蒙氏数学的害处？1、幼儿蒙氏数学是由具有多年教育经验的幼教专家以幼儿园教育指导纲要试行为指导，根据不同阶段儿童的认知特点编写的一套幼儿蒙氏数学读物本书把学前儿童可以掌握的数学知识，按年龄段的学习要求由易到难编写；1注重数学前准备蒙氏数学是在日常生活教育和感官教育的基础之上进行的通过日常生活的练习，那么，蒙氏数学的害处？一起来了解一下吧。
1、幼儿蒙氏数学是由具有多年教育经验的幼教专家以幼儿园教育指导纲要试行为指导，根据不同阶段儿童的认知特点编写的一套幼儿蒙氏数学读物本书把学前儿童可以掌握的数学知识，按年龄段的学习要求由易到难编写；1注重数学前准备蒙氏数学是在日常生活教育和感官教育的基础之上进行的通过日常生活的练习，激发和培养的是儿童的秩序感专注力判断力手眼协调能力以及独立思考的能力这些特征正是儿童在初学数学时的必备条件；蒙氏数学中的GPS指的是序列配对分类的教学方法教学活动并运用GPS序列配对分类的教学方法，自然循序的将抽象的符号，透过教具重复操作，让幼儿获得数和量的概念，再进入四则运算中，培养其逻辑思维的意识蒙氏；十一种颜色组成，如果配以家长和孩子的手工操作，不仅可以学习数学，还可以做多种变幻的拼图游戏孩子既便每天操作，演变，也绝少重复，因此其丰富的内容可使孩子保持永久的兴趣参考资料来源百度百科蒙氏数学。
2、1蒙氏教学 生活区洗手脱鞋舀黄豆 感官区温觉板重量板触觉板 语言区图片与文字配对安静游戏，看大图听故事相似物配对 科学文化区青蛙嵌板观察植物 蒙氏数学按形状分类按一级类别分类按用途分类 2韵语识字；区别是蒙氏数学把抽象的数学概念高深的数学思想融入简单有趣的教具中全脑数学主要是启发孩子自我思考，触发右脑，让孩子更聪明为教学目标。
幼儿教案中学习者的特征分析怎么写
关注:1答案:1信息版本：手机版 电脑版
解决时间 2018-11-13 06:37
已解决
2018-11-13 03:28
幼儿教案中学习者的特征分析怎么写
最佳答案
2018-11-13 04:52
一、学习者特征分析的主要内容：
1、 起点水平
2、 认知结构
3、 学习态度
4、 学习动机
5、 学习风格
二、学习者起点水平分析
任何一个学习者都是把他原来所学的知识、技能、态度带入新的学习过程中的，因此教学系统设计者必须了解学习者原来具有的知识、技能、态度，我们称之为起点水平或起点能力。
评定学习者在新的教学开始之前的起点水平，其目的有两个：明确学习者对于面临的学习是否有必备的行为能力，应该提供给学习者哪些“补救”活动，我们称之为“预备能力分析”；了解学习者对所要学习的东西已经知道了多少，我们称之为“目标能力的分析”。
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时间真是转瞬即逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。工作计划怎么写才不会流于形式呢？以下是我帮大家整理的2022年托班三月工作计划（精选10篇），希望对大家有所帮助。
托班三月工作计划1
教育教学 ：
1、教师要在课前熟悉上课内容，准备好教材教具
2、加强幼儿上课常规
3、饭前饭后帮幼儿复习各项学习内容。
4、及时发书给幼儿回家复习
保育方面
1、每天坚持晨检，让幼儿多洗手。
2、每天保证幼儿喝水量，有带药的及时帮幼儿喂药。
3、早晚落实好消毒，放掉任何一个角落
4、户外活动前帮幼儿垫毛巾，活动后换掉汗湿的衣服。
安全工作
1、每天检查幼儿书包，看是否有带危险物品
2、每周坚持给幼儿剪指甲
3、户外活动前提要求
4、提醒幼儿不可以攀爬高处，更不可以从高处跳下。
5、不可以攀爬高处，也不从高处跳下。
家长工作
1、每周坚持给幼儿穿园服。
2、给家长发园讯通告诉幼儿回家作业，家长及时辅导
3、配合组织好亲子游
4、记得帮幼儿带衣服及毛巾
托班三月工作计划2
一、班级情况分析：
本学期我们托班有男生12名，女生10名。
孩子们升入大班了，年龄段的特点同时发生着很大的变化，只有掌握了孩子们的一些年龄段特点，才能给予幼儿正确的引导和帮助，以下是大班幼儿的特点分析：
1、自我评价能力逐步发展
到了大班之后我经常听到孩子在大家面前评价自己说：“我会唱歌跳舞，但是画画不行。”或者是一些：“我儿歌念的好，可是我不会唱。。老师我会认这些字等等”5岁以后，儿童的个性特征有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识的发展，自我意识也就表现为儿童的自我评价。
2、情感的稳定性和有意性增长
这个阶段的幼儿已经能有意识地控制自己情感的表现，比如，在参加户外活动时摔疼了，鼓励他一下他能忍着不哭，课上自己表现不好被老师批评或自己的好朋友不跟自己玩时会感到难受和不安、大多数幼儿在班上已经有了自己固定的好朋友等等。5、6岁幼儿的情感虽然仍会因外界事物的影响而发生变化，但他们情感的稳定性开始增强。要是让他们照顾比自己小的孩子时他们会表现得很尽职。
3、自理能力和劳动能力明显提高．
这一阶段的幼儿在生活自理方面较前更独立了，他们能选择喜欢的、适合自己的衣服，独立吃饭并自己整理桌面，也能不影响别人安静地入睡。通过鼓励他们也喜欢参与成人的劳动，在家里会扫地、擦桌子、整理自己的用品，并能表现出一定的责任感。
以上就是蒙氏数学的害处的全部内容，6、能根据周围事物的属性进行概括和分类 大班的孩子随着抽象逻辑思维的发展已经对一些比较基本的事物进行归类，比如能区分动物和植物，动物和静物等。比如我们蒙氏数学中的分类，但由于幼儿的知识水平和各方面能力的制约只限于初级概括，抽象能力还有待提高。7、能生动、有表情地描述事物、。
