初一语文课课练苏教版，七上数学课课练答案苏教版

初一语文课课练苏教版？【答案】： 巩固强化 一、基础训练 1、C 2、贺敬之 信天游 新月 徐志摩 3、①夸张 ②拟人 ③比喻 ④反复 4、作用：①“抓”和“贴”表达了诗人珍爱延安土地的强烈感情。那么，初一语文课课练苏教版？一起来了解一下吧。

七年级数学上册苏教版课课练

【答案】： 一、积累与运用

1、D（A．“签”应写作“鉴" B.“丧”应读作sàng C．“婵”应写作蝉）

2、顶——鼎 聂——蹑 生——身 伤——丧

3、B

4、碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间

二、阅读与理解

1、嫌母亲粗鲁而发火认识到应对父亲尊重（或：愤怒地批评了同学）母亲担心孩子从床上掉下来真正理解了父母对他发自内心的爱

2、缘于同学让父亲倒水这件事。孩子好像第一次明白，同学对父亲的尊重来自他对父亲的尊重。

3、纯朴、善良、生活节俭，全身心热爱孩子。

4、结合语境，解释加点词。

（1）形象地表现了母亲受儿子呵斥后懊悔、不安和极度小心的心情。

（2）这一形容心情的词用于表情，形象地刻画了母亲的满足感。

5、父母放心是觉得孩子有出息，该相信他的话；不放心是担心孩子不会照顾自己的生活。

6、修改后不好。原句点明了文章的写作曰的，指出很多孩子都有过文中孩子的情感经历。改后有局限性，削弱了表达效果。

7、做子女的应该理解、尊重、热爱自己的父母，努力做到内心和言语行动相一致，使父母理解自己的一片孝心。

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1. 初一语文课课练答案

一、基础知识及应用（24分） 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。

（5分） 小憩（ ） 丘壑（ ） 瞬间（ ） 伶仃（ ） 糟蹋 （ ） 诱huò（ ） xuān（ )腾 chuò（ ）泣 sǒng（ )立 gū（ ）负 2.根据词义填上相应的词语。（5分） （1） 举起天，摇动地，形容力量很大。

（ ） （2） 形容很大很笨的东西。 （ ） （3） 比喻稀奇少见的美味。

（ ） （4） 由于受到感动而产生恭敬和钦佩之情。 （ ） （5） 忍不住笑。

3.写出下列词语的同义词。 凝视 （ ） 震撼 （ ） 繁密 （ ） 庸碌 （ ） 纳罕 （ ） 屹立 （ ） 稀零 （ ） 训诫 （ ） 4.人生是一个令人深思的话题。

下面这些引自课文中的语句给你什么启示？请默读一边，用一句话来表达你心中的感受。（6分） （1）在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上一座山顶/而在这座沙的那边，就是海啊/是一个全新的世界。

答：这句话告诉我们 （2）虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。

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你可不可以先告诉我13课的词语有什么?还有你的语文书是什么版本的?词语能不能重复用?请你说明白,OK?

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【答案】： 巩固强化

一、基础训练

1、C

2、贺敬之 信天游 新月 徐志摩

3、①夸张 ②拟人 ③比喻 ④反复

4、作用：

①“抓”和“贴”表达了诗人珍爱延安土地的强烈感情。

②“扑”字表现了诗人见到延安亲人时极度兴奋喜悦的心情。

③“围’’‘‘响”两个动词，前一个写周围的人多，后一个写来人络绎不绝，夸张地说明了诗人受到延安人民热烈欢迎的盛况。

④“揉碎”，富于动作感，使画面呈现出一种令人心醉的美感。

二、能力提升

（一）

1、C(此项中的动词写出了诗人回延安时的激动心情)

2、D(此项中的动词写出了热烈欢乐的场面）

3、D(此项概括最准确)

（二）

1、既有难舍难离的真情，又有淡淡的无奈与感伤。

2、崇尚自由，飘逸潇洒。

3、D（无惆怅伤感之意）

4、D(很强的抒情性)

课外拓展

1、这首诗描绘了舂芽在阳光雨露滋润下蓬勃生长、装点大地的情景，蕴涵着诗人的欣喜赞美之情。

2、示例：“一觉醒来／伸出／稚嫩的手”运用拟人手法，生动形象地描绘出早春植物发出嫩芽的情景，就像刚睡醒的孩子伸手那样稚嫩可爱，充满希望。

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学习是每个一个学生的职责，而学习的动力是靠自己的梦想，也可以这样说没有自己的梦想就是对自己的一种不责任的表现，也就和人失走肉没啥两样，只是改变命运，同时知识也不是也不是随意的摘取。要通过自己的努力，要把我自己生命的钥匙。以下是我为您整理的《苏教版初一语文上册知识点总结》，供大家学习参考。

苏教版七年级语文上册知识点

标点符号：

1、引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义

2、破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进

3、省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行

十种常用写作手法：

象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。

象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。例：《海燕》以海燕象征大智大勇的无产阶级革命先驱者的形象。

对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。例：《海燕》以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。

以上就是初一语文课课练苏教版的全部内容，【答案】： 巩固强化 一、基础训练 1、选择题。（1）A （2）C （3）D（是叙事诗）（4）B（词题和词牌名反了）（5）A（B双兔／傍地／走，安能／辨我／是雄雌。C田家／少闲月，五月／人倍忙。