三年级语文蜗牛ppt？【篇一】小学三年级语文《蜗牛》原文 院子里，邻（lín）居家的小姑娘青青，坐在一个小板凳上，摆弄着地上的一只小蜗牛，口中还唱着：“蜗牛、蜗牛，先出犄（jī）角后出头……”听着那动听的歌谣，我仿佛又回到了童年。记得小时候，每当下过雨，我和小伙伴们就到潮湿的墙根捉蜗牛。那么，三年级语文蜗牛ppt？一起来了解一下吧。
我发现了蜗牛的秘密
一天下午，天气非常闷热，我在阳台上摆弄着爸爸的“心肝宝贝”——兰花，突然便看见一只小蜗牛爬上一片叶子。“蜗牛到底是益虫还是害虫？”“为什么爬行的时候会留下一条长长的线？”“蜗牛的鼻子眼睛在哪儿？”这一连串的问题出现在我的脑海中。
于是我决定自己去做一做实验，弄清楚这几个问题。
“蜗牛是益虫还是害虫？”我先把白菜、馒头、蚊子等分别放在抓来的几只蜗牛面前，他们大概都饿了，爬向自己喜爱的食物上去，只见蜗牛都选上了白菜叶子，吃了起来，对别的食品闻也不闻，不一顿饭的工夫，蜗牛把白菜叶子吃光了，这下可以判定：蜗牛是害虫。
“为什么爬行的时候会留下一条长长的线？”这个问题我先用一片叶子把蜗牛的引出来，然后用手轻轻地往头部下面一摸，没想到头立刻缩回去了，这可怎么办？我有点儿灰心了，这时爸爸向我走来，对我说：“怎么，这么一点小事就灰心啦！亏你长大还想当科学家呢？”我被爸爸这么一“激”又来劲了。一个办法从脑海中闪过。“有了，有了！”我手舞足稻地叫起来。我用一块小石头，轻轻地把蜗牛的壳砸碎，取出蜗牛的身子，用手一摸发现了一个颗立状的东西，通过翻书、查阅字典，我知道了那是蜗牛的脚，那一条长长的细线是蜗牛的分泌物，它有助于蜗牛蜗牛爬行。
有三只蜗牛要到一堵墙的那边去。墙底有个小洞，第一只蜗牛从小洞里往外钻，不幸被卡住了。这就是一时避开了困难，以为这样做的好。后两只蜗牛吸取了教训，打算爬过墙，结果这两只蜗牛爬到一半就因劳累掉了下来。于是有一只蜗牛决定绕行，虽然只是一时避开难以克服的障碍，但绕行的目的还是前进。虽然有些迂回曲折，但目标追求依然存在。而另一只蜗牛还在那儿爬上去又跌下来，它相信坚持不懈，跌下来之后迅速调整自己，再往上爬，但最终还是没有爬过去。我们要学习这只蜗牛的坚持不懈、勇往直前的精神，但在有些困难中要换一种思路思考。而那只绕行的蜗牛，虽然不是勇往直前，但它绕行为了避开一些克服不了的困难，换了一种方法解决问题。而那只被卡住的蜗牛，要求最简单，最方便，这样最后还是害了自己。
《蜗牛》一文中的多音字如下：
系
系 [xì]～统。～列。～数。水～。世～。
系 [jì]～紧。～鞋带。
壳
壳 [ké]蛋～。贝～。
壳 [qiào]甲～。地～。金蝉脱～。
重
重 [zhòng]～负。～荷。～量。
重 [chóng]～复。～申。
角
角 [jiǎo] 牛～。鹿～。犄～。～质。
角 [jué]～色。名～。～力。～斗。
【教案】
教学目标：
1. 学生能够通过观察和描述，了解蜗牛的外形特征和生活习性。
2. 学生能够在观察活动中提出问题，并发现更多可观察的内容。
3. 学生能够体验到研究小动物的乐趣。
4. 学生将了解蜗牛的食物选择和取食方式。
教学准备：
1. 观察用的蜗牛，盛放蜗牛的容器。
2. 放大镜、记录用纸和笔。
3. 供蜗牛选择的食物，如黄瓜、苹果、菜叶等。
4. 具有螺线结构的物体图片，如海螺壳、蚊香盘等。
5. 关于蜗牛壳的几个问题。
教学过程：
一、引入：
- 教师提问学生是否观察过蜗牛，并描述蜗牛的身体特征。
- 提问学生是否用放大镜观察过蜗牛。
二、观察蜗牛的身体：
1. 教师指导学生区分蜗牛的壳和身体，确定观察重点为蜗牛身体。
2. 教师提出观察要求，引导学生依次观察蜗牛的头部、腹部和尾部，重点观察头部。
3. 学生分组或个人进行观察活动。
4. 学生描述所观察到的蜗牛身体特点，尝试有序、有条理地描述。
三、观察蜗牛壳：
1. 教师引导学生讨论蜗牛壳的特征和观察内容。
2. 学生观察蜗牛壳上的螺线，讨论螺线的形状、数量和方向。
3. 学生观察蜗牛壳的其他特征，并提出新的观察问题。
四、观察蜗牛吃食物：
1. 教师提问学生蜗牛如何吃食物，并观察蜗牛的取食行为。
蜗牛的身体结构复杂，包括眼睛、口、足、壳、触角等部分，其中最为显著的是背着螺旋形的外壳。这些外壳形态多样，有宝塔形、陀螺形、圆锥形、球形、烟斗形等，每种类型都有其独特的美感。
目前，我国养殖的白玉蜗牛、盖罩大蜗牛、散大蜗牛、亮大蜗牛、褐云玛瑙蜗牛等，每种蜗牛都拥有自己独特的外形特征，使得它们在外观上更加丰富多变。特别是褐云玛瑙蜗牛，其外壳呈现出深棕色，表面有不规则的斑点，如同玛瑙一般，给人以神秘的美感。
蜗牛的眼睛长在触角上，当它们受到刺激时会迅速收缩。当蜗牛感到安全时，它们会缓慢地伸展触角，以便更好地观察周围环境。除此之外，蜗牛的足部非常灵活，能够轻松地在各种表面上爬行，甚至在光滑的玻璃上也能保持平衡。
蜗牛的习性与环境条件密切相关。如果将其置于封闭的环境中，如玻璃杯中，用硬纸片盖住杯口，并放入一些水和树叶，蜗牛会爬到硬纸片上。在这样的环境中，蜗牛会频繁地活动，用其触角感知周围的环境，而硬纸片上的小孔则为它们提供了呼吸所需的空气流通。经过一天的时间，你可能会发现玻璃杯内有一些黑色的不明物体，那就是蜗牛的粪便。此时，打开硬纸片，你会看到硬纸片上被咬掉了一部分。然而，如果环境条件不佳，蜗牛会进入休眠状态，大部分时间将处于静止状态。
以上就是三年级语文蜗牛ppt的全部内容，1. 教师指导学生区分蜗牛的壳和身体，确定观察重点为蜗牛身体。2. 教师提出观察要求，引导学生依次观察蜗牛的头部、腹部和尾部，重点观察头部。3. 学生分组或个人进行观察活动。4. 学生描述所观察到的蜗牛身体特点，尝试有序、有条理地描述。三、观察蜗牛壳：1. 教师引导学生讨论蜗牛壳的特征和观察内容。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
