小学六年级数学重点?知识体系 一、整除问题:(1)数的整除的特征和性质(小学六年级常考内容)(2)位值原理的应用(用字母和数字混合表示多位数)二、质数合数:(1)质数、合数的概念和判断(2)分解质因数(重点)三、那么,小学六年级数学重点?一起来了解一下吧。
学习从来无捷径,循序渐进登高峰。如果说学习一定有捷径,那只能是勤奋,因为努力永远不会。学习需要勤奋,做任何事情都需要勤奋。下面是我给大家整理的一些六年级数学的知识点,希望对大家有所帮助。
小学六年级数学总复习知识点:数的互化
1. 小数化成分数:原来有几位小数,就在1的后面写几个零作分母,把原来的小数去掉小数点作分子,能约分的要约分。
2. 分数化成小数:用分母去除分子。能除尽的就化成有限小数,有的不能除尽,不能化成有限小数的,一般保留三位小数。
3. 一个最简分数,如果分母中除了2和5以外,不含有其他的质因数,这个分数就能化成有限小数;如果分母中含有2和5以外的质因数,这个分数就不能化成有限小数。
4. 小数化成百分数:只要把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号。
5. 百分数化成小数:把百分数化成小数,只要把百分号去掉,同时把小数点向左移动两位。
6. 分数化成百分数:通常先把分数化成小数辩芦敏(除不尽时,通常保留携枝三位小数),再把小数化成百分数。
7. 百分数化成小数:先把百分数改写成分数,能约分的要约成最简分数。
六年级数学知识点:图形计算公式
1、正方形 (C:周长 S:面积 a:边长)
周长=边长×4 C=4a 面积=边长×边长 S=a×a
2、正方体 (V:体积 a:棱长 )
表面积=棱长×棱长×6 S表=a×a×6
体积=棱长×棱长×棱长 V=a×a×a
3、长方形( C:周长 S:面积 a:边长)
周长=(长+宽)×2 C=2(a+b)
面积=长×宽 S=ab
4、长方体 (V:体积 s:面积 a:长 b: 宽 h:高)
(1)表面积(长×宽+长×高+宽×高)×2 S=2(ab+ah+bh)
(2)体积=长×宽×高 V=abh
5、三角形 (s:面积 a:底 h:高)
面积=底×高÷2 s=ah÷2
三角形高=面积 ×2÷底 三角形底=面积 ×2÷高
6、平行四边形 (s:面积 a:底 h:高)
面积=底×高 s=ah
7、梯形 (s:面积 a:上底 b:下底 h:高)
面积=(上底+下底)×高÷2 s=(a+b)× h÷2
8、圆形 (S:面积 C:周长 л d=直径 r=半径)
(1)周长=直径×л=2×л×半径 C=лd=2лr
(2)面积=半径×半径×л
9、圆柱体 (v:体积 h:高 s:底面积 r:底面半径 c:底面周长)
(1)侧面积=底面周长×高=ch(2лr或лd) (2)表面积=侧面积+底面积×2
(3)体积=底面积×高 (4)体积=侧面积÷2×半径
圆锥体 (v:体积 h:高 s:底面积 r:底面半径)
体积=底面积×高÷3
11、总数÷总份数=平均数
12、和差问题的公式
(和+差)÷2=大数 (和-差)÷2=小数
13、和倍问题
和÷(倍数-1)=小数 小数×倍数=大数 (或者 和-小数=大数)
数学 学习 方法技巧
一、明确教学目标,制订复习计划
小学哗告毕业班数学总复习知识容量多、时间跨度大,所学知识的遗忘率高,复习之前教师必须再次钻研教材,进一步了解教材的知识内容和编排特点,还要重新学习《数学课程标准》,把握好教学要点和数学知识重点,并对学生掌握知识的情况全面摸底,然后确定复习目标,制定复习计划,主要包括:复习的内容要点,分几节课完成,设计好每节课的内容和目标。
【分数】
1、分数乘法
分数乘法的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数和的简便运算。
2、分数乘法的计算法则
分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变;分数乘分数,用分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母。但分子分母不能为零。
3、分数乘法意义
分数乘整数的意缓颤态义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数的和的简便运算。一个数与分数相乘,可以看作是求这个数的几分之几是多少。
4、分数乘整数
数形结合、转化化归5.倒数:乘积是1的两个数叫作互为倒数。
【百分数】
1、定义
百分数是表示一个数是另一个数的百分之几。百洞哪分数扰源也叫作百分率或百分比。百分数通常不写成分数的形式,而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。
例如:百分之九十,90%;百分之一百零八点五,108.5%......百分数在工农业生产、科学技术、各种实验中有着十分广泛的应用,特别是在进行调查统计、分析比较时,经常要用到百分数。
2、百分数的意义
是能在生产生活中能将事物占总体的比例形容得更加完整,让省去许多不必要的言语,简易而恰当。
【分数除法】
1、分数除法
