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这篇关于小学二年级语文上册课内外古诗（苏教版），是 无 特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！
二年级上册课内古诗
静夜思（唐）李白
床 前 明 月 光，疑 是 地 上 霜。
举 头 望 明 月，低 头 思 故 乡。
长 歌 行 （节选）
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
登鹳雀楼（唐） 王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
青松 陈毅
大雪压青松，
青松挺且直。
要知松高洁，
待到雪化时
二十四节气歌
春雨惊春清谷天，
夏满芒夏暑相连，
秋处露秋寒霜降，
冬雪雪冬小大寒。
课外古诗
早春 （宋）韩愈
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
最是一年春好处，
绝胜烟柳满皇都。
咏柳（唐）贺知章
碧 玉 妆 成 一 树 高，
万 条 垂 下 绿 丝 绦，
不 知 细 叶 谁 裁 出，
二 月 春 风 似 剪 刀
长 歌 行 （汉乐府民歌）
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
乌衣巷 （唐）刘禹锡
朱 雀 桥 边 野 草 花，
乌 衣 巷 口 夕 阳 斜。
旧 时 王 谢 堂 前 燕，
飞 入 寻 常 百 姓 家。
忆东山二首（其一）唐李白
不向东山久，蔷薇几度花。
白云还自散，明月落谁家。
望天门山（唐）李 白
天 门 中 断 楚 江 开，
碧 水 东 流 至 此 回。
两 岸 青 山 相 对 出，
孤 帆 一 片 日 边 来。
逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿
日 暮 苍 山 远，
天 寒 白 屋 贫。
柴 门 闻 犬 吠，
风 雪 夜 归 人。
题西林壁(宋) 苏轼
横 看 成 岭 侧 成 峰，
远 近 高 低 各 不 同。
不 识 庐 山 真 面 目，
只 缘 身 在 此 山 中
花影（ 宋）苏轼
重重叠叠上瑶台樱缓搜，几度呼童扫不开。
刚被太阳收拾去，却教明月送将来。
诗（ 唐 ） 王梵志
他人骑大马， 我独跨驴子。
回顾担柴汉， 心下较些子
二年级下册课内古诗
《春雨》（唐）?杜甫
?好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
《春晓》（唐）李白
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
《游子吟》（唐）?孟郊?
慈母手中线，游子生上衣
。临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，抱得三春晖！
《江南好》?（唐）??白居易??
哪则江南好，风景旧曾谙，
日出江花红胜火，出来江水绿如蓝，
能不忆江南？
课外古诗
《春日》 （宋）朱熹
胜日①寻芳②泗水③滨，无边光景一时新。
等闲④识得东风面⑤，万紫千红总是春。
《燕诗示刘叟》（唐）白居易
思尔为雏日，高飞背母时。
当时父母念，今日尔应知。
《岁末到家》（清）蒋士铨
爱子心无尽，归家喜及辰。
寒衣针线密，家信墨痕新。
见面怜清瘦，呼儿问苦辛。
低徊愧人子，不敢叹风尘。
《劝孝歌》〖汉〗刘安
十月胎恩重，三生报答轻。?
一尺三寸婴，十又八载功。?
母称儿干卧，儿屎母湿眠。?
母苦儿未见，儿劳母不安。
老母一百脊历岁，常念八十儿。
尊前慈母在，浪子不觉寒。
江南曲（唐）储光羲
隔江看树色，沿月听歌声。
不是长干住，那从此路行。
渡汉江（唐）宋之问
岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
秋风引（唐） 刘禹锡
何处秋风至？ 萧萧送雁群。
朝来入庭树， 孤客最先闻。
问刘十九 (唐)白居易
绿蚁新醅酒， 红泥小火炉。
晚来天欲雪， 能饮一杯无？
相思( 唐)王维
红豆生南国，
春来发几枝。
愿君多采撷,【xié,音同“鞋”】
此物最相思。
赠花卿 （唐） 杜甫
锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。
此曲只应天上有，人间能得几回闻。
1. 二年级语文上下册四字成语大全
二年级语文上册成语：（苏教版）成语：金风送爽【解释】金风：指秋天的风。
古时以阴阳五行解释季节，秋为金。秋风带来了凉意。
成语：雁过留声【解释】比喻留名声于身后。成语：天朗气清【解释】朗：明朗。
形容天空晴朗，空气清新。成语：一望无边【解释】一眼看不到边际，形容地域十分辽阔。
成语：人山人海【解释】：人群如山似海。形容人聚集得非常多。
近义词】：川流不息、人头攒动【反义词】：荒无人烟、人迹罕至成语：四面八方【解释】：指各个方面或各个地方。【近义词】：五湖四海【反义词】：一步之遥成语：五颜六色【解释】：形容色彩复杂或花样繁多。
引伸为各色各样。【近义词】：五彩缤纷、万紫千红【反义词】：色彩单一成语：千言万语【解释】〖释义〗形容说得话很多。
【近义词】滔滔不绝、千语万言【反义词】只言片语、三言两语成语：日月如梭【解释】：梭：织布时牵引纬线的。太阳和月亮象穿梭一样地来去。
