八年级上册生物人教版？1. 第一章 各种环境中的动物 - 动物的分类：脊椎动物（如鱼）和无脊椎动物（如昆虫）。- 鱼的特点：梭形身体，体表有鳞片和黏液，腹白背暗，有侧线和感觉器官，运动器官为鳍和尾，呼吸器官为鳃，生活在水中。- 陆地动物的特点：防止水分散失的结构（如爬行动物的鳞片或甲壳），那么，八年级上册生物人教版？一起来了解一下吧。
动物的运动
1、动物的运动：对动物的自身生存和种族繁衍都有重要意义。
动物的栖息环境大体上可分为： 水中、陆地和空中三大类，生活在不同环境中的动物，其运动方式与生活环境相适应的现象。
水中动物的介绍有：草履虫，水母，乌贼，青蛙等。鱼类的前进主要依靠尾部与躯干部的作用。
水中: 动物的主要运动方式：游泳（游动）
陆地：爬行、行走、奔跑和跳跃
爬行：如蜗牛、马陆、蛇（特点：四肢不能将身体支撑起来）
行走：如猫、够、大象、马。 记住：行走不是人类所特有的运动方式（能行走就能奔跑）。
跳跃（特点：后肢较发达）如青蛙，袋鼠，跳蚤等
空中： 飞行动物的类别：鸟类，昆虫与蝙蝠（借助翼膜飞行）等
注： 飞行不是鸟类特有的运动方式。
鸟类飞行的基本方式： 鼓翼飞行与滑翔（省力的方式）（一对翅）
昆虫一般是两对翅（飞行）（三对足-爬行，有的后肢发达如蝗虫、蟋蟀还可以跳跃；
有的幼虫在水中时还可以游泳）
2、动物运动的形成：
▲ 运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。（神经系统的调节与其他系统的配合）
▲ 运动系统起着支持、保护和运动的作用。
▲ 骨的结构：包括骨膜、骨质和骨髓三部分
▲ 骨膜中含有血管、神经以及成骨细胞等，其中血管为骨提供营养，成骨细胞与骨的长粗和骨折的修复有关（骨的长粗与再生有关）
▲ 骨质包括骨密质与骨松质
骨密质：位于骨干外周部分的骨组织，致密坚硬，白色，有较强的抗压能力；
骨松质：位于骨干内侧和骺端的骨组织，呈蜂窝状（一生容纳红骨髓），红色。
1. 第一章 各种环境中的动物
- 动物的分类：脊椎动物（如鱼）和无脊椎动物（如昆虫）。
- 鱼的特点：梭形身体，体表有鳞片和黏液，腹白背暗，有侧线和感觉器官，运动器官为鳍和尾，呼吸器官为鳃，生活在水中。
- 陆地动物的特点：防止水分散失的结构（如爬行动物的鳞片或甲壳），有支持躯体和运动的器官，有能在空气中呼吸的器官（如兔子的肺），感觉器官和神经系统发达。
- 鸟类适于空中飞翔生活的结构特征：流线型或梭型结构，有翅（翼）和羽毛，胸肌发达，骨轻且长骨中空，角质喙和直肠短，心脏4腔，体温恒定。
2. 第二章 动物的运动与行为
- 哺乳动物运动系统由骨骼（骨和关节）和肌肉组成，肌肉特性为收缩，关节由关节头、关节窝和关节软骨组成。
- 先天性行为和学习行为的区分：先天性行为是生来就有的，由遗传决定；学习行为是后天通过经验和学习获得的。
3. 第三章 动物在生物圈中的作用
- 动物维持生态平衡，促进物质循环，帮助传粉或传种子。
- 动物与人的关系包括食用、观赏、药材、衣服等。
4. 第四章 分布广泛的细菌和真菌
- 细菌和真菌的菌落特征：细菌菌落小而光滑，真菌菌落大而多样。
- 细菌的结构和特点：单细胞，无成形细胞核，有细胞壁和细胞膜，形状多样，靠分裂繁殖，参与物质循环。
人教版生物八年级上册教案（1）
第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 各种环境中的动物
第一节 水中生活的动物
【教学目标】
1. 学生能够说出动物的生活环境种类与特点。
2. 学生能够说出水生无脊椎动物与脊椎动物的常见种类与主要结构特点。
3. 学生能够探究鱼类的运动与呼吸方式，概述鱼类的主要特征。
4. 学生能够归纳水生动物适应水中生活的共同特点。
5. 学生能够关注水生动物生存环境的变化。
【重点与难点】
重点：探究鱼类运动与呼吸方式，概述鱼类特征；说明水生动物适应水中生活的特点。
难点：探索鱼鳍在游泳中的作用。
【课前准备】
教师：制作CAI课件；准备鱼缸、金鱼、实验材料等。
学生：预习探究实验，查找环境恶化资料。
【课时安排】两课时
【教学过程】
师引导学生观察不同环境中的动物。
学生总结动物生活环境与特点。
