图片题目数学题？丢番图墓碑上的数学题解答如下：设丢番图共活了X岁：1/6X+1/7X+5+1/2X+11=X 移项得：X-7/42X+6/42X+21/42=11+5；合并同类项得：8/42X=16；系数划一：X=84。所以,丢番图活了84岁。一、那么，图片题目数学题？一起来了解一下吧。
圆柱底面的圆半径 = 18.84÷2÷3.14 = 3 cm
圆柱的高 = 10 - 3×2 = 4 cm
圆柱底面积 = 3.14×3×3 = 28.26 平方厘米
圆柱体积 = 28.26×4 = 113.04 立方厘米
圆柱表面积 = 圆柱侧面积 + 2个圆柱底面积
= 18.84×4 + 2×28.26 = 131.88 平方厘米
解:如图
∵ABCD是平行四边形
∴AB//CD,AD//BC
AB=CD,AD=BC
∴∠DAB=∠DCB,
∵DE垂直AB,BF垂直CD
∴∠DEA=90°=∠BFC
DE//BF
∵在△AED,△BCF中
∠DEA+∠EAD+∠ADE=180°
∠BCF+∠BFC+∠FBC=180°
∴∠ADE=∠CBF
∵∠DAB=∠DCB
AD=BC
∠ADE=∠CBF
∴△AED与△BCF是全等△
∴AE＝CF （1）
∵AB//CD,E是AB上一点,F是CD上一点
∴EB//DF
∵在四边形DEBF中
EB//DF,DE//BF
∴四边形DEBF是平行四边形
解析：
18.84cm是合成圆柱的底面周长，那么圆柱的底面半径是：18.84÷3.14÷2=3（cm），又根据图片上两个圆心之间的距离为10cm可以求出圆柱体的高是：10-3×2=4（cm），求V柱和S表也就是求圆柱体的体积和表面积。
V柱=Sh=πr²h
=3.14×3²×4
=3.14×9×4
=113.04（cm³）
S表=S侧+2S底
=Ch+2πr²
=18.84×4+3.14×3²×2
=75.36+56.52
=131.88（cm²）
3.3说的是确定q（x）的斜率在哪是正的，哪是负的。所以可以求一阶导数，即斜率，正负区间就可以确定下来。
设函数的一阶导数为f'(x)，假设函数f(x) = (u(x)/v(x))，其中u(x)和v(x)均为可导函数，则根据求导法则，有： f'(x) = (u'(x)v(x) - u(x)v'(x)) / (v(x))^2。
将f(x)的分子和分母分别进行求导，我们有： u'(x) = 1，v'(x) = 2。 将这些值带入求导法则，我们得到： f'(x) = ((2x + 5) - 2(x - 10)) / (2x + 5)^2。
化简这个表达式，我们得到： f'(x) = 25 / (2x + 5)^2。
现在我们需要找到f'(x)的正负区间。由于分子25大于0，并且(2x + 5)^2始终大于0（因为平方不会得到负数），所以f'(x)的符号由分母决定。
对于分母(2x + 5)^2，如果(2x + 5)^2 > 0，则f'(x) > 0；如果(2x + 5)^2 < 0，则f'(x) < 0。然而，由于平方不会得到负数，所以(2x + 5)^2始终大于0。
综上所述，f'(x)始终大于0，即函数f(x) = (x-10)/(2x+5)的斜率正负区间为正数区间，即斜率为正。
考试中必考的学科，而数学，对于很多人来说，是比较难的，尤其是小学生，在数学中最难的应该是应用题了。
数学需要很强的逻辑分析能力，对于男生来说，天生的优势会让他们在做应用题的时候，更加容易一些，而对于女生来说，天生的语言表达能力强，在逻辑分析能力方面就会有所欠缺，所以我们可以发现，大部分的男同学数学比较好，而大部分的女生语文比较好。
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小学生数学题，难倒高校毕业的家长，题目太绕好像脑筋急转弯！
现在的学生们学习压力很大，在学校学习，回家之后父母又要辅导作业，其实对于家长们来说，为啥会觉得有难度呢？
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笔者分析有两个原因，一个是家长们都毕业多年，不像是老师每天仍然保持着学习的状态，家长们为家庭经济而奔波，更多的精力用在了打拼事业上面，所以对于太久的知识，对他们来说很陌生了。
第二个原因是因为现在的习题难度很大，即使是小学题，难度也升级了，很多家长连连叫苦，而李先生是985高校毕业的高材生，原本觉得小学题能有多难，但没想到真的被难住了，需要改变思路，难易程度超出了小学生们所承受的范围，题目让人一头雾水好像脑筋急转弯。
这道题在奥数的培训班中出现，这样的题型虽然很锻炼学生们的逻辑分析能力，但是却相当有难度。
以上就是图片题目数学题的全部内容，这道数学题是一道代数题目，需要用到一些基本的代数运算来求解。首先，将等式两侧的分别乘以分母2，可以得到：x/(x-2) + 2/(x-2) = (6-x)/(x-2)然后将等式两侧的式子通分。