形容时间过得很快。【近义词】：光阴似箭【反义词】：度日如年成语：光阴似箭【解释】：光阴：时间。
时间如箭，迅速流逝。形容时间过得极快。
【近义词】：日月如梭、白驹过隙【反义词】：度日如年成语：寒来暑往【解释】：盛夏已过，寒冬将至。泛指时光流逝。
【近义词】：光阴似箭、寒暑易节、日月如梭【反义词】：无冬无夏、度日如年成语：星移物换【解释】：星移：星辰移位；物换：景物变幻。景物改变了，星辰的位置也移动了。
比喻时间的变化。成语：风吹草动【解释】：风稍一吹，草就摇晃。
比喻微小的变动。成语：雨过天晴【解释】：雨后转晴。
也比喻政治上由黑暗到光明。成语：瓜熟蒂落【解释】：蒂：花或瓜果跟枝茎相连的部分。
瓜熟了，瓜蒂自然脱落。指时机一旦成熟，事情自然成功。
【近义词】：水到渠成败丛【反义词】：欲速不达成语：水到渠成【解释】：渠：水道。水流到的地方自然形成一条水道。
比喻条件成熟，事情自然会成功。成语：不知不觉【解释】：知：知道；觉：觉察。
没有意识到，没有觉察到。现多指未加注意。
【近义词】：神不知，鬼不觉【反义词】：惊天动地成语：天外有天【解释】：指某一境界之外更有无穷无尽的境界。多用来表示人的眼界受客观条件的限制，认识的领域需要不断扩大。
也表示美好的境界阅历不尽。亦作“山外有山”、“峰外有峰” 成语：学无止境【解释】：指学业上是没有尽头的，应奋进不息。
成语：一往无前【解释】：一直往前，无所阻挡。形容勇猛无畏地前进。
【近义词】：勇往直前、所向披靡、所向无敌【反义词】：畏葸不前、裹足不前、畏首畏尾成语：滴水成冰【解释】：水滴下去就结成冰。形容天气十分寒冷。
【近义词】：冰天雪窖、冰天雪地【反义词】：骄阳似火、赤日炎炎、风和日丽成语：鹅毛大雪【解释】像鹅毛一样的雪花。形容雪下得大而猛。
成语：翻山越岭【解释】：翻：翻过；越：过；岭：山岭。翻越不少山头。
形容野外工作或旅途的辛苦。成语：勤学苦练【解释】冲巧认真学习，刻苦训练。
成语：千辛万苦【解释】：各种各样的艰难困苦。【近义词】：含辛茹苦、饱经风霜【反义词】：娇生惯养成语：千山万水【解释】：万道河，千重山。
形容路途艰难遥远。【近义词】：千山万壑【反义词】：一马平川成语：代代相传【解释】：一代接一代地相继传下去。
【近义词】：世代相传成语：无家可归【解释】没有家可回。指流离失所。
【近义词】流离失所、离乡背井【反义词】安居乐业成语：勤能补拙【解释】勤奋能够弥补不足。【近义词】功在不舍、勤学苦练【反义词察判樱】锲而舍之成语：笨鸟先飞【解释】：行动笨拙的鸟要先飞。
比喻能力差的人怕落后，做事比别人先动手。【近义词】：慢鸟先飞、坌鸟先飞【反义词】：坐以待毙成语：人一己百【解释】：别人一次就做好或学会的，自己做一百次，学一百次。
比喻以百倍的努力赶上别人。【近义词】：笨鸟先飞成语：奋起直追【解释】：振作起来，紧紧赶上去。
【反义词】：踌躇不前、得过且过成语：春暖花开【解释】春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。
【近义词】大地回春、百花齐放【反义词】天寒地冻、冰天雪地成语：引吭高歌【解释】：引：拉长；吭：嗓子，喉咙。放开嗓子大声歌唱。
【反义词】：默不做声、浅酌低吟成语：三五成群【解释】几个人、几个人在一起。【近义词】成群结队【反义词】风流云散、形单影只成语：无忧无虑【解释】：没有一点忧愁和顾虑。
【近义词】：无牵无挂【反义词】：心事重重、忧心忡忡成语：宁折不弯【解释】：本指白杨木受到外力作用，只会断折，不会弯曲变形。后用来比喻宁可死也绝不屈服妥协。
成语：义正辞严【解释】义：道理；辞：言辞。理由正当充足，措词严正有力。
成语：威武不屈【解释】：威武：权势，武力；屈：屈服。 *** 的压力不能使之屈服。
表示坚贞顽强。【近义词】：坚贞不屈、宁死不屈【反义词】：奴颜婢膝、奴颜媚骨成语：大义凛然【解释】：大义：正义；凛然：严肃、或敬畏的样子。
由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。【近义词】：临危不惧、正。
2. 苏教版二年级语文下册练习1
血浓于水
亲上加亲
亲不隔疏
亲则不谢，谢则不亲
亲而弗信，莫如弗亲
相濡以沫
举按齐眉
彩衣娱亲
骨肉至亲
寸草春晖
骨肉至亲
骨肉相连
舐犊情深
恩重如山
深情厚谊
万古长青
休戚与共
情深似海
体贴入微
恩重如山
寸草春辉
深情厚谊
骨肉至亲
情同手足
无微不至
亲密无间
手足情深
相濡以沫
举按齐眉
相敬如宾
彩衣娱亲
骨肉至亲
寸草春晖
天伦之乐
3. 苏教版二年级语文下四字词语汇总卷
血浓于水
亲上加亲
亲不隔疏
亲则不谢，谢则不亲
亲而弗信，莫如弗亲
相濡以沫
举按齐眉
彩衣娱亲
骨肉至亲
寸草春晖
骨肉至亲
骨肉相连
舐犊情深
恩重如山
深情厚谊
万古长青
休戚与共
情深似海
体贴入微
恩重如山
寸草春辉
深情厚谊
骨肉至亲
情同手足
无微不至
亲密无间
手足情深
相濡以沫
举按齐眉
相敬如宾
彩衣娱亲
骨肉至亲
寸草春晖
天伦之乐
4. 【苏教版四年级语文上册每个练习四字词语复习教案】
