小学语文优质课？小学二年级语文《我要的是葫芦》教学设计 【教学目标】1、认识6个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。那么，小学语文优质课？一起来了解一下吧。
在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计应该怎么写才好呢？以下是我收集整理的小学语文《山雨》优质课教学设计范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学语文《山雨》优质课教学设计 篇1
教学目标：
1、认识本课2个生字。
2、有感情地朗读课文，在读中想象课文所描绘的景象，在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。
3、培养对文学作品初步的欣赏能力。
教学重难点：
1、有感情地朗读课文，在读中想象课文所描绘的景象，在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。
2、培养对文学作品初步的欣赏能力。
教具的准备：
录音机及示范朗读带、投影仪。
教学时数：
1课时。
教学过程：
一、导入新课
1、启发谈话：
自然界中，美无处不在，只要细心观察，它准会让你一饱眼福。
2、揭示课题：
今天我们要学的课文就是作者留心观察后为我们描绘的美丽的自然景观。
（板书课题。）
二、初读课文，感知内容
1、播放教学录音，注意字音。
小学语文优质课一般是录播课，那么属于可以精心准备的课，可操作性就比较强。
其实每一种文体都有上课套路，都属于比较容易上的课。课好不好，关键在老师备课的能力和演出的能力。
如果有团队，那么只要考验演出能力。如果没有团队，需要单打独斗，那么寻找适合自己的优秀教案会更好。另外，是不是优质课评委说了算，先打听评委喜好更好一点。评委喜欢去，那就是优质课。
以古诗词课为例，一般老师觉得不好上，上不出彩。但有些学识比较渊博的老师就偏爱古诗词课。一般古诗词课分为四个板块，一读正音，读出节奏。二读诗意，读懂诗句。三读背景，读出情感。四读迁移，学会应用。板块分明，加上教师的点拨有方，古诗词课就能上得很出彩。
是的。小学语文优质课就是一次公开课，展示课，只有最熟悉自己的学生才能达成完美的教学配合，以达到展示的效果，所以小学语文优质课是自己班的学生。
为了确保事情或工作科学有序进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是我精心整理的小学语文优质课活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学语文优质课活动方案1
一、活动目的：
为了进一步推动我镇语文课堂教学改革，加强教学实践研究，优化教学过程，夯实教学基本功；更好地促进教师的专业成长，语文教研组特举行这次优质课比赛。
二、参赛对象 ：小学1—6年级语文教师
三、评委组：
组长：万康孙美华
组员：各校教导主任
四、比赛时间安排
1、比赛时间：20xx年12月8日————12月19日
2、比赛顺序抽签时间：20xx年12月18日中午
3、抽签地点：段泊岚镇中心小学多媒体教室
五、参赛内容与要求
1、全镇各校发动全体小学语文教师人人参与到的活动中，首先举行校级优质课比赛，通过说课、课堂展示每校选1名优秀语文教师参加镇级比赛。
2、比赛以“课堂展示”的形式进行，课堂教学中教师必须运用课件、光盘等多媒体手段辅助教学。
我要的是葫芦优质课介绍如下：
小学二年级语文《我要的是葫芦》教学设计
【教学目标】
1、认识6个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
【教学重点】
规范书写生字，有感情地朗读课文。
【教学难点】
1、体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
2、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
【教具准备】
生字卡片、教学挂图、小黑板。
【教学时间】
两课时。
【教学过程】
课前预习
1、读熟全文，勾画生字，标注自然段。初步认识生字条中的6个生字。
2、读熟我会读中的句子。
3、通过查资料，了解有关葫芦、蚜虫的'一些常识。如有条件，可观察葫芦和蚜虫。
4、用标出不懂的词语。
第一课时
一、看图说话，导入新课
1、出示课文两幅插图，看看有什么不一样？
2、你发现两幅图有什么不一样？
人的表情不一样：一是面带微笑，一是满脸惊讶。
葫芦叶子不一样：一是绿绿的叶子，一是枯黄的叶子，有的还有小孔。
葫芦不一样：一是挂在藤上，一是掉在地上。
过渡：为什么会有这样的不同呢？我们在14课去找答案。
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，读准字音，读通课文。
以上就是小学语文优质课的全部内容，让学生在读中想象了如诗如画的山林雨景,欣赏了优美抒情的语言,感受到了其中蕴含的情感;同时,帮助学生体会作者的细心观察和学习表达方法;给诗加题目和最后山雨诗欣赏,使学生感受到精炼语言的魅力。
