小学数学教学质量分析？小学数学质量分析存在的问题有以下5点，并分析了一下原因 1、基础知识掌握不够扎实。主要表现在低段的连续退位减法、中段的因数末尾有零的乘法、中高段的单位之间的换算、相关概念之间的关系等等。那么，小学数学教学质量分析？一起来了解一下吧。
一年级数学质量分析 篇1
一、试卷命题质量分析
本次检测试题从整体看不难，检测内容全面，涵盖全册的重难点，难易相结合，试题形式丰富多样，多用直观形象的图形表示，符合一年级小学生的年龄特点，注重测试学生基础知识掌握的程度，注重数学与小学生生活的联系，体现数学的人文化。
这次检测的题型包括：直接写得数、填一填(内容全面)、分一分(把每行中不同类的圈出来)、分一分并填一填、看图写算式、比一比、解决问题七个大题，题型多样化。卷面第四题的图形很不规范，致使学生不能正确数出各种图形的个数。
二、学生答题情况分析
参加考试的学生45人，整体看，卷面整洁美观，抄写认真，答题情况较好，像口算、比较大孝数数、把每行中不同类的圈出来等题目对题率很高，填一填的题目包括的内容较多，涉及数数、数位、找规律填数、位置等内容，出错较多。
全班45人中，优秀的32人，良好的12人，及格的1人。像王振龙、王欣桐两位同学基础知识掌握较差，认识的字较少，不能正确地理解题意，致使错题较多。王振龙同学第三题未做答，原因是读不懂题目的意思;第六题不能正确理解问题而列式错误。
小学数学质量分析存在的问题有以下5点，并分析了一下原因
1、基础知识掌握不够扎实。
主要表现在低段的连续退位减法、中段的因数末尾有零的乘法、中高段的单位之间的换算、相关概念之间的关系等等。
又如史高段判对错的题史,史差生的错误率偏高:愿因就在于对定理、定义的理解丕够清楚。
2、学生学习习惯差。
学生审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。
3、观察能力不强应变能力差。
学生对图文题、表格题及综合运用的题型（这些题大多把解题条件放在图、表中，要求学生通过观察来解决的)解题能力较薄弱，原因是学生观察能力不强，而导致找不到解题条件。部分测验题较灵活，平常教学中没有接触到类似题型，有些学生就无从下手。
4、计算能力差。
从本次检测的结果来看，各个年级都有因为计算不过关造成丢分的情况，而且比较严重。
5、想象力差。
在空间几何方面,不管是平面图形还是立体图形,学生的空间想象能力比较差,不能做到灵活运用。
小学二年级数学质量分析 篇1
一、试卷情况分析
本次试卷考核知识面广，难易适中，符合新课标要求。主要有填空题、画图题、计算、观察物体、简单的统计知识及解决问题，重点考察学生的基础知识，观察能力，计算能力，应用数学知识解决实际问题的能力。得满分的学生有10%，优秀率88.9%，及格率97.2%。
二、答卷分析
1、填空。第6题错误较多，学生对简单的组合不能举一反三。
2、我会画。错误最多的是第2题，学生画对了，但没有标上角的名称，许多学生是不够细心。
3、选择。95%的学生全对。
4、计算。错误较多的是第1题乘加乘减算式，主要是计算顺序错误，多数学生粗心失分较多，个别学生计算后忘了写得数。
5、我会观察物体。错误较多的是从前面和从上面看到的样子分不清，缺乏从不同角度观察物体的能力。
6、我会解决问题。错误较多的是学生没有认真审题。如：你能提出用乘法计算的问题吗？学生提的是用加法计算的问题；第二题两步计算的问题，学生只计算一步；算式列对计算错误。
7、统计图。主要错误在第二题。少数学生把一格代表几辆车没有弄清楚，个别学生不会看统计图。
三、原因分析
1、学生缺乏灵活运用知识的能力。
三年级数学教学质量目标与措施
一、上学期期末成绩分析：
上学期参加考试的学生有63人，平均分72.71分，其中最高分为98分，最低分为9分。及格率为74.6%，优良率为44.4%。学区排名第五。
二、本学期质量的提高目标：
本学期力争使数学成绩平均分在78分以上，及格率达到80%，优良率达到50%，学区排名第三。力争转化学困生，使成绩有所提升。让学生的学习兴趣更加浓厚，学习积极性有所提高，自学能力得到加强，努力改变传统的课堂教学模式。积极营造宽松、愉悦的课堂氛围，向40分钟要质量。
三、本学期教学质量提高的具体措施
1、继续培养学生学习数学的方法。成立课堂合作学习小组，班上的学困生分别由小组长帮扶带动，进行合作学习，帮助解决学习上的困难。让学生在独立思考、讨论和交流中不断体验成功，使学生积极的参与学习的全过程。
2、培养学生自主学习。狠抓自主学习的品质，学困生普遍存在不会学习，不会预习的现象，因此教师必须要教给他们预习的方法，要求他们在上课前将所要学习的内容提前阅读学习，达到熟悉内容的目的。遇到自己不懂之处，做上记号，以便在上课时，认真听讲从而真正理解这一内容。认真完成课堂练习，将所学知识当堂巩固，要将当天的问题当天解决掉。
【 #一年级#导语】期末考试是指每个学期快结束时，学校往往以试卷的形式对各门学科进行该学期知识掌握的检测，对上一学期知识的查漏补缺，一般由区或市统考，也可能是几个学校进行联考。以下是 考 网整理的《小学一年级数学期末质量分析报告》相关资料，希望帮助到您。
1.小学一年级数学期末质量分析报告
一、基本情况分析一年级数学期中试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计4道大题。试题整体较好地体现了层次性。本试卷试题也有一定的难度如第四大题：多多少少多少学生还没有专门训练过，学生不知道是什么意思。第一大题的第5小题：根据小动物判断左右，题意不明确。二、考试中发现了一些问题：
1、听读不懂题意，理解题意能力方面差，这是普遍存在的一个问题，这也是失分原因最多的一项的，这些现象应该提醒我们低年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练。例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言的训练，是我们今后的一个教学思想。
以上就是小学数学教学质量分析的全部内容，而且在高段数学的教学上要有意识地与初中数学接轨。 2、教学中要重在凸现学生的学习过程,培养学生的分析能力。在平时的教学中,作为教师应尽可能地为学生提供学习材料,创造自主学习的机会。