第一单元 皓月当空 形影不离 万里无云 各奔东西 心绪不宁 十全十美 手足情深 悲欢离合 阴晴圆缺 屈指算来 井井有条 羊肠小路 情不自禁 第二单元 红墙黄瓦 雄伟壮丽 尽收眼底 遥遥相对 成千上万 不知疲倦 闻讯而来 雕梁画栋 永垂不朽 花团锦簇 姹紫嫣红 五彩缤纷 翩翩起舞 勇往直前 水泄不通 震惊中外 有眼不识泰山 功夫不负有心人第三单元波光粼粼 各式各样 色彩斑斓 阴云密布 香飘十里 晶莹剔透 清澈见底 昼夜不息 蔚为壮观 高低错落 林深叶茂 诗情画意 憨态可掬 若无其事 异兽珍禽 古木参天 悠然自得 默默无言 辽阔无垠 成千上万 成群结队 满载而归 五彩斑斓 第四单元 开天辟地 冉冉上升 精疲力竭 皎洁明媚 纵横交错 三山五岳 光芒万丈 小心翼翼 日复一日 烟火袅袅 大发雷霆 不远万里 悬崖绝壁 烈日暴雨 完好无损 第五单元 飞鸟归林 千姿百态 天南海北 滚瓜烂熟 名列前茅 急起直追 远渡重洋 有所作为 古今中外 毫不气馁 隐隐约约 晓行夜宿 若有所悟 饥餐渴饮 源源不断 长年累月 乘风破浪 蓬头垢面 起死回生 不治而愈 不知不觉 万水千山 息息相关 丰富多彩 无所不有 亲朋好友 足不出户 第六单元 环顾四周 无人知晓 春光明媚 洁白如雪 神气十足 不由自主 伏案写作 知恩图报 千恩万谢 洁白如雪 恩将仇报 见利忘义 背信弃义 浩浩荡荡 波涛汹涌 突发其想 第七单元 三九严寒 大地冰封 洁白晶莹 和谐动听 欢乐详和 千姿百态 情不自禁 琼枝玉树 银松雪柳 万紫千红 欣欣向荣 开卷有益 抑扬顿挫。
5. 我们可以用哪些四字词语来形容时间的飞逝
·2-6年级四字词语总汇 2-6年级四字词语总汇 雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂 随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间 人外有人 天外有天 舍本逐末 轻重倒置 小题大做 贪小失大 勤学好问 好学不倦 读书百遍 其义自现 三年级上册：。
..·小学语文第七册中：四字词语 小学语文第七册中：四字词语 第一单元 皓月当空 形影不离 万里无云 各奔东西 心绪不宁 十全十美 手足情深 悲欢离合 阴晴圆缺 屈指算来 井井有条 羊肠小路 情不自禁 第二单元 红墙黄瓦 雄伟壮丽 尽收眼底 遥遥相对 成千上万 不知疲倦 闻讯而来 雕梁画栋 永垂不朽 花团锦簇 姹。·苏教版四年级下册四字词语解释 苏教版四年级下册四字词语解释 春深似海：春深，春意浓郁。
似，好像。春色像大海一样深广，形容大地充满了明媚的春光。
蔚为壮观：蔚：荟萃，聚集。汇聚成盛大壮丽的景象。
古木参天：参天：指高入云霄。 循规蹈矩：循，依照。
规：圆规。蹈，踩。
矩：曲尺。规、矩是定方圆的。
·小学语文三年级上册“四字词语”归纳 小学语文三年级上册“四字词语”归纳 同学们，老师给你们找出了课文中的四字词语，比比看，谁最快把它们装进你的小脑袋里。如果能在你的小笔头里 流 出来，就更棒了！如果你还有补充的，老师为你鼓掌！ 绚丽多彩、高高飘扬、一本正经、引人注目、白发苍苍、缕缕炊烟、满载。
·小学语文二年级上册期末总复习：四字词语 小学语文二年级上册期末总复习：四字词语 jīnqiūshíjiéjǐnɡsèyíréncénɡlínjìnrǎn ()()() diécuìliújīntiānɡāoyúndàndàyànnánfēi （)。·形容落叶雪花的词语 形容落叶雪花的词语 根深叶茂 红叶题诗 疾风扫秋叶 金枝玉叶 枯枝败叶 两叶掩目 绿叶成阴 落叶归根 落叶知秋 莫辨楮叶 牡丹虽好.全仗绿叶扶持 破桐之叶 琼枝玉叶 秋风扫落叶 如振落叶 添枝加叶 添枝接叶 寻枝摘叶 冶叶倡条 叶公好龙 叶落归根 叶落知秋 一叶障目.不见泰山 一。
·语文四字词语复习题。
现在很多孩子在小学阶段就没有很好的学习语文，或者说受到这样思想的左右，对语文学习比较松散。所以我们应该多让孩子做些试题巩固知识。下面是我收集整理关于二年级上册语文书苏教版以供大家参考学习。
二年级上册语文书苏教版(一)
一、写字。(友情提示：把字写正确、美观)(30分)
(一)抄写词语。(下面的词语是写好字的要领哟!)(5分)
头正身 正 肩平 臂 开 足 安
(二)描一描，写一写。(20分)
(三)抄写诗句。(5分)
随 潜 夜 润 细 声
二、基础知识。(42分)
(一)看拼音写词语。(4分)
yáng liǔ zhì dìng bì fēng xún zhǎo
chuán yáng zhì lǐ mì fēng xún háng
(二)填字成词。(6分)
( )天( )地 ( )星( )月 ( )( )中外
( )家( )户 水( )山( ) 聚精( )( )
(三)按要求写词语。(6分)
1.中国传统节日名称：春节
2.两个字偏旁相同：伙伴
3.表示颜色很多： 色彩斑斓
(四)把句子补充完整，此改并加上标点。(6分)
1.我打算
2.真有趣
3. 的天空
4. 怎么
(五)选词填空。(6分)
黑黑的 橘黄色 毛茸茸 摇摇摆摆 圆圆的细细的
我家养了几只小鸡。这些小鸡身上长着()的黄毛，嘴是()的，眼睛()、()，像两颗珍珠。小鸡的两条腿()，走起路来( )，远看就像地上滚着一个个黄色的小绒球。
(六)回忆课文内容填空。(14分)
1.一眼望去， 的鸟窝 。窝里窝外，到处是 、 的鸟蛋。
2.夏天到了，我想变 的雨滴，睡在一片绿叶上;我想去“山水甲天下”的森姿判 ，听壮乡的人们在榕树下 ;我想去祖国的宝岛 ，和蝴蝶翩翩起舞;我还想驾驶着中国的 去银河作客。
3.这学期我认识了许多优秀人物，他们是：铭记母亲恩情的唐朝诗人
，替父从军的 ，专心搞科学研究的 ，让晚上也有“太阳”的 。
三、阅读。(20分)
(一)选择正确答案的序号填在括号里。
1.“亲有疾，药先尝”讲的是( )的故事。
