高中数学复数教学？复数在高中数学选修2-2书本中。复数，是数的概念扩展。我们把形如z=a+bi（a、b均为实数）的数称为复数。其中，a称为实部，b称为虚部，i称为虚数单位。当z的虚部b＝0时，则z为实数；当z的虚部b≠0时，那么，高中数学复数教学？一起来了解一下吧。
设z=a+bi，a,b∈R.
z为复数
a=0，b≠0时信郑，z为纯虚数
b=0时顷亩，z为实数，b≠0时，z为虚雀坦森数.
z的共轭复数为a-bi.
欧拉公式e^ix=cosx+isinx复数在高中阶段 只是个了解 对你解数学题 是没什么帮助的 大学后 特定条件下 利用复数计算 计算过程会简便得多
要想学好数学掌握各种题型的解题思路是很重要的！ 我们先“解题思路”是什么？ 经常有同学问我，我会反问他“你怎么想的”，他说不知道。甚至有的时候同学把题做对了，我问“为什么这么做”，他也不知道。所谓的解题思路，就是学生在解题过程中每一步操作的“依据”。比方“因为看见了一个条件，想起了一个定理，但是还差一个条件，于是去尝试证明一个相等关系”如此…… 老师的主要任务是讲解“解题思路”。 我常说“教师≠答案”，如果老师只是出一道题然后把答案给学生念一念或者自己解一遍题，是没有意义的，学生不会有收获。学生听老师讲解比自己看答案多收获的就是这道题为什么这么想，为什么这么做，为什么不那么做？我们常常有这样的经验，一道平面几何题不会做，一看到辅助线就会了。聪明的同学一定不满足于此时把答案做出来，而是更要深入研究“为什么”这么做辅助线，理由是什么。 我曾经遇见一个学生，她学校的老师告诉她“不要问为什么，做得多了自然就会了”。做一个不满足的学生，一定要多问老师这道题“为什么”这么做，不要怕老师烦，这是老师的责任。 自己做题时的“解题思路”怎么得到？ 遇见难题不会 做，很大程度上是因为你没研究过以前的题你是怎么做出来的。
复数即实数+虚数 的混合共存 如：复数是指能写成如下形式的数a+bi,这里a和b是实数，i是虚数单位（即-1开根）。 或如z=a+bi的数称为复岁兆数其中规定i为虚数单位，且i^2=i×i=－1（a，b是任意实数）a 为z的实部，b为z的虚部。
纯虚数：当实部为0时，仅剩的虚部为纯虚数，如：当a=0且b≠0时，z=bi，我们就将其称为纯虚数。
共轭复数:对于复数z=a+bi，称复数z'=a-bi为z的共轭复数。即两个实部相等，虚部（虚部不等于0）互为相反数的复数互为共轭尺羡复数.复数z的共轭复数记作zˊ。表示方法为在字母z上方加一瞥线即共轭符号。
如：︱x+yi︱=︱x-yi︱陵雀拍这和实数计算时有区别。
你知道吗？在古代，人们都知道2-1=1，但是他们都不知道1-2=-1.当有一天有人提出这个问题时。人们都人惊讶，竟然没有一个答案，所以负数出现了，现在也是，人们都知道根号100等于10，但是不知道根号负100，因为在我们的认知里，根号下的负数是错误的，但是当这个问题提出来的时候，他就要被解决，那么，这就是复数的作用。基本等同于负数的作用。
那么你问的复数可以和高中的什么只是联系在一起，那么就是根号。
以上就是高中数学复数教学的全部内容，纯复数是复数的一种，即复数是由纯复数与非纯复数构成。复数的基本形式为a＋bi。其中a和b为实数，i为虚数单位，其平方为－1。共轭复数，两个实部相等，虚部互为相反数的复数互为共轭复数。
