全国二卷语文林徽因？2017年高考的全国二卷阅读题就截取了林徽因《窗子以外》的一部分。解析中说，文章中“窗子”既指具体的铁纱窗、玻璃窗之类的窗子，也指“无形的窗子”，即 自我与外部世界的隔膜 。而人称的转换，那么，全国二卷语文林徽因？一起来了解一下吧。
本期为大家第一时间整理2022高考作文重庆题目相关内容，一起来看看2022重庆新高考语文作文真题解析吧，最后为大家附上2020、2021年高考作文题。
重庆2022年高考语文使用的是全国新高考Ⅱ卷，除重庆外，辽宁、海南也使用的是一样的全国新高考二卷。
一. 2022年重庆高考语文作文题目（新高考Ⅱ卷）
试题内容：
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。
有位科学家强调，实现北斗导航服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血没肆脉的，永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。
复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。
今年的全国二卷高考语文，我认为是比去年难的。二卷作文能从一众平常的高考作文中脱俗而出，用几句古诗句来按理解写作文，我就棚前认为是有一定难度的，学生是很难把握晌和樱一些诗句所表达的含义以及它深层内涵的。
再看到林徽因的散文做论述阅读。这就是送命题啊！众所周知，散文就是坑，难理解，看不懂，再加上时代需要，林徽因的散文是有一定代表性的。如果学生不能加以林徽因的经历来看这篇散文，那一定是有雾里看宴丛花的感觉。
今年全国二卷的突然文艺，让真正喜欢文学的学生占了便宜，喜欢文艺的学生就能很容易解答这类问题，我认为给所有的学生做，是有一些偏的。不过作为身经百考的高考生，这类题目应该是见过的。
第一单元
【知识拓展】
（一）1．①点明正是放风筝的好时光；②触景生情，自然引起下文对童年的回忆。
2．①放风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生活的回忆；②已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却是永难忘怀的；③表达了“我”对童年生活深深的眷念之情。
3．仲春时节大地泛出的“淡淡的鹅黄的绿意”，显出生机和活力，而“我”的童年生活也充满着生机和快乐。这样说含有对童年生活的赞美之情。
（二）1．参考示例：“我”事业无成，境况甚是凄惶可怜，自以为无脸回家见父老乡亲。但看了鼓神的精彩表演，我心灵受到震撼，感悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”，因此决定回家过年。2．参考示例：A．“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极孝隐其狂妄自大，这三个词巧蔽厅语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。 B．一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。3．一是“神”在技艺：鼓神貌不惊人，却身怀绝技，双槌挥舞，出神入化，惊天动地，极具艺术感染力；二是“神”在精神：鼓神身上蕴藏着的黄土高原的豪气，随鼓声而进发，展示着人类进取的力量和立地顶天的精神，震人魂魄，使人受到极大的鼓舞。
今天听到这样一个观点，觉得有一番道理。
孩子对于学习语文还是有一定天赋的，因为喜欢看书所以语文成绩也不差，但是很长一段时间以来一直处于一个瓶颈期，不差也没有应有的好，几乎没有什么大的长进。主要有两大问题一是古文的阅读理解做的不好，实词的意思记不牢，虚词的感情感觉不敏感，断不了句。越做不好越不想做，导致了恶性循环。二是不会写议论文，论据不能很好地为论点服务，立意不明确。以前认为这就是语文的两个模块，缺啥补啥呗。
今天听了这个友州碧观点，我得好好反思一下。孩子上初中的时候有一个学期就没有历史老师，孩子们对于历史那一点点的兴趣已经随着今天自习，明天换个代课老师，后天自习这样的折腾消失殆尽。所以历史学习的根基就无从谈起。
如果说语文学习的基础是历史，那么孩子学习语文之路还真有难度。越往上走，对语文的要求越高，早已突破了听说读写这样最迹岁基本的要求，而植入了更多的阅读材料。拿今年全国二卷来说，第一题论述类文本阅读摘自万明《明代青花瓷崛起的轨迹》，第二题文学类文本阅读选择好举的文字是林徽因的《窗子以外》，第四题文言文阅读节选自《后汉书.赵喜转》，第五题古代诗词鉴赏是《送子由使契丹》，第六题名句名篇默写，第八题《写作》要求阅读6句诗词，写感触和思考。
11月19日我们的好朋友，许多人都爱戴的新诗人，徐志摩突兀的，不可信的，惨酷的，在飞机上遇险而死去。这消息在20日的早上像一根针刺猛触到许多朋友的心上，顿使那一早的天墨一般地昏墨，哀恸的咽哽锁住每一个人的嗓子。
志摩……死……谁曾将这两个句子联在一起想过！他是那样活泼的一个人，那样刚刚站在壮年的顶峰上的一个人。朋友们常常惊讶他的活动，他那像小孩般的精神和认真，谁又会想到他死？
突然的，他闯出我们这共同的世界，沉入永远的静寂，不给我们一点预告，一点准备，或是一个最后希望的余地。这种几乎近于忍心的决绝，那一天不知震麻了多少朋友的心？现在那不能否认的事实，仍然无情地挡住我们前面。任凭我们多苦楚的哀悼他的惨死，多迫切的希冀能够仍然接触到他原来的音容，事实是不会为体贴我们这悲念而有些须更改；而他也再不会为不忍我们这伤悼而有些须活动的可能！这难堪的永远静寂和消沉便是死的最残酷处。
我们不迷信的，没有宗教地望着这死的帏幕，更是丝毫没有把握。张开口我们不会呼吁，闭上眼不会入梦，徘徊在理智和情感的边沿，我们不能预期后会，对这死，我们只是永远发怔，吞咽枯涩的泪，待时间来剥削这哀恸的尖锐，痂结我们每次悲悼的创伤。
以上就是全国二卷语文林徽因的全部内容，今年的全国二卷高考语文，我认为是比去年难的。二卷作文能从一众平常的高考作文中脱俗而出，用几句古诗句来按理解写作文，我就认为是有一定难度的，学生是很难把握一些诗句所表达的含义以及它深层内涵的。