A、汉文帝 B、黄庭坚 C、黄香
2.毛老师是怎样处理“脚印比赛”这件事的( )。
A、写检查 B、刷墙壁 C、罚站
3.《爱丽丝漫游仙境》的作者是( )国人。
A、英 B、美 C、法
4.爱丽丝在奔跑比赛后获得的奖品是( )。
A、糖果 B、奖杯 C、别针
5.王后的花园里种满了( )。
A、白玫瑰 B、红玫瑰 C、山茶花
册厅6.( )造起了一座小屋。
A、老洋葱 B、洋葱头 C、南瓜老大爷
7.芹菜先生是小樱桃的( )。
A、家庭教师 B、补习老师 C、语文老师
8.小草莓把蛋糕送给( )。
A、小樱桃 B、番茄骑士 C、女伯爵
9.灰姑娘坐( )去参加王子的宴会。
A、西瓜车 B、南瓜车 C、马车
10.《睡美人》中公主被( )刺破手沉睡了一百年。
A、针 B、刀 C、纺锤
11.匹诺曹卖掉识字课本( )。
A、买东西吃 B、逃学 C、看木偶戏
12.杰佩托用( )给匹诺曹做了一套衣服。
A、树皮 B、花纸 C、布匹
(二)诗句填空。(8分)
1. ，春风吹又生。
2.读书破万卷， 。
3. ，处处闻啼鸟。
4.只在此山中， 。
四、写话。(8分)
夏天来了，树林里、池塘边、草丛中……会发生哪些有趣的事呢?仔细想一想，用几句话通顺，连贯的话写下来。
二年级上册语文书苏教版(二)
一、 选 词 填 空。(6分)
1、完 玩 他一( )起来，就( )全忘记(jì)了时间。
2、坐 座 爸爸( )在( )位上看报(bào)纸(zhǐ)。
3、情 晴 天气( )朗(lǎnɡ)，小红正在帮(bānɡ)妈妈做事( )。
决心 决定
1、我( )放笼子里的小鸟回家去。
2、学校大队部( )下周三举行“庆元旦”文娱演出。
二、把句子补充完整，并加上标点。(4+1=5分)
1、 真是太好了
2、体育课上，同学们有的 ，有的 ，个个很
三、 语 言 情 境 题。(6分)
1、班(bān)上有同学不珍(zhēn)惜(xī)时间，我会送“ ，寸金难买寸光阴。”这句谚(yàn)语给他。
2、不小心撞(zhuànɡ)了同学，我会主动说：“ 。”
3、今天是教(jiào)师(shī)节，我会对老(lǎo)师说：“ 。”
4、你还知道哪些体育项目： 、 、 。
四、按课文内容填空，再回答问题。(26+3=29分)
2、奶奶，要是我不( )( )你操心，这白发还会( )黑吗?
3、( )( )，写毛笔字是小学生的主要( )( )。
4、众人一条心，( )( )( )( )( )。
6、( )( )到了，西北风( )( )地刮着，( )( )躺在装满粮食的( )( )( )( )( )。读了这句话，我想到了成语： 、 。
8、《咏华山》是寇准在他( )岁时写的，诗中写道：只有天在上，更( )山与( )。举头( )( )( )，回首白云低。
自古以来，写“山”的诗句很多，比如：
白日依山尽，( )( )( )( )( )。
( )( )( )( )( )，但闻人语响。
八、写话。(8分)
一年有春夏秋冬四个季(jì)节，每个季节都很可爱。亲爱的小朋友们，你喜欢哪(nǎ)个季节，就请你写一段(duàn)通顺(shùn)的话来夸夸它，好吗?
一、选字填空
元园原圆员
1.公()里的花好看极了。 2.爸爸给我两()钱，让我买铅笔。
3.地球是()的吗? 4.羊儿在草()上吃草。
5.我爸爸是共产党()。
知只支枝
1.小鸟在()头高兴地唱歌。 2.我有许多()铅笔。
3.树叶上长了许多()小虫子。 4.你()道他上哪儿了吗?
城成
1.春天到了，我们村()了花园。 2.天安门()楼真高啊!
一、选字填空
十石时识
1.早上，()针指向6点，我就起床了。 3.哥哥今年()岁了。
2.妈妈说她不认()这个人。 4.司马光用()头砸破了大水缸。
常常长长
1.小军( )帮助李奶奶取报纸。 2.大象有一个( )的鼻子。
后候
1.小明小时()学过游泳. 2.( )天是星期一.
汽气
1.这是一辆国产()车。 2.下雨了，空()真清新!
更很 1.我有( )多好朋友，特别开心。
2.一场大雨过后，空气()清新了。
生升声 1.太阳从东方()起来了。
2.我是一年级的小学()。 3.教室里静悄悄的，一点()音也没有。
第弟 1.我有一个表()。 2.他()一个跑到终点。
羊洋阳 1.太()像一个红球。
2.江水河水流进海()里。 3.小山()在山坡上吃青草。
课刻 1.小狮子()苦练功。 2.我上()是很认真。
她他它1.()是我的爸爸。 3.()是我的奶奶。
2.小白兔真可爱，我很喜欢()
买卖 1.妈妈给我()了一件新衣服。
2.小狐狸把新鲜空气运到城里去()。
三、比一比，组词。
浪( ) 颗( ) 玩( ) 半( ) 美( )( )
粮( ) 课( ) 完( ) 伴( ) 每( )( )
四、照样子写一写。
( 可爱 )的小孩 反 板 ( 木 板 ) 拍( 皮 球 ) 一( 只 )鸟
( )的河水 田 ( ) 投( ) 一( )星
( )的草地 吉 ( ) 捉( ) 两( )羽毛
( )的运动 青 ( ) 爬( ) 三( )农夫
五、按课文内容填空。
4、夏天到了， 刮起来了， 响了， 下了。 叫了， 跳了， 熟了。
六、阅读短文，回答问题。
(一)
冬天的一个早晨，北风呼呼地吹着，把光秃(tū)秃的树枝吹得直摇(yáo)。屋(wū)檐(yán)下挂(ɡuà)着一条条的冰凌(línɡ)。人们穿着厚(hòu)厚的棉(mián)衣，围着围巾，戴着帽(mào)子和手套(tào)。天气真冷啊(ɑ)!
