本大题共8小题，共29分。

阅读下面文言文，完成8——15题

岳阳楼诗集序

宋滕子京

东南之国富山水，惟洞庭于江湖名最大。环占五湖，均视八百里;据湖面势，惟巴陵最胜。濒岸风物，日有万态，虽渔樵云鸟，栖隐出没同一光影中，惟岳阳楼，最绝。古今才人巨公，登临寄傲，流叹声藻，散要编简，或传颂于人口者，才不过一二，惟唐相张燕公文字最著。询之耆旧，则曰：“楼得名，始命于公矣!”即指导往迹，参傅①其说，皆略而不书。

顷罗三国，兹实战冲，镇守者间有贤杰，非尚智力则任权术;处清境，殆距炉炭，岂暇优游坐啸，摅发清蕴哉?六朝通三百三十七年，惟颜延年、阴子铿见于章句，馀皆寂寥无闻。李唐恢宇，享祚甚宏远。岳去长安犹僻在，当时名辈出能至此者，率自迁谪而来，故所属篇类，多离骚叹惋之意。然于徘徊幽觉，未尝出盈厌之语，殊俗移人，果如是乎!

天宝中，苏源明刺东明，因石潴仿佛遐致，号小洞庭。芳晨良夜，以为留客宴喜之地。每冠盖盛集，酒行思怿，苏必雅吟自放，四顾赓唱，雕词丽句，传颂不泯。粤自元和五年，令狐楚节制汶上，相去方八十载，咨考故处，已茫然无得矣!

既叹而愤，乃引金石以永好事之意，切寻古人旷怀高韵，缅慕天末，泻千里于一局之水，使彼时风月独异于他郡，所乐也犹如此。后贤惜其遗音逸事，孜孜重显之，盖于赏情爱景之心，无少负也。况仆忝宰于今，旦暮为湖山主事，弗虑乎一旦众作与桡栋同沦委，则后之议我者，以为何如?亦将恐风月仇人不浅矣!遂用崇新基址。遍索墙堵间，及本朝诸公歌诗古赋，纪以时代，次以岁月，不以官爵贵贱为升降，俾馋石②置于南北二壁中，庶几他日有闻韶忘味君子，知仆之志也。然历世寝远，必多遗难备，直以所存者笔之。如其删繁撷英，请俟来者焉!

注：①参傅：参考验证 ②馋石：石头的一种

8、选出成语中加点词与例句中加点词意思最接近的一项(4分)

①兹实战冲( )

A横冲直撞 B一飞冲天 C大盈若冲 D首当其冲

②必多遗难备( )

A有备无患 B关怀备至 C求全责备 D德才兼备

9、对下列句中加点词语的理解不正确的一项是(3分)

A. 询之耆旧耆旧：年高望重 B. 每冠盖盛集冠盖：代指官吏

C. 况仆忝宰于今忝宰：主宰掌控 D. 与桡栋同沦委沦委：沉没湮灭

10、下列对文章有关内容的理解不正确的一项是(3分)

A.本文为诗集序，与晋代王羲之的《兰亭集序》属于同一体裁。

B.作者认为古代登临岳阳楼的名辈，多希望像屈原一样写出《离骚》。

C.对于古人旷达的胸怀和高远的情致，滕子京充满了缅怀仰慕之意。

D.作者收集的诗文，除古时才人巨公的章句，也有同代名人的作品。

11、阅读下面的文字，选择序号填空。(3分)

第一段中的张燕公即张说，唐代人，因玄宗时被封为燕国公而称之，这反映出我国古代的称谓文化。在这种文化体系中，可以称呼人，如李白又称李太白;可以称呼人，如韩愈又称韩昌黎;可以称呼人，如柳永又名柳屯田。

①官职 ②字号 ③郡望

A. ①②③ B.③②① C.②①③ D.②③①

12、阅读下面文字并完成填空。(8分)

①洞庭天下水，岳阳天下楼，多少文人墨客对此一往情深，留下诗文对联灿若星辰，其中有一副对联如下：

一楼何奇?杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕予京百废俱兴，吕纯阳三过必醉，诗耶?儒耶?吏耶?仙耶?前不见古人，使我怆然涕下!

诸君请看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳阳城东道崖疆。渚者!流者!峙者!镇者!此中有真意，问谁领会得来?

