历史初一上册思维导图？步入初中以后我们就会接触到历史这门课程了，历史的课程内容大部分都是需要我们记忆背诵的，而初中的课程比较多，想要抽出太多时间又不太现实，所以这个时候我们就可以考虑换一换方法了，思维导图就是一个不错的选择，通过图形和线将各课时的知识点串联起来，将重点部分摘出来，那么，历史初一上册思维导图？一起来了解一下吧。
步入初中以后我们就会接触到历史这门课程了，历史的课程内容大部分都是需要我们记忆背诵的，而初中的课程比较多，想要抽出太多时间又不太现实，所以这个时候我们就可以考虑换一换方法了，思维导图就是一个不错的选择，通过图形和线将各课时的知识点串联起来，将重点部分摘出来，这样我们就能够有一个比较清晰的逻辑，背诵起来也就比较简单了。好了，下面我们就一起来看下七年级历史上册的思维导图整理吧！
七年级历史上册思维导图案例一
七年级历史上册思维导图案例二
七年级历史上册思维导图案例三
以上就是七年级历史上册的知识框架图整理了，通过思维导图整理的历史知识点，都比较的清晰，不会像直接阅读课本上的信息太多，对于背诵记忆重点知识来说并不友好。而思维导图就能够做到一图打尽所有历史知识，帮助我们做到高效的记忆。好了，七年级历史上册的思维导图整理就到这里，希望可以帮助到你~
七年级历史第一课思维导图怎么画如下：
七年级上册历史第一课《中国早期人类的代表——北京人》。这是整体的第一课《中国早期人类的代表——北京人》的思维导图，这是人教版的，因为山顶洞人是作为知识拓展出现的，所以这里并没有作为重点。在这节课当中主要是讲了三个大知识点，分别是元谋人、北京人、山顶洞人，根据题目就知道“北京人”是重中之重。
第一部分元谋人中，重点是地点以及距今多少年，以及在考古中发现了什么。不需要把全部内容都原封不动地抄写上，只需要把重点内容的关键词写上，能帮助回忆就可以。
第二部分“北京人”是重点，篇幅较长，在思维导图中可以明显感觉到，“北京人”所占的篇幅很大。因为篇幅限制，第二部分“北京人”当中的第一点的外貌描写，没有写上。同学们如果在自己画的时候，可以补充上。这部分内容作为重点，尽量总结内容的关键词，不要把原句抄上。
第三部分“山顶洞人”，作为知识拓展，可以简单了解一下。因为有时候考试也会涉猎，所以可以根据自己老师的要求来画思维导图就可以。
扩展知识：
山顶洞人，中国华北地区旧石器时代晚期的人类，属晚期智人。因发现于北京市周口店龙骨山北京人遗址顶部的山顶洞而得名。
历史第三单元思维导图七年级上册如下：
对于刚进入初中的孩子来说，史地生政是很陌生的，虽然有的孩子在小学也接触过历史，但是了解的并不全面。当然有的孩子阅读面广的，历史书籍肯定也是看过的。对于大部分孩子来说，记忆历史还是比较费劲的。
之前已经给大家分享过七年级上册历史第一课《中国早期人类的代表——北京人》，用三倍速的音频来进行学习，是用“速听”的方法来进行学习的。今天给大家分享的是如何用思维导图来进行第一节课的学习。
思维导图是一个新型的大脑思维工具，无论是工作还是生活、学习，现在用到思维导图的地方越来越多，而且很多大型企业把思维导图的学习、使用，作为一个重要的员工培训项目。而越来越多的软件，也可以自己制作思维导图。当然，如果是作为学生来说，最好的办法就是自己画一下，不仅仅是一种复习的手段，同时可以帮助你理清思路，加深记忆。
这是整体的第一课《中国早期人类的代表——北京人》的思维导图，这是人教版的，因为山顶洞人是作为知识拓展出现的，所以这里并没有作为重点。在这节课当中主要是讲了三个大知识点，分别是元谋人、北京人、山顶洞人，根据题目就知道“北京人”是重中之重。
在第一部分元谋人中，重点是地点以及距今多少年，以及在考古中发现了什么。
初一历史一二单元思维导图如下：
1、在纸上白纸上画一个文字框。
2、在文字框里边写上“历史一二单元”。
3、在两侧画二级标题，之后在二级标题上，添加“历史一二单元”的相关内容。
4、在分支上再添加几个更小的分支，添加相关内容，关于“历史一二单元”的思维导图就做好。
第一单元：元谋人发现：云南省元谋县，距今约170万年，能够制作工具，知道使用火地位：我国境内目前已确认的最早的古人类。
北京人发现：北京周口店龙骨山，距今约70—20万年，外形：有猿的某些特征，直立行走工具：打制石器，用火取暖、烧烤食物，保存火种。生活：群居，共同劳动获取食物地位：世界上最重要的原始人类之一，对研究古人类进化史具有重要意义。
山顶洞人发现：北京周口店龙骨山顶部的洞穴。距今约3万年，外形：和现代人基本相同工具：打制石器，磨光钻孔；人工取火生活：制衣，交换；爱美意识；共同劳动和分配。
第二单元：夏朝：公元前2070年禹建立夏朝（中国历史第一个王朝），禹的儿子启继位，世袭制代替禅让制社会状况。
社会生产很大发展，阶级分化愈加严重统治：建立军队，制定刑法，设置监狱，制定历法，称为“夏历”结局：历经400多年，桀在位期间，国力衰弱，统治残暴，引起民众反抗商朝。
七年级上册历史第1单元思维导图如下：
1、画出主要分支，代表不同的知识点。标注分支关键词，代表知识点名称。根单元内容，添加更多细节。
2、本常颜色和围案，使果维导图更生动。检直思维导图，优化布局和结构。根据需要，添更多知识点。确认思维导图无误后，分享给其他人参考。
思维导图的意义：
思维导图真正的意义不是在于教你怎么绘制思维导图，而是逼着你在思考问题的时候去带动右脑。绘制思维导图是将看到事物，通过主次排序，结构调整画在纸上，便于记忆和理解。而学会思维导图的思考方式则是看到问题，能够在脑中浮现出思维导图记忆的逻辑。
思维导图作为一种工具，同时也是一种思考表达方式，对个人的成长是非常有帮助的。真正会用思维导图的人，不局限于形式，能够快速、有条理的将思维导图绘制出来。
但是依旧会有很多的人理解不到思维导图的意义所在，他们在绘制思维导图的过程中，在意的是思维导图做的好不好看，而不是思维导图呈现的内容质量。就像上课做笔记一样，不是越整齐越漂亮的笔记就是好的笔记，真正的将笔记化为属于自己的东西才是真正的做笔记了。
以上就是历史初一上册思维导图的全部内容，学习历史，就是理解历史的演变，记住，每一个朝代的兴衰，都是历史长河中不可或缺的一章。利用好这份思维导图，让知识点在你们的脑海中编织成一幅生动的历史画卷，让历史不再枯燥，而是充满了生动的故事和深沉的智慧。探索历史的旅程才刚刚开始，祝你们在七年级上册的历史学习中收获满满。