1、第(dì) 句写冬天的景物，第 句写人们的衣着(zhuó)。
2、照样子填空。
例：(一条条)冰凌
( )北风 ( )树枝 ( )白云
3、连线。
穿着 围巾 呼呼地 找
围着 帽子 慢慢地 吹
戴着 棉衣 细心地 说
二年级上册语文书苏教版(三)
一、给加点字选择正确的读音，在下面画“ ”。(3分)
故障(zhàng zàng )提供(gōng gòng )继续(sù xù)
衣襟(jīn jīng)呻吟(yín yíng )堵塞(sè sāi)
二、看拼音，写词语。(24分)
xiū lǐ yī shēng fú wù sī kǎo
kāi shǐ zhǔn bèi wéi qí gōng jiàn
yí dòng tiān é jiǎn dān néng shǒu
三、成语填空。(9分)
莘 莘 立 雪 化 雨
孺 子 一 本 奈 何
专 心 远 近 聚 精
四、按要求完成练习。(15分)
1、加偏旁组字，再组词。(6分)
余 ( ) 少 ( ) 分 ( )
( ) ( ) ( )
2、照样子，填空组词。(9分)
例：室 → 宀 → 宅 ( 住宅 )
老 → → ( )
匹 → → ( )
鹃 → → ( )
五、写出下面词语的反义词。(9分)
结束( ) 复杂( ) 走神( )
六、根据课文内容填空。(15分)
1、《学棋》一课告诉我们。做任何事情都要 ，不能
。
2、安培搞科学研究 ，他是法国著名的 。
3、电灯是发明者是 ，他小时候用智慧 妈妈。
4、徐虎利用 走遍了 ，给大家
。人们都说他的一颗心像“ ”。
5、读书百遍， 。
6、读书破万卷， 。
7、读书要“三到”： 、 、 。
七、阅读短文，完成练习。(19分)
(一)(9分)
有一天，安培在街上散步。街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。原来，他正在思考一道数学题。
1、这段话共有 句。写了安培一边 ，一边 。(2分)
2、安培专心思考问题的样子，我们可以用成语 来概括，另外，我还知道几个关于专心学习的成语： 、
、 。(2分)
3、读了画线的句子，我想对安培说：
;(2分)
我想对自己说：
。(3分)
(二)(10分)
开文迪汗是英国著名的化学家，他非常珍惜时间。开文迪汗不喜欢那些慕名而来的人打扰他的工作。别人来访问时，他常常是一言不发，还在思索着科学研究中的问题。迫不得已，他才应付一两句，声音尖锐而急促，似乎想尽快把话说完。客人走时，他刚送到门口，就飞也似的奔回实验室。
1、这段话一共有 句话，写的是 著名的 家
的故事。(2分)
2、写出下列词语的近义词。(3分)
著名( ) 珍惜( ) 喜欢( )
3、根据意思写成语。(3分)
(1)一句话也不说。 ( )
(2)仰慕名声而来。 ( )
(3)迫于无奈，不得不那样做。 ( )
4、这段话是围绕哪句话来写得?请用“ ”画出来。(1分)
5、用“非常”写一句话。(1分)
八、用几句话介绍一下你最喜欢吃的一种水果。(6分)
【 #二年级#导语】《狼和小羊》通过对狼和小羊的语言的朗读、感悟，能懂得像狼一样的坏人，总找借口做坏事，他们是不讲道理的，本性是凶残的。以下是整理的（苏教版：小学二年级上册语文第10课《狼和小羊》教案），希望帮助到您。
【篇一】
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写，能联系上下文理解由生字组成的词语。
教学重难点：
重点：指导学生读好课文，能分角色读，正确美观地书写生字词。
难点：懂得跟狼一样的坏人是没有什么道理可讲的。
教学准备：
生字卡片，多媒体投影，狼和小羊的图片。
教学过程：《狼和小羊》优秀教学设计
一、图片导入，激发情趣
1、（出示图）小朋友们，这就是狼。板启告书：狼。会学习的小朋友一定会拿出小手跟着老师一起写。（反犬旁，右边是一个良）你认为狼是一种什么样的动物？
2、老师还给大家带来了一个小动物，是谁呢？（出示羊图），（板书：小羊）
小羊给你什么印象？跟它打个招呼吧？
3、揭题：这样一只善良的小羊遇到一只凶狠的狼后会发生什么的事情呢？今天我们一起来学习一篇寓言故事，故事的名字就叫——《狼和小羊》（补充板书：和），读题。
二、初读课文，检查读书情况
1、请小朋友们打开书认真地读读课文，看书上讲了一个怎样的故事。教师出示要求：借助拼音把课文读三遍。
第一遍能做到：给自然段标上序号，把生字圈画下来，多读几遍，和字宝宝交朋友。读完冲老师微微笑。
第二遍把句子读通顺。难懂的句子可以想一想再接着读。特别难读的段落多读两遍。读完冲老师摆摆手。
第三遍，边读边想象这个小故事。读完举哪身体坐正，双手平放。
听清要求了吗？自己读自己的，自由地大声地读。
2、检查自读情况。
同学们读书特别认真。书读得到底怎么样呢？老师要考考你们。好吗？
（1）课件出示：
lánɡ、nònɡ、zānɡ、jīnɡ、wēn、dào、jīnɡ、pū
狼、弄、脏、惊、温、倒、经、扑
后鼻音：狼、弄、脏、惊、经；
平舌音：脏；
多音字：倒（dào倒流；dǎo倒了）
轻声自由读，指名读，齐读。
（2）课件出示：
吃了一惊温和可怜
故意找碴儿气冲冲大声喊道扑去
弄脏经常背地里小坏蛋坏家伙
