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八年级上数学书第五章目标与评定答案
1.小于 小于等于 小于 大于等于
2.0>-3 x-y≤-4 -2a-1≥0 2/a+b的平方>0
3.x>1+y a+6<-3b 1<2 x>4/7
4.图你自己画哦
5.x<0.5 x<3/2 x≥5 x≤5/4
图你自己画哦
6.x<-2 1≤x<10
7.解集是-2 8.解：设第三根木棒为xcm。由三角形知识得2 9.解：设会下围棋的有x人，则会下象棋的是（2x-3）人。 由题意得5≤x+(2x-3）-48≤9,解得56/3≤x≤20，所以x为19.20 10.解：设x个月后能赚回这台机器款。 由题意，得2000（8-5-8×10‰）x≥2.2×100000，解得x≥5. 7年级下裂轿庆浙教肆握版数学书第五章目标与评定答案 我不懂 八年级上册数学书第7章目标与评定答案(浙教版) 小朋友， 等网友把答案发过去。 你还不如自己慢慢做或是自己问老师、 跪求八帆亏下数学书第五章目标与评定15~24题答案 建议您和八年级的教师沟通一下，学生问老师，老师会很高兴的，说明该生有上进心，我也是一位教师，我是这么想的。您看呢？ 八年级上册数学书第五章答案 1.小于 小于等于 小于 大于等于 2.0>-3 x-y≤-4 -2a-1≥0 2/a+b的平方>0 3.x>1+y a+6<-3b 1<2 x>4/7 4.图你自己画哦 5.x<0.5 x<3/2 x≥5 x≤5/4 图你自己画哦 6.x<-2 1≤x<10 7.解集是-2 8.解：设第三根木棒为xcm。由三角形知识得2 9.解：设会下围棋的有x人，则会下象棋的是（2x-3）人。 由题意得5≤x+(2x-3）-48≤9,解得56/3≤x≤20，所以x为19.20 10.解：设x个月后能赚回这台机器款。 由题意，得2000（8-5-8×10‰）x≥2.2×100000，解得x≥5. 打字不易，如满意，望采纳。 八年级上册数学书第六章目标与评定 做出第一题也就差不多全做出来了。 1，代入fx，有a1=-2/3,q=1/3,an=-2/3*(1/3)^(n-1) 2,(根号sn)^2-(根号sn-1)^2=根号sn+根号sn-1，平方差公式有,(根号sn)-(根号sn-1)=1，所以根号sn是公差为1的等差数列。sn用等比公式求和就行了 3，先求其公式，列出公式在对题就可以求出来了。 八年级上数学第一章和第二章的目标与评定答案 没人知道 没说清楚 苏科版八年级上数学第五章目标检测试卷（一次函式）答案 :wenku.baidu./view/9b43ee20dd36a32d737581f8. 课时达标练与测八年级上数学第五章检测卷答案 :360doc./content/13/1119/22/156610_330615385.s 八年级上数学书答案 :pep../czsx/jszx/qnxc/jsys/ 这里可能有你要的。 是第6题解答：相等，理由：由题可知AC=BC,角C=角C,角唤肆ADC=角BEC=90度，所以三型前角形ADC全等于三卜链清角形BEC（角角边），所以AD=BE 做八年级数学书习题要认真，检查要仔细!我整理了关于八年级上数学书答案北师大版，希望对大家有帮助! 八年级上数学书答案北师大版(一) 第10页练习 1.解(1)(4)可以作为直角三角形的三边长;(2)(3)不能作为直角三角形的三边长. 理由：(1)9²+12²=15²，(4)中15²+36²=39²都满足直角三角形三边关系; (2)中12²+18²≠22²，(3)中12²+35²≠36²，都不满足直角三角形三边关系. 2.解：有四个，图中的△ABE,△BEF,△BCF,△DEF都是直角三角形. △BEF是直角三角形的验证如下：由勾股定理，得BE²=20，EF²=5，BF²=BC²+CF²=16+9=25，即BE²+EF²=BF².所以△BEF是直角三携运角形. 其他三个三角迹隐亏形中的∠A，∠C，∠D都是直角. 八年级上数学书答案北师大版(二) 第29页 八年级上数学书答案北师大姿神版(三) 我们先求出角EBP的度数 90度敬穗搜，所以EBP是直角 三角形PBC和三角形BEA全等 EB=BP=2 所以角BPE为45度 而已知角BPC为135度 所以点E在族卖PC延长线上 过B作EC的垂线 ，交EC于O 连接OB 根据勾股定理 先求出OB的长亮历 再求BC的长 答案没有写 ， 你看看步骤， 不懂的话 再问我哦 网页链接 本书的教学目标： 1．知识与技能目标： 学生通过探究实际问题，认识三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行茄岁明简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。 2．过程与方法目标： 掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并颤告用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力；初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。 3．情感与态度目标： 通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获雀培得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。 参考资料 人教版八年级上数学课堂检测全册带答案.百度文库[引用时间2018-1-25]
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