分数除法是分数乘法的逆运算。
小学数学总复习资料
【常用的数量关系】
1、每份数×份数=总数; 总数÷每份数=份数 ;总数÷份数=每份数
2、1倍数×倍数=几倍数; 几倍数÷1倍数=倍数;几倍数÷倍数=1倍数
3、速度×时间=路程 ;路程÷速度=时间 ;路程÷时间=速度
4、单价×数量=总价; 总价÷单价=数量 ;总价÷数量=单价
5、工作效率×工作时间=工作总量; 工作总困首量÷工作效率=工作时间;
工作总量÷工作时间=工作效率;
6、加数+加数=和;和-一个加数=另一个加数
7、被减数-减数=差;被减数-差=减数;差+减数=被减数
8、因数×因数羡橘=积; 积÷一个因数=另一个因数
9、被除数÷除数=商 ;被除数÷商=除数;商×除数=被除数
【小学数学图形计算公式】
1、正方形
周长=边长×4;C=4a
面积=边长×边长;S=a×a
2、正方体
表面积=棱长×棱长×6;S表=a×a×6
体积=棱长×棱长×棱长; V= a×a×a
3、长方形
周长=(长+宽)×2; C=2(a+b)
面积=长×宽 ;S=a×b
4、长方体
(1)表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2; S=2(ab+ah+bh)
(2)体积=长×宽×高;V=abh
5、三角形
面积=底×高÷2 ; S=ah÷2
三角形的高=面积×2÷底三角形的底=面积×2÷高
6、平行四边形
面积=底×高;S=ah
7、梯形
面积=(上底+下底)×高÷2;S=(a+b)×h÷2
【常用单位换算】1千米=1000米; 1米=10分米; 1分米=10厘米;1米=100厘米;1厘米=10毫米;1平方千兄尺团米=100公顷; 1公顷=10000平方米;1平方米=100平方分米; 1平方分米=100平方厘米; 1平方厘米=100平方毫米;1立方米=1000立方分米; 1立方分米=1000立方厘米;
1立方分米=1升;1立方厘米=1毫升;1立方米=1000升; 1吨=1000千克;1千克=1000克; 1千克=1公斤;1日=24小时;1时=60分=3600秒; 1分=60秒;
小学六年级数学内容多,是小学阶段所学数学知识的综合。本文整理了六年级必背考点,欢迎阅读。
六年级数学考点
数与计算
(1)分数的乘法和除法,分数乘法的意义,分数乘法,乘法的运算定律推广到分数,倒数,分数除法的意义,分数除法。
(2)分数四则混合运算,分数四则混合运算。
(3)百分数,百分数的意义和写法,百分数和分数、小数的互化。
比和比例
比的意义和性质,比例的意义和基本性质,解比例,成正比例的量和成反比例的量。
几何初步知识
圆的认识,圆周率,画圆,圆的周长和面积,扇形的认识,轴对称图形的初步认识,圆柱的认识,圆柱的表面积和体积,圆锥的认识,圆锥的体积,球和球的半径、直径的初步认识。
求倒数地方法
①求分数的倒数:交换分子、分母的位置。
②求整数的倒数:整数分之1。
③求带分数的倒数:先化成假分数,再求倒数。
④求小数的倒数:先化成分数再求倒数。
按比例分配解题技巧
小技巧:a.把比转化成为分数,用分数蔽誉陪方法解答,即先求出总分数,然后求出各部分量占总量的几分之几,最后按照求一个数的几分之几多少的解题方法,分别求出各部分的量是多少
b.把比看做分得的分数,先求出各部分的总分数,然后再用“总量总份数=平均每份的量(归一)”,再用“一份的量各部分量所对应的份数”,求出各部分的量。
数学是考试的重点考察科目,数学知识的积累和解题方法的掌握,需要科学有效的复习方法,同时需要持之以恒的坚持。下面是我给大家整理的一些六年级数学知识点的学习资料,希望对大家有所帮助。
六年级数学上册知识点精选
1. 位置的表示方法: A(列,行)如差空:A(3,4)表示A点在第三列第四行。
一般先看横的数字,再看竖的数字,注意中间是逗号
2.分局隐数乘法的意义:一个数×分数
分数×一个数
3.乘积是1的两个数互为倒数 1的倒数是1 0没有倒数
4.除以一个不等于0的数,等于乘这个数的倒数
5.两个数相除又叫做两个数的比。比值通常用分数表示,也可以用分数或整数
6.比的基本性质:比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外),比值不变
7.圆的周长与它的直径的比值叫做圆周率,用兀来表示,兀≈3.14
8.有关圆的公式:
C= 兀d = 2兀r S =兀r 2
d=C÷兀 d=2 r r = d÷2 r = C÷兀÷2
圆环的面积S = 兀 R 2-兀 r 2
9.原价×折扣=现价 营业额×税率=应纳税额 本金×利率×时间=利息
10.条形统计图:可以清楚的看出桐庆厅数据的多少
折线统计图:可以清楚的看出数据的增减变化趋势
扇形统计图:可以清楚的看出各部分同总数之间的关系
六年级上册数学知识点
1.根据方向和距离可以确定物体在平面图上的位置。
以上就是小学六年级数学重点的全部内容,六年级数学重点题型是小数乘法、小数除法、简易方程式、观察物体、多边形的面积、统计和可能性、数学广角和数学的综合运用等。在前面学习整数四则运算和小数加减法的基础上,继续培养学生的小数四则运算能力。用字母表示解数、。