自己读一读，找到所在的句子想一想，你们有什么发现吗？（第一行写小羊的神态；第二行写狼的神态、动作；第三行写狼的语言，对小羊的陷害）
指读纠错，齐读，指名说发现，男女生分读。
（3）下面老师检查一下难读的句子读得怎么样？
A、小羊吃了一惊，温和地说：“亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀！”
多次指读，评点。相机指导：要注意到小羊说话时的语气和神情。像温和这些词语叫提示语，看着它就可以把这些句子读好。
B、“亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？”
从这句话中可以看出小羊怎样呢？（有礼貌，在反驳狼的话）指导学生读出有礼貌和反问的语气。
C、狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你经常在背地里骂我，是不是？”
相机指导：理解背地里的意思。抓住“气冲冲”读出狼凶狠的样子，指导学生加上动作、表情自由读，同桌读，齐读。
D、可怜的小羊喊道：“啊，这是不可能的，去年我还没出生呢！”
相机指导：抓住“可怜”、“喊”、“啊”、“呢”指导读出小羊的委屈和可怜。
三、整悄答明体感知，设疑激趣
1、学生互读课文。
刚才小朋友们读得很投入，下面请小朋友们选择其中的一段读给你的同桌听。我读你听，你读我听，读好就坐端正。
2、分角色读课文。男生读狼的话，女生读羊的话，老师读旁白。
3、读了这么多遍课文，你能《狼和小羊》主要讲了一件什么事吗？板书：找碴儿，小羊呢？（板书：争辩）
4、设疑激趣：狼这么凶狠，故意找碴儿；可怜的小羊在温柔地争辩。狼找了几次碴儿？每次是什么？最后小羊怎么样了呢？我们下节课继续学习。
四、书写生字，重点指导
1、小朋友们课文读得真好，那字肯定能写得更好。怎样才能把字写好呢？
相机指导：写字之前要仔细观察，观察字的结构；字在田字格中的位置；观察每个笔画的起笔和收笔，注意关键笔画。待到心中有字，才能下笔。好，这节课我们来学习这几个字。
2、课件出示生字：狼脏惊温争弄
这几个字，你已经记住了哪一个？你是怎么记住的？（师生交流）
左右结构：狼、脏、惊、温都是左窄右宽。上下结构：争、弄
3、指导书写：
狼：反犬旁，右边良的第四笔在横中线上，竖提在竖中线上。
脏：左右结构，左窄右宽，月字旁要瘦一点，庄的撇是竖撇，从竖中线开始。
惊：第二点起笔高，竖是垂露竖，“口”的竖在竖中线，横折在横中线上。
温：温和的“温”，左窄右宽，“日“写扁，“皿”字要写宽。教师范写，会学习的孩子总是拿起小手跟着老师一起写。
教师范写，学生在习字册上描一个写一个。
争：自己读读这个字，想想怎样能写好它？学生看着田字格说。教师范写：鱼字头小，中间一横比较长，出头，竖钩在竖中线上，要站稳。描一个，写一个。
弄：王，一横长，撇要短而收，竖要长而尖。
教师范写，学生在习字册上描一个写一个。
4、生在习字册上描红、临写，要求要一笔一划，写完与范字对比一下。
五、作业布置
1、把故事有感情地读读。
2、《同步导学》1、2、3题
【篇二】
一、谈话引入
1、孩子们，你们喜欢听童话故事吗？老师今天从童话王国里请来了两位朋友。大家掌声欢迎他们。（贴图）
2、谁来告诉我，在你的印象中狼和羊的本性是什麽？
小结：大家都说的非常好，狡猾、凶残的狼，善良、温顺的羊，它们会发生什麽故事呢？我们一起来学习课文，请大家翻开书本132页。
二、初读课文。整体感知
1、自由朗读课文，标出自然段序号，画出生字。注意读准字音，读通句字，做到不加字、不丢字，遇到不懂的字音可以请教同学和老师，并多读几遍。
过渡：同学们读的很认真，我们一起来看看这些词语宝宝你会读吗？
2、检查字音
【词语】（请大家看大屏幕、先自己读读，待会请你来读。）
谁来读，其它同学竖起耳朵倾听，待会请你做小老师来评评他读的怎麽样？【谁来评评？】你能比他读得好吗？请你做小老师带大家读读
小结并过渡：哇，真棒！我们不仅会认词语宝宝，还学会了倾听、学会了评价，这是会学习的表现。除了这些我们还要学会思考，学会表达。
过渡：请同学们挺直腰板、拿好书快速地数数狼和羊进行了多少对话？（指名回答）同意吗？
三、细读课文、品读三次对话
1、默读课文
现在请大家默读课文2-6自然段，画出狼（︿︿︿）和小羊（）的三次对话。想想狼是怎样找碴儿的？你从中你读懂了什么？
2、指名汇报
过渡：同学们，学得那么起劲。老师真高兴！谁来把狼第一次找碴儿的话读一读？（指名读）
3、狼为什么要这么说？它说得对吗？【没错，狼的无理取闹就叫找碴儿，也是找借口】那应怎样读这句话。【指导读】
4、〖范读〗
过渡：小羊不会把水弄脏的理由是什么？它当时的心情怎样？应怎样来读这句话。
1、这句话说狼站在什么地方？水是怎么流的？【上游在哪个位置？】
2、我们再把狼和羊的第一次对话读一读，谁愿意来读狼说的话，羊说的话？【注意读出狼和羊的语气，其他同学读旁白】
3、狼还找了什么借口？小羊是怎么说的？【谁来说？】你从中读懂了什么？
4、师生合作读三次对话（男女）
过渡：大家能读出狼和羊各自的语气，那能不能加上动作演一演它们的故事？下面就让我们分小组合作练习表演狼和小羊的故事。并比比，哪个小组合作的最愉快，演得最逼真！
