初中物理电与磁？1、是奥斯特实验:电生磁，即电流的周围存在磁场，也就是电流的磁效应，应用是通电螺线管、电磁铁，有铁芯的螺线管，而电磁铁的应用又有电磁起重机、电磁继电器、扬声器等；2、是法拉第实验：磁生电，又称电磁感应现象，其应用是发电机、动圈式话筒，麦克风、变压器；3、是通电导体在磁场中受力运动，那么，初中物理电与磁？一起来了解一下吧。
发动机是通电线圈在磁场中运动，把电能转化成机械能的装置。
在通电线圈上加电压，线圈就会产成磁场。
闭环导线的一部分在磁场中做切割磁力线运动，就会产成电流，既是磁生电的过程。
1. 磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质（吸铁性）。
2. 磁体：具有磁性的物质。分类：永磁体分为天然磁体、人造磁体。
3. 磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。（磁体两端最强中间最弱）
种类：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫南极(S)，指北的磁极叫北极(N)。
作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
说明：最早的指南针叫司南。一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在两个磁极。
4. 磁化：
①定义：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。
磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。
②钢和软铁的磁化：软铁孙神缓被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。
钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。
5. 物体是否具有磁性的判断方法：①根据磁体的吸铁性判断。②根据磁体的指向性判断。③根据磁体相互作用规律判断。④根据磁极的磁性最强判断。
选B。闭合开关后电路接通，灯亮，弹簧各匝线圈由于电力磁效应相互吸引，收缩，电路断开灯灭，弹簧下落，电路在接通，灯亮如此周而复始，则弹簧上下震动，灯忽亮忽灭。
应当选B
原因如下：当通过电时，通过的有电流，根据右手螺旋法则，弹簧受向上的力，弹簧缩短，继而断电灯灭，随着弹簧断电后弹簧自然伸长，继而通电，弹簧通电重复上述过程。
简述如下：通电——有电流、灯亮（右手螺旋法则）——断电、灯灭、弹簧缩短——弹簧自然伸长、通电、灯亮（右手螺旋法则）——重复断电、灯灭、弹簧缩短……
电和磁是不可分割的，它们始终交织在一起。简单地说，就是电生磁、磁生电。
电生磁
如果一条直的金属导线通过电流，那么在导线周围的空间将产生圆形磁场。导线中流过的电流越大，产生的磁场越强。磁场成圆形，围绕导线周围。磁场的方向可以根据“右手定则”(见图1)来确定：将右手拇指伸出，其余四指并拢弯向掌心。这时，拇指的方向为电流方向，而其余四指的方向是磁场的方向。实际上，这种直导线产生的磁场类似于在导线周围放置了一圈NS极首尾相接的小磁铁的效果。
如果将一条长长的金属导线在一个空心筒上沿一个方向缠绕起来，形成的物体我们称为螺线管。如果使这个螺线管通电，那么会怎样？通电以后，螺线管的每一匝都会产生磁场，磁场的方向如图2中的圆形箭头所示。那么，在相邻的两匝之间的位置，由于磁场方向相反，总的磁场相抵消；而在螺线管内部和外部，每一匝线圈产生的磁场互相叠加起来，最终形成了如图2所示的磁场形状。也可以看出，在螺线管外部的磁场形状和一块磁铁产生的磁场形状是相同的。而螺线管内部的磁场刚好与外部的磁场组成闭合的磁力线。在图2中，螺线管表示成了上下两排圆，好象是把螺线管从中间切开来。上面的一排中有叉，表示电流从荧光屏里面流出；下面的一排中有一个黑点，表示电流从外面向荧光屏内部流进。
以上就是初中物理电与磁的全部内容，电生磁，指的是电可以产生磁。这是电磁学中的一个基本原理，通过改变电流的大小、方向或频率，可以改变磁场的强度、方向或形状。例如，发电机就是利用了电生磁的原理，通过线圈在磁场中的旋转，产生电流。因此，通电线圈在磁场中受力转动，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