师组织讨论与交流。
质疑：动物如何适应各自生活环境？
学生讨论。
师播放水中自由生活鱼的录像，提出问题。
学生观察鱼缸中的鱼。
师指导学生设计《鱼鳍在游泳中的作用》实验。
学生进行实验。
师巡视指导。
学生观察鱼体色、形状与体表特点。
师提问鱼体色与体形的意义。
学生讨论。
师展示鱼鳃结构，引导学生观察。
学生实验，观察口与鳃盖动作。
生物
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
地球表层生物和生物生存的环境构成了生物圈
生物的生活需要营养：生物的一生需要不断地从外界获得营养物质，维持生存。
生物能进行呼吸：绝大多数的生物需要呼入氧气，呼出二氧化碳。
生物能排除身体内产生的废物
生物能会外界的刺激做出反应：生物能够对来自环境中的各种刺激做出一定的反应
生物能生长和繁殖
除病毒外，生物是由细胞构成的。
第二章 生物圈是所有生物的家
地壳内部是不可能有生物存在的
地球上是和生物生存的地方，其实只有它的表面一薄层
生物圈包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面
大气圈的空气有多种气体组成
水圈包括地球上的全部海洋和江海湖泊
岩石圈是地球表层的固体部分
生物的生存需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定生存空间
影响生物生活的环境因素可以分为两个大类：非生物因素和0生物因素
当环境中的一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响到生物的生活，甚至导致生物的死亡
生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
在自然环境中，各汇总因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时影响和改变着环境。
生物都具有与周围环境相适应的形态结构和生活方式
在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成了食物网
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质能够眼食物链积累。
以下是初中生物人教版八年级上册的生物知识点总结：
1. 细胞：细胞是生物体的基本单位，包括细胞膜、细胞质和细胞核。细胞膜控制物质进出，细胞质包含细胞器，细胞核存储遗传信息。
2. 细胞分裂与分化：细胞分裂使生物体能够生长，细胞分化形成不同类型的细胞，如肌肉细胞、神经细胞等。
3. 遗传与变异：生物的遗传信息由DNA存储，通过基因传递给下一代。变异则导致生物种类的多样性。
4. 生物的生长与发育：从受精卵到成熟个体，生物经历一系列生长与发育阶段。
5. 生物的结构与功能：生物的结构与功能相适应，如叶片的结构利于光合作用。
6. 生物与环境：生物与环境相互作用，生物适应环境，同时也影响环境。
7. 生态系统的组成与功能：生态系统由生物群落和非生物环境组成，具有物质循环和能量流动等功能。
8. 生态平衡与生态系统稳定性：生态平衡维持生态系统稳定，受到干扰时系统会通过自我调节恢复平衡。
9. 生物多样性与保护：生物多样性对生态系统功能至关重要，需要采取措施保护生物多样性。
10. 生物技术与应用：利用生物学原理进行技术开发，如基因工程、生物制药等。
此总结涵盖了初中生物八年级上册的主要知识点，希望能帮助同学们更好地理解生物学科知识。
以上就是八年级上册生物人教版的全部内容，人教版生物八年级上册教案（1）第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 各种环境中的动物 第一节 水中生活的动物 【教学目标】1. 学生能够说出动物的生活环境种类与特点。2. 学生能够说出水生无脊椎动物与脊椎动物的常见种类与主要结构特点。3. 学生能够探究鱼类的运动与呼吸方式，概述鱼类的主要特征。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