四、演一演（小组练习表演狼和小羊的故事）
指2个小组上台演，齐评议
小结过渡：大家真不简单，詹老师为你高兴。你们不仅学会了思考，学会了表达，还学会了合作，学会了表演！
可是可爱的小羊糟了（请看大屏幕：演示狼扑向小羊）
五、延伸拓展
过渡：可怜的小羊怎样才能逃出狼口呢？请聪明的你帮小羊想个好办法，怎样才不会被狼吃了？【谁来说】
学到这里，你们还有什麽话想对狼或小羊说的？
六、总结、布置作业
总结：今天我们倾听了狼和小羊的故事，掌握了很多的学习方法。詹老师为你们高兴！也代表狼谢谢你们为他提出了那么多善意的忠告，代表小羊谢谢你们为它想了这麽多的好办法。
请聪明的你，接着写写狼和小羊的故事？
作为一名教师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的苏教版二年级语文上册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
苏教版二年级语文上册教案1
教学目的：
1.感受春天的美妙，并从中理解词语的意思，“解冻、苏醒、发芽、草坪、杨柳吐绿、百花争艳”。
2.再次学习加偏旁，换部分的记字的方法。
3.培养学生自己识字、记字的能力。
教学重点：再次学习加偏旁换部分的记字方法，自己记忆“冻”、“醒”“芽”“坪”“蜂”“鸭”等字。
教学难点：“醒”“蜂”字形记忆。
教学过程：
一、情境导入
现在是什么季节?你仔细观察了吗，大地发生了什么变化?(小草发芽了、冰雪融化了、柳树发芽了……)随即处是：万物苏醒
随之说：寒冷的冬天过去了，春天又来了，这就是，春回大地。
导入：你们喜欢这些描写春天的词语吗?那就赶快翻开书3、春回大地(板书)快读一读。
二、新授
1.自己读课文
指名A生读一读，然后B、C生读
出示词语：春回大地、万物苏醒、河水解冻、小鸭戏水、杨柳吐绿、百花争艳(指名读一读)请你们把这些好听的词一起读一读，然后把这些词放入课文中再读一读。
2.出示：书中前六组
请你们观察上面的6组记字的方法，看看都是用什么方法来记字的?
东——冻(解冻)
星——悉携醒(苏醒)
牙——芽(发芽)
用加偏旁的方法来记字
地——坪(草坪)
虾——蜂(蜜蜂)
鸡——鸭(小鸭)
用换一部分的方法来记字
你们观察的真仔细!请你用你发现的方法记一记这些字。
3.汇报。说一说怎么记住的这个字?然后随字进行指导。
看“冻”为什么加两点水?(如果学生说不出，让学生说一说上学期学过的“汉字真有趣……两点冷冰冰)反问：冻上冰了，你说冷不冷?
什么叫解冻?(先让学生说一说，然后归纳：就是冻着的东西化开了就叫解冻。)
“醒”左边的字念“yǒu”我们可以叫它酉字旁，酉时，这个时辰，代表某一时间，在这个时间该醒了，所以“醒”用酉做偏旁。
酉，让学生多说一说这个字是怎么记得?“酉”与“西”进行比较
“芽”方法同上
“地”——“坪”这两个字为什么都用“土字旁”?
还有其它记住“坪”的方法吗?
估计：1.加偏旁的方法平——坪
2.换偏旁的方法苹——坪
对策：很好，记字的方法有很多，你觉得哪种方法好记住这些字就可以用哪种方法。
“虾”——“蜂”多让学生体会虫字旁的'意思，反问：我们还学过哪些虫字旁的字?说一说
夆，笔顺多让学生说一说。
三、指导书写
板书重点指导“蜂”“醒”这两个字是什么结构的字?仔细观察你发现了什么?左右结构的字要把两部分写窄一些。
板书指导——认真观察，然后仿写——认真写一写
其它的字，自己观察，自己写一写
四、作业：每个生字写3遍
苏教版二年级语文上册教案2
教学目标：
1.学会本课生字“冻、醒、解、苏、鸭”5个生字，认识“角字旁”和“酉字旁”。(ABC)
2、学会熟字加偏旁和熟字换偏旁的识字方法。
3、朗读课文，运用多种方式(如图片、想象、结合生活实际等)感悟课文中的词语和句子的意思。
4、阅读短文，培养陵陆瞎学生的良好阅读习惯。
5、能够结合课文和联系生活写一写美丽的春天。
教学重点：学会本课生字“冻、醒、解、苏、鸭”，拓展识字带有酉字旁的字和角字旁的尺空字。
教学难点：能够通过朗读，体会句子之间的关系。
一、导入(2分钟)
让学生说一说春天什么样?这么多变化告诉我们一个信息那就是春天来了，今天我们来学习识字3春回大地
师板书生齐读课题
二、在语境中学习生字，感悟句子之间的关系(18分钟)
1、课文中是怎样写春天的?赶快打开书读一读书中的这段话，注意把字音读正确。
2、标出有几句话。(先把这段话读通顺，读懂这是描写春天的。然后再找到生字，进行学习。最后学习其他的生字。)
3、分句进行指导
(1)出示第一句话，指名读
春回大地，万物苏醒。
A师：在这句话中还藏着生字朋友呢!(醒字变红)
B指读生字卡片，师板书
C怎样记住这个字师板书星醒
认识酉字旁，“酉”字在古代指的是酒坛子，所以酉字旁的字都与酒有关，醒字在古代时，指的是喝醉酒后醒过来，现在就指的是睡醒。
师：你能说出一个带有酉字旁的字吗?(课件出示：喝酒酝酿
自酌自饮酗酒报酬)
D指名用“醒”组词
从组词中引出生字“苏”，让学生读后说一说怎样记住这个字。
E理解句子
春回大地，什么苏醒了?
春回大地，万物怎么样了?
指导朗读
(2)师：到底都谁苏醒了，指名回答。(动物、植物……)课文中是怎么说的?