对联中的“杜少陵五言绝唱”指的是的 ;“范希文两字关情”指的是

的《岳阳楼记》中的二字。

②岳阳楼为我国江南三大名楼之一，三大名楼皆有文人雅士撰文作诗，佳句迭出。如王勃的《》中的“ ，秋水共长天一色”及《岳阳楼记》中的“沙鸥翔集，锦鳞游泳;，。

13、第四段中的“闻韶忘味”由《论语·述而》中“子在齐闻《韶》，三月不知肉味”简化而来，《韶》为一种音乐，孔子认为其至善至美，有太和之气。我国的不少诗文也都善于借助音乐来表情达意，如白居易《琵琶行》描写音乐达到高潮的两句是“银瓶乍破水浆迸， ”;苏轼《赤壁赋》中侧面表现客人吹洞箫的音乐效果的两句是“ ，泣孤舟之嫠妇”。(2分)

14、请将文中划线句子翻译成现代汉语。(3分)

庶几他日有闻韶忘味君子，知仆之志也。

15、阅读第四段，简要概括作者编辑《岳阳楼诗集》的原因。(3分)

三、本大题共4小题，共18分。

阅读下面诗歌,完成16–18题。

房兵曹胡马①

杜甫

胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批②双耳峻，风入四蹄轻。

所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。

【注释】①此诗作于公元740年(唐玄宗开元二十八年)或741年(开元二十九年)，当时杜甫在洛阳，正值青年时期。兵曹：参与军事的小官。②竹批：形容马耳尖如竹尖。

病马

杜甫

乘尔亦己久，天寒关塞深。尘中老尽力，岁晚病伤心。

毛骨岂殊众，驯良犹至今。物微意不浅，感动一沉吟。

【注释】①此诗作于公元759年，当时作者流落秦州。

16.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.《房兵曹胡马》是杜甫看到房兵曹的胡马时所作，体现了诗人对胡马的赞颂之情。

B.《房兵曹胡马》前四句写眼前马的外形动态，是实写，描画了一匹神清骨峻的“胡马”。

C.《病马》颈联两句用先扬后抑的手法，抒发对病马的浓浓深情。

D.《病马》这两首诗通过对马的吟咏，反映了杜甫青年和晚年两个时期的不同心态。

17.“穷年忧黎元”，“致君尧舜上”，是杜甫诗歌创作的重要主题。下列诗句没有体现诗人这一主题的两项是(4分)

A.北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。——《登楼》

B.随风潜入夜，润物细无声。——《春夜喜雨》

C.爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。——《兵车行》

D.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。——《茅屋为秋风所破歌》

E.会当凌绝顶，一览众山小。——《望岳》

18.有人评价杜甫咏物诗“超越形似而达到神似的境界”，请从《房兵曹胡马》《病马》中选择一首，分析作者对马的吟咏是如何体现这一点的?(5分)

19. 背诵阅读积累。(6分)

古人爱马，在其文学创作中也出现了很多名马。比如：《史记·项羽本纪》中项羽的;《三国演义》中吕布的，后来曹操又将此马馈赠给了关羽;刘备的;《西游记》唐僧去西天取经的坐骑。“马”也是古代诗词中常见意象，常常表达奔腾、追求、漂泊之意。比如屈原《国殇》中的“ ，援玉枹兮击鸣鼓。”和辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“想当年，，气吞万里如虎。”

四、本大题共5小题，共18分。

阅读下面的文字，完成20–24题。

古道秋风

王剑冰

①秋天多雾，也多风。豫西的山原高低起伏，沟壑遍野，为风提供了辗转腾挪的条件。风从那些沟壑里一点点踅起，到高处集中，形成队伍便在原上横冲直撞，a带动起所有能带动的东西一起狂欢。收割后的细碎的庄稼和树叶漫天飞舞。有些沙土打在脸上，麻梭梭的疼。风带动不起那些树枝电线，它们便无休地纠缠着，发出尖利的嘶鸣。

②一条河在原上出现，这是一道裂谷。河经流了许多岁月，现在变得细小舒缓。旋着的叶子，旋到这里忽而栽下，会同浑黄的野草顺着河谷跑。

③再往前走，便见到了凌厉而险峻的古道。这是一片猛然凸起的山峡，由于时间的久远，无法理解古道为何不设在我们来时的山原地带。山石是那么坚硬，能够感觉那是一种硬性的穿越，两边狭窄之处，必是经过了人力的凿斫。不规整的峡谷间，出现了深深的车辙，那是铁轮碾压的痕迹，并不是归顺地统一在一处，最深的车辙两边，仍有辙印交错，说明通过时的紧张与慌乱。这么多，这么深的印记，令人惊心。

