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数学史与数学教育尔雅,尔雅课数学史与数学教育答案

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  • 2025-01-30

数学史与数学教育尔雅?数学史与数学教育2023章节测试答案_数学史与数学教育超星尔雅答案1.1数学史与数学教育 绪言(一)1、【单选题】()于1758年出版的著作《数学史》是世界上第一部数学史经典著作。A、蒙蒂克拉B、阿尔弗斯C、爱尔特希D、傅立叶我的答案:A2、【单选题】首次使用幂的人是()。A、欧拉B、费马C、那么,数学史与数学教育尔雅?一起来了解一下吧。

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哥德巴赫猜想 哥德巴赫猜想概述哥德巴赫猜想(Goldbach Conjecture)大致可以分为两个猜想(前者称"强"或"二重哥德巴赫猜想,后者称"弱"或"三重哥德巴赫猜想):1.每个不小于6的偶数都可以表示为两个奇素数之和;2.每个不小于9的奇数都可以表示为三个奇素数之和。 目录[隐藏]哥德巴赫介绍 来源 【小史】 【意义】

[编辑本段]哥德巴赫介绍哥德巴赫(Goldbach ]C.,1690.3.18~1764.11.20)是德国数学家;出生于格奥尼格斯别尔格(现名加里宁城);曾在英国牛津大学学习;原学法学,由于在欧洲各国访问期间结识了贝努利家族,所以对数学研究产生了兴趣;曾担任中学教师。1725年,到了俄国,同年被选为彼得堡科学院院士;1725年~1740年担任彼得堡科学院会议秘书;1742年,移居莫斯科,并在俄国外交部任职。 [编辑本段]来源1729年~1764年,哥德巴赫与欧拉保持了长达三十五年的书信往来。在1742年6月7日给欧拉的信中,哥德巴赫提出了一个命题。他写道:"我的问题是这样的:随便取某一个奇数,比如77,可以把它写成三个素数之和:77=53+17+7;再任取一个奇数,比如461,461=449+7+5,也是三个素数之和,461还可以写成257+199+5,仍然是三个素数之和。

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1.1数学史与数学教育 绪言(一)

1、【单选题】()于1758年出版的著作《数学史》是世界上第一部数学史经典著作。

A、蒙蒂克拉

B、阿尔弗斯

C、爱尔特希

D、傅立叶

我的答案:A

2、【单选题】首次使用幂的人是()。

A、欧拉

B、费马

C、笛卡尔

D、莱布尼兹

我的答案:C

3、【单选题】康托于()年起开始出版的《数学史讲义》标志着数学史成了一门独立的学科。

A、1870

B、1880

C、1890

D、1900

我的答案:B

4、【判断题】历史上最早的数学史专业刊物是1755年起开始出版的《数学历史、传记与文献通报》。

我的答案:X

5、【判断题】公元前5世纪的《希腊选集》中记载了关于丢番图年龄的诗文。()

我的答案:X

1.2数学史与数学教育 绪言(二)

1、【单选题】卡约黎的著作《数学的历史》出版于()年。

A、1890

B、1894

C、1898

D、1902

我的答案:B

2、【单选题】史密斯的著作《初等数学的教学》出版于()。

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1、《论语》,儒家经典之一,是孔子弟子及其再传弟子关于孔子及其弟子言行的记录。

2、《孟子》,战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等著。书中记载有孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。

3、《道德经》,春秋时期老子(李耳)的哲学作品,又称《道德真经》、《老子》、《五千言》、《老子五千文》,是中国古代先秦诸子分家前的一部著作。

4、《庄子》又名《南华经》,是战国中期庄子及其后学所著道家经文,与《老子》《周易》合称“三玄”。

5、《大学》,是一篇论述儒家修身治国平天下思想的散文,是一部中国古代讨论教育理论的重要著作。

参考资料来源:百度百科-大学 (文献古籍曾子《大学》)

参考资料来源:百度百科-庄子 (道家学派经典著作)

参考资料来源:百度百科-道德经

参考资料来源:百度百科-论语 (中国儒家经典)

参考资料来源:百度百科-孟子 (儒家经典著作)

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南朝祖冲之:圆周率,制定《大明历》,编写《缀术》

三国曹魏马均:指南车

西晋王叔和:最早的脉学著作《脉经》

西晋皇甫谧:《针灸甲乙经》

晋末刘涓子:最早外科专著《刘涓子鬼遗方》

北魏贾思勰:最早一部农业百科全书《齐民要术》

北魏郦道元:地理专著《水经注》

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香港小学课程一般涵盖以下方面:1. 语文:包括阅读、写作、听说、语法等方面的教学。2. 数学:涵盖数学概念和基本运算,如加减乘除、分数、比例、几何等。3. 英文:从基础的词汇、语法、口语交流等,到阅读理解、写作、听力等方面。4. 常识(综合科目):涵盖自然科学、社会科学、历史、地理、公民教育等方面的知识。5. 音乐、美术、体育:培养学生的审美能力和自我表达能力,同时也有益于学生的身体健康。6. 科技教育:培养学生的科学探究兴趣,如计算机程序、电子设备、机械组装等。7. 个人和社会发展:培养学生的合作精神、批判思维、自我创新能力等。总的来说,香港小学的课程设置比较全面,注重学科间的协调与整合,旨在培养学生的全面素质。

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