6年级数学下册课本？6年级下册人教版数学书内容是如下：1、因数：一个数的因数的个数是有限的，最小的因数是1，最大的因数是它本身。一个数的因数的求法：成对地按顺序找,或用除法找。2、倍数：一个数的倍数的个数是无限的，那么，6年级数学下册课本？一起来了解一下吧。
做一做：
1,2,3,4是正数-1，-2，-3，-4是负数
0、1、2、3、4是自然数 -4，-3，-2，-1，0,1,2,3,4是整数
小机灵的话：关于数的知识：“0”既不是正数也不是负数
1。满十进一就是十进制计数法，计数单位有个，十，百，千，万，十万，百万，千万等等
2。小数、搭睁整数的比较方法：从较高数位依次比较
分数的比较方法：化为同分母或者同分子的分数在进行比较
3。分数的基本性质是塌轮分数的分子和分母同时乘知衫岁或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
小数的基本性质是小数末尾加上0，小数大小不变都是大小不变，意义相似
4。右移一位就是扩大10倍，左移一位就是缩小到1/10。
5。略网上有的，自己查吧，我没有些，老师说不用
做一做： 20746=2×10000+7×1000+4×10+6×1
1,2,3,4是正数 -1，-2，-3，-4是负数
0、1、2、3、4是自然数 -4，-3，-2，-1，0,1,2,3,4是整空歼数
小机灵的话：关于数的知识：“0”既不是正数也不是负数
1。满十进一就是十进制计数法，计数单位有个，十，百，千，万，十万，百万，千万等等
2。小数、整数的比较方法：从较高数位依次比较
分数的比较方法：化为同分母或者同分子的分数在进行比较
3。分数的基本性质是分子和分母同时孝厅乘或除以相同的数（0除外），比值不变巧亏隐
小数的基本性质是小数末尾加上0，小数大小不变 都是大小不变，意义相似
4。右移一位就是扩大10倍，左移一位就是缩小到1/10。做一做： 20746=2×10000+7×1000+4×10+6×1
第一单元圆柱和圆锥一、教材分析本单元是在学习了长方体和立方体的基础上进行教学的，是小学里学习立体图形的最后阶段，知识的综合性和对学生的能力要求都比较高，因此，长方形和正方形以及圆的基础知识都是本单元的认知基础。同时，数学思想方法的有效迁移在本单元的举判教学中起着重要的作用。教材在编写上遵正历改循了“特征—表面—体”的发展过程，使学生对圆柱和圆锥的理解逐步深入，并拓展到空心的圆柱(钢管、垫片等)的表面积和体积的计算。化归和类比是常用的数学思想方法，教师要在学生已有的知识和方法的基础上展开教学。教材比较注重与生活实际的联系，编排了较多的解决实际问题的题目，有利于学生知识的巩固和技能的形成。本单元在教学方法上的一个显著特点是让学生积极、主动地实践探究，要让学生合作探究的过程中自主发现规律，获取知识，提高研究问题和解决问题的能力。二、教学目标1、认识圆柱和圆锥 ，掌握圆柱和圆锥特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称。2、掌握圆柱的侧面积、表面积、体积和圆锥体积的计算方法，并能正确地进行计算。3、通过观察、比较、操作、实验等实践活动，培养学生获取知识和解决问题的能力，体验知识的获得过程，感受事物间的联系。
我这有，肯定是对的，老师打了五角星的
做一做：
1,2,3,4是正数-1，-2，-3，-4是负数
0、1、2、3、4是自然数 -4，-3，-2，-1，0,1,2,3,4是整数
小机灵的话：关于数的知识：“0”既不是正数也不是负数
1。满十进一就是十进制计数法，计数单位有个，十，百，千，万，十万，百万，千万等等
2。小数、整数的比较方法：从较高数位依次比较
分数的比较方法：化为同分母或者同分子的分数在进行比较
3。分数的基本性质是分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变
小数的基本性质是小数末尾加上0，小数大小不变都是大小不变，意义相似
4。右差陵移一位就是扩大10倍，左移一位就是缩小到1/10。
5。略网上有的，自肆笑己查吧，我虚雹戚没有些，老师说不用
做一做： 20746=2×10000+7×1000+4×10+6×1
希望对你有帮助，把分给我吧，好吗
1 负数 2 圆滑慎闹柱与圆锥 3 比例 自行车里孝誉的数学 4 统计 5 数学广角 节约用水 6 整理与复习 （1）信罩数与代数 （2）空间与图形 （3）统计与概率 （4）综合应用 邮票中的数学问题 具体内容可以去书店或者在“51家教网www.51jjcn.cn/book_mulu7021.asp”上找
以上就是6年级数学下册课本的全部内容，六年级下册数学书人教版内容有如下：第一章、位置 第二章、分数乘法 第三章、分数除法 第四章、圆 第五章、百分数 第六章、统计 第七章、数学广角 第八章、总复习 第九章、负数 第十章、圆柱与圆锥 第十一章、。