④四周全是茅草，有的能够叫上名字，更多的叫不出名字。长长的白芦，随着风乱摇，如群舞的小妖。也是，如果没有这么多的乱草，这条古道，早就找到了。我们找了位不远的当地人做向导。说不远，也有一定距离了。那是石壕村来的，对，就是杜甫写《石壕吏》的石壕村。从村子到这里的路上，还都是大片的黄土地。b起起伏伏的黄土地，早被人收割过、深翻过、平整过了，麦种已经播进了土地的内部，再一场秋雨扫过，它们就会钻出地面，c将大地绣满莹莹的锦缎。有的地块，还有人在忙碌，不知道忙些什么，农家不会让地荒掉，他们总是在忙着。田地四周有树，高高低低。纷乱浓密的地方，就是村庄。在豫西这片地方，你会惊奇地发现，顺着山原排下来，竟然有那么多的柿子树。从地坑院出来，与地面齐平的屋顶上已经有人在晒柿子，从高空往下看，会以为是晾晒的一块块红被子。田野里的柿子树，雾气缠绕其间，越是靠近，越能看到一串串小灯笼似的红柿子。早晨的太阳，顺着山原升起，光线一层层打在上面，那些树就一层层地绚烂。

⑤这些田地和山村，不知接纳了多少漫漫古道的旅人。

⑥d秋风吹拂，荒草摇动。古道从黄河与小秦岭之间逶迤而出，一直朝向了西部更为深远的山谷。这段古道就是崤函古道，过去苍莽四百里，连接着洛阳与长安。唐太宗曾有诗：“崤函称地险，襟带壮两京”，崤就是崤山，秦岭末端的绝险之地。《秦晋崤之战》写到的主战场，离此不远。秦人袭郑不成，从这条古道回返进入崤山，遭受了不义之师的灭顶之灾。函是函谷关，就在前面。这么一想，眼前立时旌旗猎猎，车轮滚滚，人吼马啸，风烟弥漫。如此，骑牛的老子，是从这里衣袂飘飘走向函谷关的吗?满腹经纶的老子，走了一路，或许是看破了，悟透了，所以经过这里，在函谷关一气写下了《道德经》，那是另一条闪现着风、阳光与高山的古道。想必，秦始皇东巡的车辇，一次次隆隆驶过这个山峡，可以想见坐在车里的滋味并不好受。没有一种信心十足的理由，谁也不会冒如此风险和艰难去长途跋涉。还有诗人杜甫，在一个纷乱的年月，暮投石壕村，经历了有吏夜捉人的事件，也是穿过这条古道，磕磕绊绊，e一脸风尘，满怀心绪，“三吏三别”，激涌而出。

⑦多少人物、多少朝代过去，只剩下了累累痕迹。

⑧有人在那些草里忙着采集、照相，欢闹着，追逐着，他们或许很少看到这么荒凉的地方，这么原始的所在。也正是这种荒凉和原始，构成了罕奇的景象。

⑨晨阳的淡黄光线里，起伏的原上渐渐托出一个人影，走得近了，看清是一个女孩，手里拉着箱子。而后又有一辆农用车慢慢爬上来，车上依旧是年轻人。一定是农忙之后，出外打工的农家孩子。

⑩太阳越升越高，雾气全消，眼前一片辽阔。攀上古道边上的山峰，看见了越来越多的群山。头发和衣衫掀动，心襟也被风吹荡起来。

《光明日报》2015.11.6

20.对文章的理解和分析，错误的一项是(3分)

A.文章第①段，渲染了苍茫萧瑟的环境特点，为古道的出场作了有力的烘托。

B.第⑤段是个过渡段，由眼前所见之景转入对渺远历史的思索，结构谨严。

C.第⑥段作者引用了唐太宗的诗，吊古伤今，使文章平添了几分沉重之感。

D.作者感慨人物、朝代被时间冲洗成陈迹，饱含着对时间的思索。

21. 对文章划线句修辞手法解读有误的一项是(3分)

A.a句运用了拟人修辞，将风人格化，生动写出秋风无拘无束的纵横之态和强劲有力的气势。