引出第二句话：河水解冻，小鸭戏水。
A师：在这句话中也藏着生字呢!
出示“冻”，指名读——师生板书
B说一说你是怎样记住这个字的，教师随即板书东冻
C师：带有“两点水”的字都和什么有关，举出几个带有两点水的字。
D用“冻”组词，引出生字“解”
说一说你是怎样记住“解”字的，师介绍“解”的古义是用刀把牛角分开。
认识“角字旁”，举出带有“角字旁”的字。
E出示“鸭”，指名读，师板书，生说一说怎样记住这个字
师：带有鸟字旁的字都与鸟有关，出示鸟字旁的儿歌：
鸟字旁，鸟儿多，乌鸦与喜鹊，白鸽与仙鹤，黄莺与杜鹃，还有鸡鸭鹅。
F指导朗读
(3)不仅小动物们苏醒了，植物也从休眠状态中醒来了。
出示：杨柳吐绿，小鸭戏水。
A杨柳吐绿，你能换个词吗?
B百花争艳，回忆一下我们学过的关于百花争艳的句子：
春天的花儿各色各样：红的像火焰，黄的像金子，蓝的像海水，白的像雪花。
C指导朗读
(4)春天不仅是书中写的这些，你还能用什么/怎么样的四字词语来春天吗?
例如天气变暖春风拂面(提示：桃花青蛙蜜蜂小草柳树等)
(5)师：春回大地，万物苏醒，你觉得春天怎么样?
指导朗读：春天真美!我们爱春天。
(6)这么美的春天让我们再来感受一下，引导学生按照结构来合作读第一段。
(7)小结识字方法
这节课我们通过观察春天，读描写春天的一段话，认识了本课的生字
星——醒鸡——鸭
东——冻
熟字加偏旁熟字换偏旁
三、快乐阅读(10分钟)
1、学生带着问题阅读
(1)春雨走过的地方，发生了什么变化?
(2)春风姑姑都能够干什么?
(3)小草都笑什么呢?
(4)春姑娘的大柳篮里装着什么?
(5)谁听到了小燕子的呼喊?
2、汇报
四、拓展写话(10分钟)
你眼中的春天什么样?自己写一写。
苏教版二年级语文上册教案3
教学目标：
1、学习11个生字。认识“角字旁”。区分“蜂和峰”与“蜜和密”
2、能够自主发现识字的方法;会读本课的词语和句子。
3、能按照田字格里的范字，把字“醒”“蜜”“蜂”写端正、美观。
4、知道春天的主要特征，感受到大自然的美丽。
教学重点：识字以及了解生字在词语或者句子中的意思。
教学难点：记住字形，正确书写。
教学用具：生字卡片、课件
教学时数：第一课时
一、创设情境，感受春天
1、导入：同学们，春天已经来到了人间，细心的你发现了吗?
2、出示课件，欣赏春天的画面：万木吐绿，河水解冻，小鸭戏水，柳树发芽，百花开放。
3、多美的画面呀!经过漫长寒冷的冬天，我们早就盼望着“春回大地”了!伸出小手和老师一起书写课题。
二、根据教材编排特点，采取分散重难点，分层识字。
(一)初读感悟字形。
学生借助音节、同桌互读等方式，读准字音，初步认识字形。
(二)在观察、比较、联系中建构新知。
1、读一读熟字。
东、星、牙、地、虾、鸡
2、读一读带音节的新字。
冻、醒、芽、坪、蜜、鸭
3、观察，熟字和新字谁和谁能手拉手，成为好朋友。
东——冻星——醒牙——芽地——坪虾——蜜鸡——鸭
4、你发现了什么?
学生通过认真观察、比较后发现新旧两个字之间的联系。(学生说发现)
教师提升：我们是利用熟字学习生字的，是一种好的识字方法。
5、给生字组词语，初步了解字义。
相机指导生字：蜜蜂的书写。(观察、比较、教师指导学生书写)
(三)学文中巩固生字，在语境中理解词语的意思。
(1)采用不同的方法理解词语。
a.“解冻”什么意思?谁解冻?读词(河水解冻)。
b.你知道“苏醒”什么意思吗?在春天，都谁苏醒了?(学生自由说)这么多的事物在春天都苏醒了，所以说是万物苏醒，读。睡了一冬，终于醒了，多舒服呀，再读读。
c.春天，都哪些植物发芽，你观察到了吗?(学生说)——杨柳吐绿
万物苏醒：结合生活实际理解。(春天来了，什么苏醒了?)
杨柳吐绿：换词的方法。(杨柳发芽)
百花争艳：联系第2课学过的描写春天里的画的语句。
(2)感情朗读，背诵这5句话。
a.把这些生字朋友送回家，读课文，边读边想象春天那美丽的画面。
b、指名读，认真听，你想到了什么样的画面?
c、导读：播放开头的画面，配乐，用你的朗读把这么美的画面表达出来。(练读——指读——齐读)。
(3)、拓展：春天真是一个美丽的季节。有融化的河水，有戏水的鸭子，还有发芽的柳树，还有?(生说)
四、在争星游戏活动中巩固生字。
可以设计找朋友游戏、以挑战赛形式闯关游戏。
1、请你是怎样记下面的生字。“一颗星”
2、找出一组形近字，再组词。“两颗星”
3、请你说一个或一句描写春天的词语或句子。“三颗星”
五、书写生字
1、出示：醒、鸭。静静观察，书写时应注意什么?
2、学生汇报
醒：别丢了左边“西”里的一小横。【甲骨文、金文的“酉”字，像一个酒坛子的形状，它的本义当指酒坛或酒壶。此字后来借用为干支名，为地支中的第十位。在汉字中凡从“酉”的字大都与酒有关，如酣、醉、酿、酌、配等
鸭：书写时注意穿插避让，鸟的横是关键。
3、教师范写。
4、学生描红仿写，教师巡视。
5、展示学生的书写情况
对比观察：欣赏评议。
